本站小編為你精心準(zhǔn)備了高職院校黨建工作思考(共7篇)參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫(xiě)作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

第一篇：黨建工作的德育功能

一、高職院校黨建、德育一體化具體路徑構(gòu)想

1.指導(dǎo)思想一體化。高職院校黨建、德育工作始終都要圍繞把我們的青年學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人這一根本任務(wù)開(kāi)展工作。正因?yàn)槎叩母局笇?dǎo)思想和根本任務(wù)的一致性，所以，這也就成為本文提出建立高職院校黨建、德育工作一體化工作體系的根本依據(jù)所在。也正因?yàn)槿绱耍獙?duì)二者的指導(dǎo)思想進(jìn)行新的概括和濃縮，使之旗幟更加鮮明，目標(biāo)更加明確，從而成為指導(dǎo)高職院校黨建、德育工作的行動(dòng)指南。

2.隊(duì)伍建設(shè)管理一體化。要建設(shè)一支專(zhuān)兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛的工作隊(duì)伍，這支隊(duì)伍是高職院校黨建、德育工作重要而具體的執(zhí)行者，其素質(zhì)直接影響高職院校黨建、德育工作的質(zhì)量和水平。有關(guān)職能部門(mén)的管理人員應(yīng)該是高職院校黨建、德育領(lǐng)域的專(zhuān)家，具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念和鮮明的政治立場(chǎng)，能熟練掌握和運(yùn)用黨建、德育工作規(guī)律，領(lǐng)導(dǎo)高職院校的黨建、德育工作。對(duì)黨建、德育工作者、輔導(dǎo)員、“兩課”教師、學(xué)生骨干隊(duì)伍要實(shí)行一體化管理。

3.質(zhì)量保障體系一體化。要提高黨建、德育的質(zhì)量，必須要建立科學(xué)的黨建、德育一體化質(zhì)量保障體系。這是落實(shí)建立和健全高校黨建、德育長(zhǎng)效機(jī)制的具體舉措和有效路徑。因此，應(yīng)該改變對(duì)黨建、德育分別進(jìn)行測(cè)評(píng)的辦法，建立一體化的質(zhì)量保障和測(cè)評(píng)體系，從而使高職院校把更多的時(shí)間和精力從重復(fù)的迎評(píng)中解脫出來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)做好平時(shí)工作，取得更好的效果。

二、高職院校黨建、德育一體化具體作法

1.明晰學(xué)生黨建工作理念，把準(zhǔn)黨建工作靈魂理念是學(xué)生黨建工作的靈魂。高職院校黨組織要在黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)指導(dǎo)下，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際、自身辦學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際，形成具有自身特色的黨建工作理念，準(zhǔn)確進(jìn)行學(xué)生黨建工作定位，理建工作思路，增強(qiáng)黨建工作針對(duì)性、實(shí)效性，提高學(xué)生黨建工作水平。

2.構(gòu)建一體化的教育培養(yǎng)體系，完善黨建工作運(yùn)行機(jī)制高職院校學(xué)生黨建工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，建立科學(xué)合理、靈活高效的運(yùn)行機(jī)制是做好學(xué)生黨建工作的關(guān)鍵。目前，高職院校應(yīng)在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，構(gòu)建由學(xué)生黨支部、二級(jí)院團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、專(zhuān)業(yè)社團(tuán)組成的一體化的學(xué)生黨建工作協(xié)作平臺(tái)，使學(xué)生黨建工作與常規(guī)教學(xué)、思想政治課教學(xué)、學(xué)生思想政治教育、學(xué)生德育教育管理工作相協(xié)調(diào)，形成協(xié)調(diào)、有序、長(zhǎng)效的學(xué)生黨建工作新機(jī)制。

3.構(gòu)建學(xué)生黨建工作質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化學(xué)生黨建工作考核評(píng)估高職院校黨建工作的規(guī)范化、科學(xué)化建設(shè)的重要著力點(diǎn)之一在于構(gòu)建客觀可行的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。通過(guò)管理理念的創(chuàng)新，現(xiàn)代企業(yè)質(zhì)量管理理念的借鑒和運(yùn)用，強(qiáng)化過(guò)程管理與工作程序上的“規(guī)定動(dòng)作”，確保學(xué)生黨建工作真正規(guī)范有序、真正落到實(shí)處。明確責(zé)任，強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)責(zé)任是搞好高職學(xué)生黨建工作的重要前提。要站在學(xué)院黨建工作全局的高度上，理清學(xué)院黨委、學(xué)生黨支部各自的責(zé)任和權(quán)力，建立二者相互銜接、權(quán)責(zé)明確的責(zé)任體系，強(qiáng)化學(xué)生黨建工作目標(biāo)責(zé)任制、考核制和責(zé)任追究制。

4.創(chuàng)新黨建工作載體，改革學(xué)生黨員教育形式和方法高職院校學(xué)生黨建工作的有效開(kāi)展，離不開(kāi)“兩課”教育教學(xué)、課外活動(dòng)、學(xué)院內(nèi)設(shè)黨校教育等傳統(tǒng)有效的工作載體。但隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高職院校要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，加強(qiáng)思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作，使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生黨建工作的新載體。如開(kāi)設(shè)黨建工作網(wǎng)站，推出一些導(dǎo)向正確、體現(xiàn)時(shí)代特色、符合當(dāng)代高職生心理要求的主頁(yè)和欄目，建立支部網(wǎng)頁(yè)、QQ群、公共電子郵箱、個(gè)人博客等。借此與學(xué)生入黨積極分子和學(xué)生黨員互動(dòng)交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，傳達(dá)黨組織的聲音。推進(jìn)學(xué)生黨建工作的深入開(kāi)展，拓展學(xué)生黨建工作的空間，提高學(xué)生黨建工作的針對(duì)性、滲透性、有效性。

作者：陳維忠單位：黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院

第二篇：黨建資源為學(xué)風(fēng)建設(shè)服務(wù)

一、黨建工作為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供具體的理論遵循。

中國(guó)共產(chǎn)黨之所以偉大，之所以能以星星之火形成燎原之勢(shì)，皆因這個(gè)政黨從一開(kāi)始就掌握了馬克思主義這個(gè)人類(lèi)發(fā)展史上最先進(jìn)最科學(xué)最完備的理論體系，并結(jié)合中國(guó)實(shí)際不斷的豐富發(fā)展這一體系，最終思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。目前黨建工作為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)所提供的理論遵循具體包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容：一是堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想。旗幟問(wèn)題至關(guān)重要，關(guān)系黨的事業(yè)興衰成敗。習(xí)指出：“全黨同志必須堅(jiān)持以鄧小平理論、‘三個(gè)代表’重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，毫不動(dòng)搖堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，堅(jiān)持馬克思主義發(fā)展觀點(diǎn)，堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮歷史的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，清醒認(rèn)識(shí)世情、國(guó)情、黨情的變和不變……不斷深化改革開(kāi)放，不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新。”學(xué)風(fēng)建設(shè)也應(yīng)在黨的指導(dǎo)思想引領(lǐng)之下開(kāi)展，才能為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的推進(jìn)輸合格人才。二是堅(jiān)持黨的建設(shè)目標(biāo)。黨的十八大確定的目標(biāo)與學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)的內(nèi)容包括加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)、深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育、用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)、推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦；提高公民道德素質(zhì)、加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德等教育；弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德、弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)、培育知榮辱、講正氣、作奉獻(xiàn)、促和諧的良好風(fēng)尚；加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，培育自尊自信理論平和，積極向上的社會(huì)心態(tài)；提高教育質(zhì)量，在教育過(guò)程中全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)；把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)風(fēng)建設(shè)的開(kāi)展也要面向十八大確定的目標(biāo)而進(jìn)行，才能使高校培養(yǎng)的人才與社會(huì)需求接軌。三是要堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨章。習(xí)指出：“黨章是黨的總章程，集中體現(xiàn)了黨的性質(zhì)和宗旨，黨的理論和方針政策，黨的重要主張，規(guī)定了黨的重要制度和體制機(jī)制，是全黨必須共同遵守的根本行為規(guī)范。”黨章可以作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要教材，通過(guò)學(xué)習(xí)教育，使廣大青年學(xué)生深入掌握黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想、奮斗綱領(lǐng)和重大方針政策，激勵(lì)他們自覺(jué)踐行黨員標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)向黨組織靠攏。

二、黨建工作為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供完備的制度支持

高校的學(xué)生黨組織是黨在高校的基層組織，在發(fā)展的過(guò)程中，按照黨章的規(guī)范要求和高校的實(shí)際情況，建成了一整套完備的制度機(jī)制，成為高校黨組織各項(xiàng)活動(dòng)得以正常有序開(kāi)展的基本保障，也學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了有效的支持。一是一以貫之的教育實(shí)踐制度。我黨歷來(lái)重視黨員的教育與再培養(yǎng)，而且我黨向來(lái)善于在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中改正思想路線，校正前進(jìn)方向。早在延安時(shí)期，針對(duì)黨員中出現(xiàn)的各種傾向性問(wèn)題，形式主義、本本主義、教條主義、黨八股等不良作風(fēng)盛行時(shí)，就開(kāi)展了轟轟烈烈的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，通過(guò)對(duì)全黨同志的教育與思想清洗，使黨內(nèi)風(fēng)氣煥然一新。十年動(dòng)亂的慘痛教訓(xùn)后，我黨決心將重心向經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移，就在改革開(kāi)放開(kāi)端之際，全黨自上而上開(kāi)展了“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”大討論，并經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的探索，終于在黨的十二大上明確地提出“建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義”這個(gè)基本結(jié)論，使黨和國(guó)家的建設(shè)與發(fā)展走上了正軌。新的歷史時(shí)期，我黨更加注重對(duì)黨員的教育引導(dǎo)，對(duì)意識(shí)形態(tài)的掌舵把航，創(chuàng)造性地提出了“三個(gè)代表”重要思想，并組織開(kāi)展了“三講”專(zhuān)題教育活動(dòng)。2000年4月10日，中共中央辦公廳專(zhuān)門(mén)轉(zhuǎn)發(fā)中央“三講”教育聯(lián)系會(huì)議辦公室、教育部黨組關(guān)于普通高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部深入開(kāi)展“三講”教育的實(shí)施意見(jiàn)明確指出：“要把深入開(kāi)展‘三講’教育同加強(qiáng)高校黨的建設(shè)和思想政治工作結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持進(jìn)一步完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制領(lǐng)導(dǎo)體制，堅(jiān)持馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義，用馬克思主義唯物論和無(wú)神論占領(lǐng)教育陣地。”可以說(shuō)，當(dāng)時(shí)全黨全國(guó)開(kāi)展的“三講”教育活動(dòng)，在高校范圍內(nèi)結(jié)合得更具體，實(shí)踐得更深入，對(duì)廣大學(xué)生的教育和影響也更長(zhǎng)遠(yuǎn)。隨后，結(jié)合各個(gè)時(shí)期的黨情國(guó)情社情，我黨的教育實(shí)踐活動(dòng)便進(jìn)入常態(tài)化軌道。2006年3月4日，同志在全國(guó)政協(xié)民盟民進(jìn)聯(lián)組會(huì)上的講話中提出“八個(gè)為榮，八個(gè)為恥”，在干部和群眾中引起強(qiáng)烈共鳴，以“八榮八恥”為基本標(biāo)準(zhǔn)，高校思想政治教育中加入了社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)容，不僅取得了良好的實(shí)踐效果，而且還催生了一大批有影響的理論研究成果。一以貫之的教育實(shí)踐制度，經(jīng)常性的教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了良好的支持作用。二是黨內(nèi)民主制度。“我們黨在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中，特別是經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)和黨的第七次代表大會(huì)，全面總結(jié)了處理黨內(nèi)關(guān)系的正反面經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了以實(shí)事求是，理論聯(lián)系實(shí)際，黨員和領(lǐng)導(dǎo)密切聯(lián)系群眾，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，堅(jiān)持民主集中制等為主要內(nèi)容的黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則。”這些政治生活準(zhǔn)則，既是黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的組織生活原則，又是組織開(kāi)展黨的各項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)該遵循的制度機(jī)制，其好的做法，可以直接指導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)踐，起到明確思路，指明方向的作用。例如，黨的代表大會(huì)制度，對(duì)于加強(qiáng)黨的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)黨的民主集中，發(fā)揮黨內(nèi)民主，促進(jìn)黨內(nèi)政治生活更加民主化正常化，進(jìn)一步提高黨組織的戰(zhàn)斗力，保證黨的路線方針政策的貫徹執(zhí)行，具有重要意義，在學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，可以吸收這種代表大會(huì)制度，從學(xué)生中廣泛征求各種類(lèi)型的學(xué)生代表參與進(jìn)來(lái)，充分吸收廣大學(xué)生的意見(jiàn)和建議，擴(kuò)大學(xué)風(fēng)建設(shè)的群眾基礎(chǔ)，更加科學(xué)、全面、民主的豐富學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容和內(nèi)涵；黨的選舉制度，包括黨內(nèi)進(jìn)行選舉時(shí)，必須遵循的原則、程序和方法，充分體現(xiàn)選舉人的意志，采用無(wú)記名投票的方式，以及候選人名單由黨組織和選舉人充分醞釀?dòng)懻摚@種制度有利于貫徹黨的民主集中制，保障選舉人的民主權(quán)利，有利于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，這對(duì)于各高校如何組建一個(gè)讓學(xué)生信服又能受黨委領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成一個(gè)健全的學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體系，就有重要的實(shí)踐意義。

作者：張曉敏單位：沈陽(yáng)體育學(xué)院思想政治理論課教學(xué)科研部

第三篇：黨建工作服務(wù)于教育教學(xué)

一、黨校黨建工作目前存在的問(wèn)題

（一）組織建設(shè)方面出現(xiàn)的問(wèn)題黨務(wù)工作相關(guān)的隊(duì)伍具有不穩(wěn)定的特征，大多數(shù)比較年輕的教師對(duì)行政工作都是不愿意去做的，對(duì)黨務(wù)工作也是不想去做的，導(dǎo)致這種現(xiàn)象最主要的因素，就是對(duì)黨務(wù)工作比較輕視，不僅黨務(wù)人員的工作地位沒(méi)有得到相應(yīng)的認(rèn)可，就連黨務(wù)的作用都沒(méi)有得到認(rèn)可，不僅工作相對(duì)來(lái)說(shuō)比較繁重，還具有較低的待遇。大多數(shù)的黨校黨務(wù)工作中年輕人是很少的，就會(huì)出現(xiàn)一些黨務(wù)工作的部門(mén)崗位空置的現(xiàn)象，并找不到適合的人選。

（二）政治信念上的問(wèn)題會(huì)有一些黨員對(duì)黨組織出現(xiàn)缺乏信心的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在：一是工作上，二是思想上比較消極；三是不思進(jìn)取等等，認(rèn)為黨組織開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)都是比較虛的。還有一部分的黨員老師有一些錯(cuò)誤的理解，認(rèn)為自己入黨之后就可以把案前書(shū)較好就可以了。還有比較少數(shù)的黨員說(shuō)一些損黨的話，在一定的程度上影響了黨的先進(jìn)性。

（三）職業(yè)道德上出現(xiàn)的問(wèn)題隨著經(jīng)濟(jì)飛速的發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的速度也在不斷的提高，一些黨員就會(huì)開(kāi)始出現(xiàn)拜金主義的思想，出現(xiàn)了一切向錢(qián)看的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)，一些黨員在談工作之前，先看看自己的報(bào)酬的現(xiàn)象，把自己是黨員的身份完全拋在腦后，也沒(méi)有起到表率的作用。

二、黨校黨建工作在教育教學(xué)上進(jìn)行改革的相關(guān)措施

隨著黨校黨建的工作不斷面臨著不同的新情況，問(wèn)題也處于不斷增多的狀況，黨校黨建的工作形式上的落后顯得日益嚴(yán)重，所以黨校黨建工作要加強(qiáng)進(jìn)行改變和創(chuàng)新，對(duì)比較傳統(tǒng)的形式進(jìn)行有效的打破，要貫徹科學(xué)發(fā)展觀，不斷的提高黨校黨建工作的責(zé)任感，加大其工作的力度，提出相關(guān)的措施：

（一）對(duì)切入點(diǎn)進(jìn)行找準(zhǔn)，對(duì)黨校組織建設(shè)進(jìn)行有效的強(qiáng)化，為了提高黨建工作的效率，必須要與黨校的基層組織進(jìn)行有效的結(jié)合。一方面是公開(kāi)選拔的民主途徑，對(duì)黨校相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行加強(qiáng)，不僅要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的年齡結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理的改善，還要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效的改善，建立一個(gè)有活力以及有團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍；另一方面要建立一個(gè)不僅具有政治素質(zhì)較高的黨員老師隊(duì)伍，還要建立一個(gè)業(yè)務(wù)水平比較強(qiáng)的黨員老師隊(duì)伍，在一定程度上保持了黨的先進(jìn)性；再一方面就是對(duì)黨校黨組織進(jìn)行合理的建設(shè)，促進(jìn)黨組織的凝聚力，對(duì)黨建進(jìn)行嚴(yán)抓，在一定的程度上促進(jìn)了教學(xué)，加強(qiáng)黨校中的政治核心，提高黨校教學(xué)的質(zhì)量。

（二）黨工作的領(lǐng)域要進(jìn)行不斷的深化，要把黨校教學(xué)工作和教學(xué)實(shí)踐這兩者之間進(jìn)行有效的結(jié)合，才能在一定程度上擴(kuò)寬黨建工作的范圍。對(duì)黨組織凝聚力有一定影響的主要因素：一是組織生活上具有一定的程式化；二是思想教育上具有一定的空泛化；三是活動(dòng)形式比較過(guò)于單一化等等。這就要求黨建工作一定要和教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行有效的結(jié)合，不斷的擴(kuò)寬黨建教學(xué)工作領(lǐng)域。

（三）對(duì)基層的服務(wù)水平進(jìn)行有效的提升，不僅對(duì)工作目標(biāo)進(jìn)行制定，還要對(duì)工作計(jì)劃進(jìn)行制定，從黨校教學(xué)實(shí)際進(jìn)行出發(fā)，并建立起基層制度以及工作調(diào)研制度，對(duì)基層的工作狀態(tài)要進(jìn)行及時(shí)的了解，實(shí)事求是為基層解決困難，把黨的政策和方針要在基層上進(jìn)行有效的落實(shí)，不斷的提高黨員服務(wù)水平，根據(jù)黨員的實(shí)際思想工作，不僅為黨員教師提供學(xué)習(xí)教育機(jī)會(huì)，還要提供實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)，要建立職工困難金，作為領(lǐng)導(dǎo)干部要積極的聯(lián)系困難職工，并建立一個(gè)志愿者幫助困難職工的小組，開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心、送愛(ài)心以及扶貧的活動(dòng)等等，在一定的程度上贏得群眾的信賴(lài)。

三、總結(jié)：

隨著經(jīng)濟(jì)飛速的發(fā)展，黨校黨建教育教學(xué)工作也發(fā)生了相應(yīng)的變化，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須改變比較傳統(tǒng)的管理方式，并對(duì)黨校黨建教育教學(xué)進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新，提高黨校黨建教育教學(xué)工作質(zhì)量，促進(jìn)黨建教育教學(xué)的發(fā)展。

作者：董梅單位：義縣縣委黨校

第四篇：高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作的發(fā)展

一、信息化背景下高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作的發(fā)展策略

（一）科學(xué)篩選黨建網(wǎng)站的內(nèi)容，處理好共性與特性的關(guān)系。我們?cè)趯?shí)際創(chuàng)建過(guò)程中精心構(gòu)思，打造黨建品牌欄目，如最全面的馬克思主義經(jīng)典原創(chuàng)資料，最豐富的黨的文獻(xiàn)、政策，最前沿的黨建理論動(dòng)態(tài)，最真實(shí)的“第一時(shí)間”黨建信息，最鮮活的健康向上的影視作品，最熱門(mén)的時(shí)政要點(diǎn)，最親切的身邊人和事等，還有盡可能多的如與中央黨校、國(guó)家行政學(xué)院等優(yōu)秀黨建網(wǎng)站鏈接。這些欄目一定會(huì)受到在校大學(xué)生的廣泛關(guān)注，產(chǎn)生積極的影響。信息工程學(xué)院可以結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)，率先在學(xué)生組織中設(shè)立“網(wǎng)絡(luò)文化與管理部”，在各班設(shè)立“網(wǎng)絡(luò)委員”。網(wǎng)絡(luò)委員成為班組網(wǎng)絡(luò)思想政治建設(shè)標(biāo)兵，重點(diǎn)負(fù)責(zé)班組的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，協(xié)助開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)。信息工程學(xué)院將引導(dǎo)學(xué)生黨員和入黨積極分子參與網(wǎng)站制作、管理與維護(hù)，建立一支學(xué)生自助、協(xié)管隊(duì)伍，使學(xué)生既開(kāi)闊眼界、豐富知識(shí)、鍛煉能力，又達(dá)到自我教育、管理和服務(wù)的目的，將單向的被動(dòng)教育轉(zhuǎn)變?yōu)榛?dòng)的自我教育。

（二）借助信息技術(shù)，將基層黨組織工作內(nèi)容與大學(xué)生成長(zhǎng)成才緊密聯(lián)系起來(lái)將基層黨支部工作的內(nèi)容與學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的掌握緊密結(jié)合，培育學(xué)生成才。充分發(fā)揮廣大黨員教師的模范作用，組織并指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽和科研項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，逐步擴(kuò)大影響面和實(shí)際價(jià)值，以此吸收更多優(yōu)秀的師生到黨員隊(duì)伍中來(lái)，達(dá)到將專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)與學(xué)生的成長(zhǎng)成才緊密結(jié)合，使整個(gè)黨組織更先進(jìn)、更能發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。將網(wǎng)上黨建內(nèi)容與大學(xué)生思想政治工作緊密聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)大學(xué)生成才。基層黨組織及黨建工作者利用網(wǎng)上黨員之家、網(wǎng)上黨校、博客、書(shū)記信箱、院長(zhǎng)信箱以及郵件、QQ、短信等多種途徑和方式與熱愛(ài)網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生交流溝通，在黨組織和黨員、黨員和黨員之間建起一座互相溝通的橋梁，增強(qiáng)互動(dòng)性。用黨建工作者特有的哲學(xué)思維、人生經(jīng)驗(yàn)和高尚人格向年青人言傳身教，建立起網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課堂，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題～分析問(wèn)題～解決問(wèn)題的思路幫助當(dāng)前浮躁、迷惘、渴望成功的大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，以專(zhuān)業(yè)和學(xué)科上的積極投入和獲得的回報(bào)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值增值。

二、以搭建多種平臺(tái)為突破，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)黨建對(duì)大學(xué)生的影響

高校大學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)工作需要我們與時(shí)俱進(jìn)，經(jīng)常都能沿著將網(wǎng)絡(luò)的虛擬性與現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜性相結(jié)合，將無(wú)形與有形的平臺(tái)相結(jié)合這一條主線，研究新情況、探索新方法、采取新措施，開(kāi)辟新途徑。

（一）、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，開(kāi)拓網(wǎng)上黨建新局面。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，各學(xué)院黨總支充分運(yùn)用校園網(wǎng)，有的是創(chuàng)新組織形式，組建“網(wǎng)絡(luò)黨支部”，有的是創(chuàng)新監(jiān)督模式，實(shí)現(xiàn)黨建監(jiān)督進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，有的是創(chuàng)新黨務(wù)管理，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)黨務(wù)管理系統(tǒng)。在這些過(guò)程中，我們要堅(jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一、思想與行動(dòng)的統(tǒng)一。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)延伸，搭建志愿服務(wù)、科技創(chuàng)新、學(xué)生社團(tuán)等平臺(tái)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)黨建工作新格局，實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作虛擬與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，達(dá)到黨建網(wǎng)絡(luò)陣地的有效占領(lǐng)。

（二）、通過(guò)志愿者平臺(tái)，鍛煉學(xué)生黨員的意志和品質(zhì)。當(dāng)前，在高校志愿者隊(duì)伍的建設(shè)和志愿服務(wù)工作的開(kāi)展是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的有效載體和陣地。高校各級(jí)黨總支、團(tuán)總支可以充分利用志愿者服務(wù)平臺(tái)，號(hào)召學(xué)生黨員參加各種志愿服務(wù)，從中鍛煉黨員的意志和品質(zhì)，充分展示學(xué)生黨員的模范帶頭作用，同時(shí)，對(duì)一般參加志愿服務(wù)的同學(xué)也起到接觸社會(huì)、為人服務(wù)、方便別人的正能量傳遞作用。例如，在去年的迎新工作中，到處都能看到眾多志愿者的身影，其中就有我們的學(xué)生黨員，他們以更為認(rèn)真、謹(jǐn)慎、負(fù)責(zé)的態(tài)度為大家服務(wù)，充分展現(xiàn)了黨員的良好風(fēng)貌和奉獻(xiàn)精神，同時(shí)為其他的迎新志愿服務(wù)起到引領(lǐng)與示范作用。

（三）、通過(guò)科技創(chuàng)新平臺(tái)，提高學(xué)生黨員的實(shí)踐能力。各學(xué)院黨總支應(yīng)秉持“育人”理念，為培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維，以省級(jí)和校級(jí)實(shí)訓(xùn)中心為載體，依托全國(guó)各專(zhuān)業(yè)技能大賽和權(quán)威的技能考證等方式，結(jié)合豐富的專(zhuān)業(yè)師資力量，在各學(xué)院中大力弘揚(yáng)“愛(ài)崗敬業(yè)、自強(qiáng)不息”的精神，活躍廣大同學(xué)的課外科技活動(dòng)，彰顯學(xué)生的蓬勃朝氣。突出了在校大學(xué)生以學(xué)習(xí)創(chuàng)新服務(wù)社會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能為主要任務(wù)的主體參與性和能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了將教育方式由一般號(hào)召型向真理感召型、由“灌輸”式向“滲透”式轉(zhuǎn)變、進(jìn)一步擴(kuò)大了黨建工作在大學(xué)生中的影響力。

（四）、通過(guò)學(xué)生社團(tuán)平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生靠攏黨組織。多個(gè)學(xué)院黨總支堅(jiān)持開(kāi)展黨章學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，堅(jiān)持“成熟一個(gè)、建立一個(gè)、建立一個(gè)、鞏固一個(gè)”這樣的循序漸進(jìn)思路，在歷次活動(dòng)中，同學(xué)們走訪偉人故居，參觀各類(lèi)黨史紀(jì)念館，通過(guò)學(xué)黨史、知黨情，用各種各樣的形式感受中國(guó)共產(chǎn)黨的不凡歷程，體驗(yàn)建黨9O多年的艱辛歷程，激發(fā)同學(xué)們的責(zé)任感和使命感，從而激勵(lì)青年一代奮發(fā)圖強(qiáng)、積極上進(jìn)、總跟黨走。綜上所述，信息化時(shí)代高校黨組織在全面考慮黨建網(wǎng)絡(luò)工作的發(fā)展策略時(shí)，要根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生活動(dòng)的廣泛性、興趣性和時(shí)代性，不斷拓展黨建網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，注重有形與無(wú)形的聯(lián)接，著力突破重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，創(chuàng)新組織活動(dòng)載體，增強(qiáng)黨建工作活力。

作者：蔣學(xué)勤單位：貴州理工學(xué)院

第五篇：學(xué)生黨建工作的思考

1當(dāng)前高職院校學(xué)生黨建工作中存在的主要問(wèn)題

1.1大學(xué)生黨建工作受到網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的挑戰(zhàn)。目前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活的重要組成部分，互聯(lián)網(wǎng)上良莠不齊的信息對(duì)他們思想觀念、價(jià)值觀念乃至政治傾向的影響越來(lái)越大。而大學(xué)生的政治心理還不夠成熟，如果接觸過(guò)多的消極信息，缺乏正確的判斷，就會(huì)對(duì)正確世界觀、價(jià)值觀、人生觀的形成帶來(lái)負(fù)面影響，甚至?xí)霈F(xiàn)理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲等問(wèn)題。作為黨務(wù)工作者，應(yīng)采取積極主動(dòng)的措施應(yīng)對(duì)這種新挑戰(zhàn)。

1.2大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)功利化傾向。一些大學(xué)生受到了“官本位”思想的影響，認(rèn)為入黨就是為了以后仕途的發(fā)展和早日升遷重用。近年來(lái)，高校畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。有的學(xué)生認(rèn)為，具備黨員身份的畢業(yè)生在擇業(yè)中就擁有了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)好崗位的砝碼。我們必須及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的入黨動(dòng)機(jī)，明確我黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。

2加強(qiáng)高職院校學(xué)生黨建工作的對(duì)策

2.1重視大一新生的入黨啟蒙教育。筆者主張優(yōu)先從高年級(jí)學(xué)生黨員中選配助理班主任，抓住新生入學(xué)教育的有利時(shí)機(jī)，向他們宣傳黨的理論知識(shí)，進(jìn)行黨的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地向黨組織靠攏。同時(shí)，培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的學(xué)生黨員隊(duì)伍，營(yíng)造良好的政治氛圍，在潛移默化中對(duì)新生產(chǎn)生積極的影響。

2.2采用培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的方式考察學(xué)生黨員。參考桂林航天工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校的黨員培養(yǎng)模式，組成一個(gè)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，綜合考察。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)由一名正式黨員、一名預(yù)備黨員和若干名（N）入黨積極分子組成。黨員對(duì)團(tuán)隊(duì)中的積極分子進(jìn)行培養(yǎng)，其中，預(yù)備黨員協(xié)助正式黨員開(kāi)展工作，正式黨員在培養(yǎng)積極分子的過(guò)程中同時(shí)考察預(yù)備黨員，在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)中開(kāi)展思想、學(xué)習(xí)、工作等各方面的“傳幫帶”工作。采用這種方法不僅能夠較高效率地承擔(dān)繁重的學(xué)生黨員發(fā)展工作，而且能夠更深入地了解積極分子各方面的情況并及時(shí)引導(dǎo)教育。例如，有的積極分子擔(dān)任學(xué)生干部，工作能力突出，但因基礎(chǔ)差或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，出現(xiàn)掛科情況而達(dá)不到入黨條件。采用“1+1+N”的模式后，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的培養(yǎng)對(duì)象可以幫扶學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

2.3端正入黨動(dòng)機(jī)，嚴(yán)格發(fā)展黨員質(zhì)量關(guān)。在發(fā)展學(xué)生黨員時(shí)，要從入黨動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)成績(jī)、同學(xué)關(guān)系、社團(tuán)工作情況等方面全面考察發(fā)展對(duì)象，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)，把優(yōu)秀的學(xué)生吸收到黨組織中來(lái)。

2.4加強(qiáng)學(xué)生黨員的繼續(xù)教育工作。大力倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，使他們深刻認(rèn)識(shí)作為共產(chǎn)黨員不是為了索取，而是為了更好地為人民服務(wù)。一是加強(qiáng)監(jiān)督和教育，要求學(xué)生黨員在同學(xué)中起先鋒模范作用，學(xué)校要求學(xué)生做到的，學(xué)生黨員必須先做到；二是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高其理論水平和辨別是非的能力；三是給學(xué)生黨員分任務(wù)、壓擔(dān)子，讓他們組織積極分子學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，在學(xué)生工作中鍛煉自己、示范他人、服務(wù)群眾。

作者：羅集豐黃斌倪盛盛單位：揭陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第六篇：校企黨建合作的意義

一、高職院校全面深化校企黨建合作的意義

(一)豐富校企深度合作內(nèi)容、搭建校企合作制度化建設(shè)平臺(tái)的需要黨建工作是一項(xiàng)事關(guān)校企雙方事業(yè)健康發(fā)展、黨組織政治核心作用發(fā)揮、優(yōu)秀校企文化建設(shè)和人力資源戰(zhàn)略管理的長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，黨建合作理應(yīng)成為校企合作的重要內(nèi)容。校企合作制度化建設(shè)是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》對(duì)職業(yè)教育提出的明確要求，黨建合作將成為校企合作制度化建設(shè)的優(yōu)先選擇。要構(gòu)建校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，單純依靠教學(xué)或?qū)W生就業(yè)管理部門(mén)，易造成資源浪費(fèi)，效率不高。加強(qiáng)校企合作的制度化建設(shè)必須有一個(gè)整合能力更強(qiáng)、輻射范圍更廣、領(lǐng)導(dǎo)層次更高的平臺(tái)。對(duì)于學(xué)校而言，要想搭建這個(gè)平臺(tái)，加強(qiáng)教學(xué)資源和學(xué)生教育資源統(tǒng)籌管理，只有進(jìn)行黨建合作，實(shí)施黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。黨建合作一旦展開(kāi)，會(huì)涉及雙方的組織建設(shè)、制度建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和文化建設(shè)，從教學(xué)和經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)領(lǐng)域擴(kuò)展到思想政治和精神文化領(lǐng)域，從具體的部門(mén)和個(gè)體到整個(gè)單位的組織和群體，覆蓋的范圍將明顯擴(kuò)大，傳統(tǒng)的校企合作將被注入新的生機(jī)，呈現(xiàn)全新的面貌。

(二)實(shí)現(xiàn)校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、推動(dòng)雙方黨建工作的需要高職院校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高等教育組織，作為先進(jìn)政治文化、思想文化和科學(xué)技術(shù)知識(shí)文化傳播的主陣地，黨建工作在科學(xué)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性等方面擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)資源，但相對(duì)而言，校園缺乏企業(yè)那種吃苦耐勞的精神。一些民營(yíng)和私營(yíng)企業(yè)，雖然在黨的組織建設(shè)、制度建設(shè)和黨員活動(dòng)的開(kāi)展方面不夠規(guī)范，但黨組織文化和現(xiàn)代工人黨員的風(fēng)范值得“象牙塔”里的教師黨員和學(xué)生黨員學(xué)習(xí)。所以，學(xué)校與企業(yè)加強(qiáng)黨建的深度合作，對(duì)于推動(dòng)雙方黨組織的自身建設(shè)具有深遠(yuǎn)的影響。

二、高職院校全面深化校企黨建合作的基本途徑

將校企合作納入黨委工作的指導(dǎo)思想是全面深化校企黨建合作的重要前提。一方面，要打破傳統(tǒng)的思想認(rèn)識(shí)局限，傳統(tǒng)思想認(rèn)為校企合作與黨委工作無(wú)關(guān)，把校企合作從黨委的議事議程中排除，忽視校企合作，意識(shí)不到校企合作對(duì)于高職院校辦學(xué)的重要性。另一方面，要切實(shí)將校企合作納入高職院校黨委引領(lǐng)學(xué)院實(shí)施開(kāi)放辦學(xué)的指導(dǎo)思想，作為綱領(lǐng)性的內(nèi)容，從政治的高度和全局的角度，貫徹到高職院校的各項(xiàng)工作中，使之成為指導(dǎo)整個(gè)辦學(xué)模式運(yùn)轉(zhuǎn)的核心內(nèi)容。黨建組織是實(shí)施各項(xiàng)合作的具體策劃者和執(zhí)行者，大力加強(qiáng)組織建設(shè)是全面深化校企黨建合作的根本保證。要充分發(fā)揮雙方黨的日常工作機(jī)構(gòu)和職能部門(mén)的作用，賦予其開(kāi)展校企合作的職能。

將校企合作和傳統(tǒng)的黨務(wù)工作內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，為雙方中心工作提供更加務(wù)實(shí)的服務(wù);升級(jí)雙方的組織架構(gòu)，成立共同的黨組織機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)共同的政治領(lǐng)導(dǎo)。比如“在具體分析校企雙方傳統(tǒng)黨組織和黨建工作的基礎(chǔ)上，可以成立由高職院校黨組織牽頭的校企黨建聯(lián)合組織。該組織按照校企雙方架構(gòu)，分為聯(lián)合黨委、聯(lián)合總支和聯(lián)合支部”，聯(lián)合黨委宏觀指導(dǎo)對(duì)接過(guò)程中的黨建工作，下達(dá)黨建階段性工作任務(wù)，下發(fā)黨建工作文件，考核黨建工作狀況，在實(shí)現(xiàn)雙方全面黨建合作的基礎(chǔ)上，探索高職院校辦學(xué)體制的深度改革，實(shí)現(xiàn)校企一體化，組建董事會(huì)和理事會(huì)，實(shí)行共同的行政管理和教學(xué)管理。

開(kāi)展行之有效的黨建活動(dòng)是全面深化校企黨建合作的基本要求。校企雙方黨組織機(jī)構(gòu)可以通過(guò)黨委換屆大會(huì)、黨支部結(jié)對(duì)子、紀(jì)念黨的生日大型活動(dòng)、黨員先進(jìn)典型學(xué)習(xí)、黨員奉獻(xiàn)活動(dòng)、簽訂入黨積極分子聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議、黨員競(jìng)賽活動(dòng)、黨員考察學(xué)習(xí)活動(dòng)、入黨宣誓儀式等形式，不斷整合、利用學(xué)校和社會(huì)資源，創(chuàng)建黨員和學(xué)生入黨積極分子理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐場(chǎng)所，進(jìn)行校企之間的黨建合作，拓展雙方的合作領(lǐng)域。開(kāi)展長(zhǎng)期穩(wěn)定的校企生產(chǎn)一體化合作是全面深化校企黨建合作的內(nèi)生動(dòng)力。校企黨建合作不能僅僅停留在黨務(wù)工作的層面上，黨建合作的根本目的是推動(dòng)雙方中心工作的開(kāi)展，因此，要把提高效益、促進(jìn)發(fā)展作為檢驗(yàn)黨建合作的最根本標(biāo)準(zhǔn)，要徹底解決黨建工作與中心工作“兩層皮”的問(wèn)題，探索并建立校企生產(chǎn)一體化合作的運(yùn)行機(jī)制。所謂校企生產(chǎn)一體化就是要通過(guò)校企黨建合作，全面實(shí)現(xiàn)黨政合作，重點(diǎn)開(kāi)展融資合作、師資培訓(xùn)交流合作、學(xué)生訂單教育合作和“校中廠”生產(chǎn)教學(xué)基地建設(shè)合作，從“人、財(cái)、物”全方位實(shí)現(xiàn)雙方利益的融合，形成一定的約束機(jī)制和利益風(fēng)險(xiǎn)共同分擔(dān)機(jī)制。

開(kāi)展豐富多彩的文化交流活動(dòng)是全面深化校企黨建合作不可或缺的重要組成部分。文化是凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，文化實(shí)力是綜合實(shí)力的重要組成部分，加強(qiáng)文化建設(shè)是構(gòu)建和諧組織的必然要求，是推進(jìn)校企跨越式發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，是滿足職工精神文化需求的重要保障。學(xué)校和企業(yè)通過(guò)在制度文化、行為文化等方面的交流，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)提高勞動(dòng)生產(chǎn)力、提升競(jìng)爭(zhēng)軟實(shí)力都會(huì)起到事半功倍的作用。

三、結(jié)語(yǔ)

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》明確提出要調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)的積極性，建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，制訂促進(jìn)校企合作辦學(xué)的法規(guī)，推進(jìn)校企合作制度化。可見(jiàn)，全面拓展校企合作途徑、創(chuàng)新校企深度合作機(jī)制，是需要高職教育工作者不斷探索的課題。黨建合作是校企合作的薄弱環(huán)節(jié)，校企之間的黨建合作研究有待于進(jìn)一步深入。全面深化校企黨建合作對(duì)于校企雙方來(lái)說(shuō)，具有戰(zhàn)略性的意義:既是校企雙方面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)謀求發(fā)展的共同需要，也是校企雙方黨組織全面發(fā)揮政治核心作用的重要體現(xiàn)。

作者：潘玉昆單位：遼寧水利職業(yè)學(xué)院

第七篇：學(xué)生黨建工作銜接的問(wèn)題

一、學(xué)生黨員黨建工作銜接中存在的問(wèn)題

（一）思想方面1、入黨動(dòng)機(jī)多樣化，政治信仰不夠堅(jiān)定。在與新生黨員的約談中發(fā)現(xiàn)，新生黨員的入黨動(dòng)機(jī)多樣，有部分認(rèn)同并愿意追隨黨的事業(yè)。但也存在部分受家庭或老師的影響，被動(dòng)加入黨組織，把入黨作為自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，或?yàn)榱藬U(kuò)大在大學(xué)的影響力，讓自己在進(jìn)入大學(xué)后能有更高的起點(diǎn)，有優(yōu)越感，能得到輔導(dǎo)員、學(xué)校的重視等動(dòng)機(jī)，政治信仰不夠堅(jiān)定。2、缺乏系統(tǒng)培養(yǎng)教育，黨校修養(yǎng)不夠。我國(guó)高中階段學(xué)生擇優(yōu)培養(yǎng)發(fā)展黨員的工作不斷加強(qiáng)，而且效果顯著，但是，部分中學(xué)在黨建工作中，由于受高考?jí)毫Φ钠仁梗h課沒(méi)有正常開(kāi)展，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有完成黨課學(xué)習(xí)，對(duì)黨的基本認(rèn)識(shí)不夠，黨性修養(yǎng)不深。

（二）先進(jìn)性體現(xiàn)方面多數(shù)新生黨員在高中階段品學(xué)兼優(yōu)，但入校后，由于對(duì)黨的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，對(duì)黨員的權(quán)利和義務(wù)理解不清，容易淡忘自己的黨員身份，削弱自身的黨員意識(shí)，放松對(duì)自己的要求，缺乏對(duì)自我的監(jiān)督管理，因此，未能發(fā)揮好黨員應(yīng)有的模范帶頭作用。究其原因，主要是以下三個(gè)方面。第一，非個(gè)人意愿性入黨較多。部分中學(xué)在發(fā)展黨員工作中，為了推動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展及提高自身學(xué)校的知名度，直接要求學(xué)生入黨，導(dǎo)致新生黨員中存在部分非個(gè)人意愿性入黨情況。第二，有的學(xué)校黨組織不能?chē)?yán)格按照黨章和發(fā)展黨員工作細(xì)則的標(biāo)準(zhǔn)，重成績(jī)、輕品德，在發(fā)展過(guò)程中掌握政策不嚴(yán)，黨組織標(biāo)準(zhǔn)性不高。第三，高校審核入黨材料時(shí)對(duì)入黨程序存在問(wèn)題，甚至入黨條件不成熟的新生黨員，高校對(duì)于是否取消其黨員資格無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。在高校學(xué)生黨建工作中，學(xué)生黨員是旗幟、標(biāo)兵、榜樣和表率，高校新生黨員的整體素質(zhì)狀況將直接影響高校培養(yǎng)發(fā)展的黨員整體素質(zhì)。因此，做好學(xué)生黨員培養(yǎng)管理中中學(xué)與高校的銜接，充分發(fā)揮好學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用，顯得尤為重要和迫切。

二、做好中學(xué)與高校黨建工作銜接工作的措施

（一）組織關(guān)系方面黨員身份的確定以完整的檔案為依據(jù)。新生黨員入校后，所在學(xué)生黨支部應(yīng)督促新生黨員盡快將組織關(guān)系予以有效轉(zhuǎn)接，黨員身份的確立以完整的黨員檔案轉(zhuǎn)接手續(xù)完成為依據(jù)。對(duì)于個(gè)別黨員檔案資料不夠齊備的新生黨員，由所在學(xué)生黨支部督促新生學(xué)員回原中學(xué)黨支部補(bǔ)齊。嚴(yán)把預(yù)備黨員的轉(zhuǎn)正關(guān)，轉(zhuǎn)正工作由中學(xué)、高校共同完成。新生預(yù)備黨員到校后，應(yīng)立即編入黨支部并確立培養(yǎng)聯(lián)系人。新生預(yù)備黨員一年考察期滿前，高校黨支部應(yīng)發(fā)函至原中學(xué)所在支部，請(qǐng)其提供該生入校前的培養(yǎng)考察意見(jiàn)，中學(xué)、高校的考核表現(xiàn)均為合格，且時(shí)間連貫，可召開(kāi)支部大會(huì)討論轉(zhuǎn)正。對(duì)于未能提供其入校前培養(yǎng)考察意見(jiàn)的，則入校后考察一年再討論轉(zhuǎn)正，并在轉(zhuǎn)正材料中為其出具未能按期轉(zhuǎn)正的說(shuō)明材料。對(duì)黨校結(jié)業(yè)人員、入黨積極分子的新生進(jìn)行身份審核，具有實(shí)質(zhì)有效材料的，所在高校學(xué)生黨支部應(yīng)予以承認(rèn)。

（二）思想教育培養(yǎng)方面構(gòu)建新生思想理論教育體系，提高政治覺(jué)悟。具體措施有以下幾點(diǎn)。開(kāi)辦“新生黨員培訓(xùn)班”，組織新生黨員深入學(xué)習(xí)《黨章》，馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀等黨的理論知識(shí)。定期開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的組織生活，及時(shí)掌握新生黨員的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，有針對(duì)性地加強(qiáng)新生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)教育。通過(guò)組織新生黨員參與各類(lèi)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，全方位提高其思想理論水平，并自覺(jué)將黨的理論知識(shí)內(nèi)化為思想品德和政治素質(zhì)，使其自我教育意識(shí)和能力達(dá)到黨組織的要求。

（三）新生黨員管理方面規(guī)范新生黨員的組織生活制度和日常管理制度。由于新生黨員可塑性較強(qiáng)，通過(guò)規(guī)范的管理，使新生黨員養(yǎng)成良好的組織生活習(xí)慣和日常行為習(xí)慣。構(gòu)建激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制，有效實(shí)施目標(biāo)管理。對(duì)于表現(xiàn)突出的新生黨員，應(yīng)予以黨內(nèi)表彰，激發(fā)其自覺(jué)性、進(jìn)取性和創(chuàng)造性。構(gòu)建監(jiān)督約束機(jī)制，實(shí)現(xiàn)組織嚴(yán)格管理。監(jiān)督和管理緊密相連，對(duì)高校新生黨員的培養(yǎng)教育落到實(shí)處，須建立相關(guān)的監(jiān)督機(jī)制，如，完善學(xué)生群體的民主評(píng)議新生黨員制度、落后新生黨員的批評(píng)懲戒制度，保證培養(yǎng)教育工作落到實(shí)處。

在加強(qiáng)思想理論教育的同時(shí)，應(yīng)完善日常管理機(jī)制，做到思想理論教育和實(shí)踐感悟教育并重，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)新生黨員的管理和要求，使新生黨員在實(shí)際行動(dòng)中，自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

作者：楊潔單位：成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院