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一、大學生創業能力現狀分析

1、大學生創業缺乏必要的社交能力經驗不足、缺乏人脈，大學生創業只是單純的學生參與,社會經驗不足。缺乏市場意識及商業管理經驗，是影響大學生成功創業的重要因素。大學生雖然年輕、有激情。但是經驗不足，創業也是單純學生組成團隊，沒有廣泛的人脈關系，缺乏一定的人際交往能力，一方面創業期間內部因為缺乏社交技巧導致團隊意見不合，工作、報酬分配不均，內部凝聚力瓦解。另一方面由于缺乏社交能力，無法快速建立商業人脈，擴大和留住客戶群，都會導致大學生創業競爭力薄弱。

2、大學生創業缺乏市場洞察力和經營管理能力許多大學生只是從書本上認識創業，趨于理想化，對創業沒有感性認識，對創業停留在想象中，大學生有理想有抱負，但“眼高手低”，使其在創業過程中多是“紙上談兵”，認為只要有好的創意和好的技術，就一定能成功。對市場、行業、消費對象的了解不夠充分，不能很好的把握市場的走向，不了解創業的消費群體在哪，也不懂財務和法律方面的知識，缺乏經營經驗和技巧等等。創業是一個系統工程，它并不僅僅是技術上的較量，更是經營理念、經營手段等方面的競爭，更要求創業者對營銷、財務、管理、稅務、法律、風險等都要有一定的知識積累，大部分大學生創業者對這些知識比較匱乏，社會經驗有限，經營理念淡薄，對市場特點、產品營銷方式等了解不深，通常難很難準確分析市場未來的發展方向;經營理念與手段等并不能適應市場的實際情況。

3、大學生創業素質低，缺乏抗壓抗挫能力強硬的心理素質是創業的前提，體現在對創業風險的清楚認識上，并充分擁有應對風險的心理準備，以及在創業過程中面臨的各種挫折和壓力，需要很好的控制情緒，較強的減壓抗壓能力以及不怕挫折，越挫越勇的精神。很多大學生對創業持一種比較消極和畏懼的心理，很多大學生創業失敗的案例都是因為遇到一點挫折就放棄，無法承受巨大的身體、心理壓力，無法尋求幫助和合理的解決辦法而以失敗告終。

二、提升大學生創業能力的對策

機會總是給有準備的人，內因才是事物變化發展的根本因素。在具備良好創業環境的基礎上，大學生自身創業水平和能力的高低，是決定創業成功與否的最重要環節。大學生應該努力學習創業相關知識，提高自身素質，培養自己的創業能力。

1、努力學習專業知識，為創業奠定理論基礎首先，大學生要努力學習專業知識，了解專業技術、市場營銷、財務、人力、企業管理等各方面的知識，為之后的創業奠定理論基礎。很多人認為大學生創業會影響大學生的學業，如果提倡創業教育的話，很多大學生勢必不會認真在課堂上學習，而除去擺攤創業去了，事實相反，真正的大學生創業成功者，大多是學業比較優秀，勤學好問的學生，而且大學生創業教育更應該將創新創意、科技化的創業理念貫徹始終，不提倡大學生擺地攤、開奶茶店創業，荒廢學業。所以大學生自身應該從大一開始了解市場行情、努力學習各方面知識，多聽創業方面的講座，學習成功人士的優秀經驗。創業前做好準備。要找到自己感興趣并且適合自己的創業項目。要了解創業的相關途徑，了解相關優惠政策，并且有效利用這些政策。為今后的創業奠定理論基礎。

2、參加社團、學生工作，鍛煉各方面能力大學生在校期間，應該積極參加社團學生組織活動，這些活動不僅更夠培養鍛煉大學生的人際交往能力、公眾演講能力、組織協調能力等等，而擔任學生干部過程中大大提高大學生的團隊合作能力、管理能力、領導力等等，而這些能力也是創業過程中需要的能力。其次參加各種社團有利于大學生結交更多的朋友，鍛煉社交能力，擴大人脈圈，找到志同道合的隊友一起創業。最后要多參加一些模擬創業大賽、創業創意大賽等比賽，通過撰寫創業計劃書，請老師為自己提出意見和建議來為創業積累更多的經驗。

3、參加兼職實習等實踐活動，提前接觸社會最后大學生應該多參加兼職實習等實踐活動，雖然大部分學生的兼職工作與自己的專業不符，并且多是端盤子、推銷之類的簡單、重復性工作，但是在這些工作中能夠提前解除社會，解除各類形形色色的人、了解各類消費對象特征，鍛煉了自己的忍耐力、銷售商品、處理問題的能力和交際能力；進入企業實習，則能夠了解企業的經驗運作流程，積累管理企業的經驗，為創業做準備。

三、結束語

提高大學生的創業能力,培養創業型人才是適應社會經濟發展的需要,是緩解就業壓力,促進社會和諧的需要,同時也是我國高等教育改革的重要方面。

作者：馬眾丁慧敏單位：北京信息科技大學