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摘要：

如何提升初中德育工作的質量，是促進學生思想品德建設的一個重要措施，同時也是初中生形成正確的人生觀，價值觀，世界觀的重要舉措。所以德育的教育工作是非常重要的，教師應該做好每次的工作，提高課堂的效率，從而提高德育教育工作的質量。

關鍵詞：

提升；初中；德育；措施分析

現代教育慢慢呈現多樣化和現代化，人教版教課書對學生的要求也做了相應的改變。為了實現現代化教育，培養現代社會的五有新人，德育必須做好核心力量的作用。所以，為了提升德育教育工作的質量，教師應該不斷創新，制定相關措施，做好分析工作。

1.提高教師專業素養

隨著科技社會的發展，我們的教師的專業素養也應該跟上時代的步伐，不斷的去學習和創新，提高自己的專業素養。如：人教版七年級下冊的《思想品德》第三單元的《網絡交往新空間》教師就應該先普及自身的網絡文化知識，然后通過多樣化，現代化的教學方法來讓學生了解新的知識，提高德育教育，讓學生做一個文明的網友。這就需要教師與時代接軌，不斷的提升自己的專業素養，創新教育教學的方式，把德育工作滲透在各科文化知識里面和現實生活中，從而提高德育質量。

2.轉變教育觀念

現在是素質教育的時代，教師在教學的過程中不能總是用以前老的教育觀念。認為只有成績好，學生才會有出息。不能一切為了升學率，就對學生進行魔鬼式的訓練，不停的向學生輸送理論知識，完全不注重學生的德育教育，忽視學生的感受，在教學過程中也是上一些枯燥乏味的內容。如人教版七年級的《思想品德》第三單元中的《我的朋友遍天下》，如果教師就只是傳授一些理論知識，不結合實際，那么學生也是很難明白和理解的。對此，學生也會對初中政治知識失去信心，不知道從何下手，久而久之也會導致學生感到厭學的態。初中階段是學生樹立正確的思想觀念的重要時期，過重的學習任務和乏味的學習生活無法讓學生進行很好的德育學習，也很難促進學生的全面發展。只有改變傳統的教育觀念，認真貫徹和注重素質教育的教學，才能提高課堂的效率，提高學生的素質，從而提高德育質量。

3.提高實效性

在初中政治舉辦活動的方面，一些教師只是舉辦一些走排場，無作用；重結果，輕過程的活動。學生也并非真正愿意或者樂意來參加這些活動。特別又是像一些比賽類的項目，教師總是讓一些成績好的學生參加，而忽視基礎比較薄弱的學生。這樣就導致一些學生即使可以也不愿意參加活動。如：少先隊員活動，很多學習基礎較差的學生都有很強的管理和組織能力，但教師總是組織一些學生參加，這樣就導致很多學生不愿意參加，甚至感到反感和厭惡。還有就比如班集體的班會活動，也總是教師或者一些代表學生在上面領導宣傳，很多學生并沒有真正的投入其中，而且有的時候學生也是為了應付活動而活動，并非體驗到其中真正的道理。如果德育活動并沒有讓學生體會到其中的道理，那開展的德育活動也只是形式。德育教育的重要內容是讓每個學生都參與其中，在活動中快樂學習。同時，開展的德育活動也必須符合學生的特點，征求學生的意見和建議，聽聽他們內心的想法和感受。學校不能為了升學率就忽視這些德育內容和方法，阻礙學生全面的發展。提高初中德育教育的質量，即就應該提高時效性，讓每個學生都參與到活動中去，在活動中學習，快樂成長。

4.多樣廣泛性

教師德育的方法不能簡單單一，教師采用什么樣的教育方法直接影響學生德育的效果和成績。在人教版七年級下冊《做自尊自信的人》中，教師就應該先了解每個學生的性格特點，然后因材施教，做到保證讓每一個學生都是一個自尊自信的人，提高德育教育的質量。比如，有的學生自尊心強，好面子，教師就應該找到適合他的教育方法，開展德育工作，這樣才能有效的進行德育教育。而不是進行“一鍋端”，不分析和了解每個學生的特點，就用簡單單一的方式讓學生進行學習。那么，這樣的德育效果也是非常差的。現代是網絡的時代，是信息的時代。現代化信息時代的德育教育方式是通過網絡或者一些其他的平臺來對學生進行德育教育和指導，充分體現信息化時代。如初中人教版《思想品德》第三單元的《學會拒絕不良誘惑》，教師就可以通過一些網絡上的視頻讓學生充分和直觀的了解什么是不良誘惑，和該如何去抵制不良誘惑。還可以通過一些網絡平臺，對學生進行德育教育，做一些積極向上的課件或者文件，幫助學生學習德育知識。而且教師也可以通過網絡的方式，用另外一層身份和學生溝通與交流，幫助他們學習和生活，引導他們正確學習。德育方法的多樣化和應用的廣泛性不僅可以很好的激發學生學習的興趣，而且可以很好的提高德育教育的質量和成績。

5.結語

隨著科技的不斷創新，社會發展的更替也越來越快，國家和社會需要的人才也呈現出高標準和混合型人才。而德育就是發展其它新型人才的基石，我們只有把德育教育擴充在各個方面，同時在德育教育的措施上不斷的創新和發展，提高教師本身的專業素養，改變教育觀念，結合學生的實際情況，制定相關的措施和方法，有針對性的開展德育工作，不斷提高德育教學的質量，提高學生的思想道德建設，促進學生思想品質的升華，強化學生道德行為的規范，進而培養出社會所需要的“有道德，有文化”的新型人才。

參考文獻：

[1]黃河.《弟子規》在現代學校德育教育中的意義[J].赤峰學院學報(漢文哲學社會科學版).2012(01)

作者：唐瑩瑩 單位：喀什第二中學