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校園文化作為高職院校校園建設的一個重要環節，是目前高職院校校園建設中不可避免的一個問題。高職院校的品牌校園文化建設是高職院校建設成效，建設特色和建設底蘊的內涵體現，也是新時期職業教育發展的需要，同時，品牌校園文化建設也是全體師生共同的期待，反映了高職院校教書育人的內在功能。

一、關于品牌校園文化

現代營銷學之父科特勒在《市場營銷學》一書中認為品牌是人們對一個企業及其產品、售后服務、文化價值的一種評價和認知，是一種信任。品牌已是一種商品綜合品質的體現和代表，企業在創品牌時不斷地創造時尚，培育文化，隨著企業的做強做大，不斷從低附加值轉向高附加值升級，向產品開發優勢、產品質量優勢、文化創新優勢的高層次轉變。

二、高職院品牌校園文化的建設原則

高職院校的校園文化建設在一定程度上決定了高職院校文化形態和院校的發展方向，根據筆者的實踐，認為目前高職院校的校園文化建設須遵循以下幾個方面原則。

（一）凸顯大學精神內涵大學精神既有歷時性、共時性,又指向未來,是校園文化建設的核心和靈魂所在。高職教育作為高等教育一個比較重要的組成部分，凸顯大學的精神內涵也是非常重要的，尤其是對于新建的高職院校來說，由于建校時間很短，更需要在建設中不斷地積淀，整合和提煉，形成具有自己特色的品牌校園文化。

（二）體現時代精神面對當今社會的飛速發展，校園的品牌文化建設也要體現一種與時俱進的時代認同感。假如校園文化的品牌不能與時俱進就不會引起廣大師生的共鳴，就會與校園文化的實踐主題形成脫離。校園文化的品牌建設只有以敏銳的觀察力和實踐性才能更好地豐富高職院校的建設，滿足師生的精神活動和行為活動的需求。

（三）體現專業特色高職教育的特色是在培養具有高素質、高技能的實用性人才、因此在高職院校的校園文化品牌的樹立上更要強調與培養人才、專業建設、地方特色的結合，依托原有教學資源和優勢條件，更好的實現人才培養目標。

（四）體現繼承和創新校園文化品牌的創立并不是可以速成的，它是一個長期積淀的過程，同時也是一個傳承的過程。因此我們在一個品牌校園文化的樹立上要注重吸收本校乃至本地的豐富的文化和人文財富，并且伴隨著時代的進步不斷地革新校園文化的內容，只有在傳承和創新兼顧的形式下才能夠更好地促進校園文化品牌的發展。

三、新建高職院校品牌校園品牌校園文化的策略探析

建設校園文化的品牌,實質上是要求我們在豐富、多元同時又有點雜亂的各種校園文化中,通過用心經營,提取、總結、凝煉校園文化特色,再加以包裝、宣傳與推廣,使其在全校師生心中具有較強的影響力和號召力,吸引廣大師生積極參與。“品牌最持久的含義是其價值、文化和個性”。

（一）構建具有人文關懷的物質文化校園的物質文化環境對作為品牌校園文化的建設的載體有著重要的作用。筆者所在的院校在古城紹興，紹興有著悠久的歷史和文化，校園的環境規劃上體現了紹興傳統的吳越文化，建筑的名稱主要以紹興的名人為主要取材，同時在校園內布置了許多名人雕塑，這些物質文化環境都為品牌校園文化的構建打下了基礎。

（二）培育求真向善尚美的精神文化高職院校的對于學生價值觀有很大影響。目前全國都在努力踐行社會主義核心價值觀，引領學生愛黨愛國，追求真善美，這既有利學生價值觀的培養，更加有利于人才培養體系的順利完成。以筆者所在的院校為例，高職院校成立第二年就成立了“志愿者之校”組織，在宣傳了校園精神文化的同時也培養的學生真善美的行動。

（三）踐行具有辦學特色的行為文化培育與打造品牌校園文化的過程中，要通過行為文化的動態溝通與強化，不斷協調與融合品牌校園文化的整體效用與功能，從而將辦學理念、學校精神深入人心以形成與塑造完美的品牌校園文化的動態形象。筆者所在院校近四年來以院校為載體，以袍江人文大講堂為依托，以辦學內容為主要形式，邀請不同行業的專業學者來校講學，極大地滿足了我院學生渴望豐富自身學識、提高文化涵養的愿望。袍江人文大講堂于2013年被評為“紹興市高等院校校園文化品牌”，已經逐漸成為我院學生成長、成才的“助推器”。

校園的文化的品牌創建對于新建的高職院校來說更加的復雜和艱辛，這就需要我們立足于新建高職院校的辦學本身，從辦學特色出發，深刻挖掘地方特色，創建屬于自己的校園文化品牌，只有這樣才能夠好的促進院校的發展，本文以筆者所在院校為研究重點，淺談了關于品牌校園文化建設的原則和策略，希望能對相關院校的建設和研究提供一點淺薄的建議。

作者：許燦 單位：浙江農業商貿職業學院