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近些年來，高職院校發展迅速，其在教育領域發揮的作用也更加突出。但是在當前的高職院校教學中還存在著諸多限制其發展的問題，這些問題不僅嚴重影響到了高職院校的整體教學質量，還影響著高職院校自身的發展。本文將以高職院校中的統計學教學為例，詳細分析當前統計學教學中存在的主要問題。統計學作為一門基礎課程，在整個高職院校教學體系以及學生今后的職業生涯中都將發揮重要的作用。但是由于統計學這門課程的內容多、概念多、公式多，學生的學習難度大，在今后的教學過程中只有通過不斷的改革才能有效的改善高職院校的教學質量，從而才能帶動整個高職院校的發展。

一、高職院校統計學教學的主要內容

統計學主要是通過對當前數據進行整理分析，從而揭示該對象的本質，并對其發展趨勢進行預判。統計學是一門基礎課程，涵蓋了數學以及其它學科的專業知識，并且在各個領域都得到了廣泛的運用。大部分高職院校中設立統計學課程的主要目的是：讓學生掌握統計學方面的基本內容，學會用統計學理論對一些實際案例進行分析，從而為今后的職業生涯打下堅實的基礎。統計學這門課程不僅有利于學生掌握更多的專業知識，還為學生解決一些實際問題提供了一個更加高效的工具，此外通過學習統計學方面的一些理論和案例分析課程還有利于提高學生的邏輯思維能力，這對今后的專業課程的學習是相當有利的。

二、當前高職院校統計學教學中存在的主要問題

1.課程內容枯燥乏味，學生學習熱情不足統計學課程由于涉及的理論知識多，并且內容還比較抽象，其學習難度頗大。再加上有些老師的教學方式不當，學生的學習熱情不足等原因，近些年來高職院校統計學教學的質量持續走低。據了解，大部分學生都認為統計學課程的內容比較枯燥無味，特別是一些復雜難記的公式和抽象的定理，很多數學基礎本來就較差的學生根本就更不上上課的進度安排。根據調查研究還發現，大部分學生對于學習統計學課程的目的都還不明確，有的學生甚至都不知道該門課程可以用到哪些領域，這使得其更加不愿意去學習一些原本就枯燥無味的知識。

2.教學方式單一，手段落后教學方式單一，手段落后也是大部分高職院校統計學教學都存在的問題。高職院校的主要目的是培養具有某一專業背景的高端技能型人才，可是目前很多高職院校還是在走應試教育的老路子，具體到統計學教學上其主要體現在以下幾個方面：首先是大部分學校的統計學教學還是僅僅采用課堂講授的形式而忽視了實踐教學；其次是一些老師的教學觀念老舊，授課缺乏針對性和趣味性，課程的考核往往也是更加注重理論知識的學習；最后是缺乏對一些統計學軟件的學習，從而缺少了一個有助于降低學生學習難度的學習工具。

三、提高高職院校統計學教學質量的有效途徑

1.增加案例教學內容，提高學生的課堂參與度要想改變高職院校統計學教學的當前狀況，其需要學校、老師和學生三方的共同努力。首先作為課堂的核心人物，老師應該盡可能的在課前做好備課準備，在乏味的理論教學中穿插一些趣味性的案例分析，從而達到鞏固理論知識與活躍課堂氣氛的雙重目的。在統計學課程中增加一些案例教學內容，不僅可以幫助學生更好的掌握一些理論知識的運用方法，還能夠調動學生上課的積極性，讓更多的學生愿意參與課堂的討論與分析。興趣是最好的老師，只有讓學生充分的體會到了學習的樂趣，其才會更加主動的去學習相關的知識，解決遇到的一些難題。

2.引入現代化教學手段，改善課堂的趣味性在一些高職院校中由于師資力量有限，很多學校都還停留在理論教學的階段，其缺乏一些現代化的教學方式。在今后的教學改革過程中，高職院校應該加大投入，引進一些現代化的教學工具，例如多媒體設備等。引入現代化的教學手段，要更加注重對一些統計學軟件的學習，如在統計學分析中較為常用的Stat、SAS、Matlab等，這些專業軟件能夠有效的減少統計學分析過程中的計算量，從而可以降低學生學習的難度，也有助于提高課堂的效率。在統計學教學過程中，通過采用多媒體設備，在枯燥無味的統計學課堂中融入一些趣味因素，不僅能夠達到活躍課堂氣氛的目的，還能讓更多的學生喜歡統計學這門課程。

3.加強實踐教學，轉變教學觀念在以往的高職院校統計學教學過程中，絕大部分老師都還在采用灌輸式的教育方式，過分的重視理論教學而忽視了實踐教學的重要性。在今后的統計學教學過程中授課老師唯有轉變老舊的教學觀念，統計學教學的質量才有可能得到提高。在統計學教學過程中，一定要注意因材施教，要根據學生的實際情況制定相應的教學計劃。此外還要加強實踐教學，要在理論教學的基礎上增加一些實踐課程，讓學生真的能夠學以致用，加深對理論知識的理解。只有讓學生掌握課堂的主動性，才能讓統計學教學真正的滿足學生的需求。

四、結語

統計學作為一門公共基礎課程其在整個高職院校的教學體系中發揮著重要的作用，當前的高職院校統計學教學中還存在著學生積極性不足、教學設備落后、教學觀念老舊等一系列的問題，這些問題都嚴重的影響著統計學教學的質量和效率。在今后的統計學教學過程中，一定要對當前的教學模式進行改革，只有如此才能夠有效的改善統計學教學的現狀。

作者：李遠萍 單位：貴陽職業技術學院