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摘要：

在高職院校不斷發展的過程中，對學生的要求也更高，同時社會對高職院校教育也越加的關注，尤其重視高職院校學生的專業技能能力。在高職院校教學中，實施頂崗實習制度對學生的發展有很大的影響，能夠很大程度上提升學生的專業技能以及實踐操作能力。因此高職院校必須要采取有效的措施提升學生的頂崗實習能力。本文主要是對高職院校教學中學生頂崗實習的問題進行了研究，并且提出了相關的建議。

關鍵詞：

高職院校；頂崗實習；問題；對策；探討

隨著社會的不斷發展，人們的生活水平不斷提升，高職院校職業教育的培養目標逐漸發生了的變化，主要是面向企業生產以及服務一線的高級實用型技術人才。在高職院校教學中最為重要的一項內容便是培養學生的實踐技能，促進學生的全面發展。然而現今來看，在高職院校的頂崗實習執行的過程中，還是存在較多的問題，這樣問題導致計劃以及目標無法有效實現，因此針對這種狀況，高職院校必須要采取有效的措施進行解決，以此來不斷提升學生的實踐能力，促進學生在社會中長遠的發展。

一、高職院校學生頂崗實習中存在的問題

1、頂崗實習效果不高

現今來看，在高為職院校的頂崗實習教學中還是存在很大的問題，其中還頂崗實習的效果不明顯則是一項重要問題。一些實習的保暖內容與學生自身專業的對口型較差，并且很多學生實習的崗位不是自身所學專業[1]。頂崗實習是為了讓學生在現場實踐中不斷提升自身的實習能力，從而來獲取專業性的知識，掌握專業技術。但是由于學生實習的效果不明顯，導致學生實踐能力無法有效提升。同時一些學生在實習中的穩定性不夠強，無法專業在一家企業進行實習，這樣導致學生的實習缺乏持續性，影響了學生的學習能力。

2、頂崗實習評價標準不合理

目前很多高職院校的定崗實習考核不夠嚴謹，這導致考核的過程中較為隨意，無法明確對學生進行檢驗?？己酥兄饕怯蓪W生對自己打分，之后學校的指導教師參考企業指導人員的建議對學生進行打分，最終確定學生的實習成績[2]。雖然這種考核的方式較為全面，但是其中還是存在一些問題，就是很多學校的教師與企業實習指導人員的溝通不足，對學生實習過程不是很了解，這樣無法有效對學生的實習成果進行判斷，導致考核僅僅是走一個形式。

二、高職院校學生定崗實習的有效對策

1、強化定崗實習的教育與學習

對于高職院校教育工作來說，主要是為了培養一些面向生產時間的第一線的高技能實用型人才，同時根據教育部門的相關要求，很多高職院校的定崗實習期間必須要高于半年，這樣能夠有效促進學生社會角色的轉變，促進學生有效適應社會角色。因此高職院校必須要采取有效的措施能夠結合頂崗實習教育以及培訓工作的特點，提升學生對企業以及崗位的認識。高職院校要讓學生了解導致學生在實習期間不僅僅是學生，同時也是企業的員工，要提升學生的責任意識，學生必須要接受企業以及學校的雙重管理，并且在實習的過程中能夠學習企業的管理制度以及相關的勞動法規等。以此來對自身的崗位有一個全面的認識。從而來不斷提升自身的實踐能力以及社會適應能力[3]。

2、有效落實定崗實習組織管理

對于頂崗實習來說屬于一項十分重要的綜合實踐性課程，主要是由企業學校以及學生三方共同參與，其管理主體較為多元化，實習地點也比較分散，并且實習的內容十分明細。因此為了有效保證高職學生有效進行定崗實習，那么必須要清華定崗實習過程中組織以及相關管理工作。這樣就需要要完善定崗實習的管理機制，能夠改進定崗實習管理方式，從而來有效讓學生進行實習工作。同時學校要不斷與企業進行溝通，從而來結合學生的實際情況制定出科學合理的實習指導計劃，在頂崗實習指導中，要實施雙指導教師制度，讓企業兼職的指導教師以及院校的教師共同負責，以此來充分提升學生的實習能力?，F今定崗實習的學生實習所在地越加分散，這樣就需要學校要安排足夠的教師投入到學生的實習管理中，教師要在現場進行指導，與企業指導教師不斷溝通，針對學生出現的錯誤及時糾正，從而來不斷提升學生的實習能力。

3、建立完善的考核制度

在高職院校的定崗實習過程中，必須要建立完善的定崗實習考核制度，以此來促進學生的進步與發展，明確學生的實際能力。對于考核體系的建立必須要由于校企雙方共同承擔，從而來保證其科學性。在考核中要突出考評學生的綜合素質。對定崗實習學生的實際情況記性調查，能夠堅持與時俱進，對考核的評價標準不斷調整不斷完善。企業必須要結合學生在工作期間的表現有效進行考評工作，以此來進行成績的評估[4]。學校要結合企業的實結報告來進行學生實習成績的綜合評定，同時能夠頭通過實施這一崗位實習考核評價體系，讓學生重視定崗實習的重要作用，不斷激勵學生提升專業技能，從而來提升就業的競爭力。在高職院校的定崗實習中，只有不斷提升學生的實習能力，那么才能夠充分保證學生的定崗實習的順利進行，學校與企業相互合作，科學合理的對學生進行評價，從而來讓學生充分了解自身的能力，不斷完善不斷改進，從而來長遠發展。

三、結語

在高職院校教學中，頂崗實習屬于一種有效的實習方法，能夠促進學生實踐能力的提升，不斷帶動學生的成長以及進步。高職院校必須要與企業進行全面的合作，結合學生的實際特點，制定完善的定崗實習計劃，并且明確相關的目標，對學生進行全面的指導工作，從而來不斷提升學生的實習效果，促進學生綜合素質的提升。

參考文獻：

[1]田玉珍,薛保民,田鐵牛,張雪梅.高職學生頂崗實習長效機制的研究與探索[J].中國成人教育.2010，(01)：40-41.

[2]孫海泉,王壽斌.頂崗實習亂象倒逼校企合作制度創新[J].教育與職業.2010，(01)：55-56.

[3]姚從明.高職學生頂崗實習中的心理困擾及應對策略[J].中國成人教育.2010，(11)：30-31.

[4]何玲.對高職院校頂崗實習管理工作的探討[J].教育與職業.2010，(20)：30-31.

作者:于秀娜 單位:國網湖北省電力公司來鳳縣供電公司