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1學(xué)校教育與技術(shù)發(fā)展脫軌

信息技術(shù)最大的特點(diǎn)就是發(fā)展得特別快，而成人高校教學(xué)的特點(diǎn)卻是發(fā)展緩慢。綜合這兩者各自的特點(diǎn)可以看出：即使在學(xué)習(xí)的初期是處在同一進(jìn)度上，等到學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候成人高校所學(xué)的內(nèi)容就已經(jīng)落后了。而現(xiàn)在的局面是不僅在學(xué)習(xí)初期就已經(jīng)落后了，在學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候往往被先進(jìn)的科技拉開的距離已經(jīng)越來越大了。綜合以上的幾個(gè)問題可以發(fā)現(xiàn)，我國在成人計(jì)算機(jī)教育的問題上尚有需要改進(jìn)的地方。

2對(duì)于成人高校計(jì)算機(jī)教育優(yōu)化的幾點(diǎn)建議

對(duì)于目前我國成人高校的計(jì)算機(jī)教育，筆者有這樣幾點(diǎn)建議，希望在計(jì)算機(jī)教育改革上能起到一點(diǎn)作用。

2.1教材改革事實(shí)上國內(nèi)并不缺乏計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)課程的先進(jìn)教材，只不過在課程設(shè)置上沒有重視起來，或者是選擇了某個(gè)先進(jìn)課程之后不思進(jìn)取，這樣由于計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的速度太快，沒過幾年，本來還算先進(jìn)的課程已經(jīng)跟不上潮流的發(fā)展了。對(duì)于教材方面，筆者建議根據(jù)發(fā)展趨勢(shì)，選定本年度的教材，并跟蹤信息技術(shù)的發(fā)展，每年針對(duì)不同的特點(diǎn)選擇不同的教材。在基礎(chǔ)知識(shí)方面，雖然知識(shí)更新速度并不是非常快，但是每年對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)方面都有所改進(jìn)，那就希望校方在教材的選擇上選擇最新版本的，并且每年都進(jìn)行更換，不要出現(xiàn)一本教材用很多年的情況。

2.2提高選課自由度成人教育應(yīng)該與高職教育一樣為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)性較強(qiáng)的人才，而目前成人教育計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置太過寬泛，學(xué)生在學(xué)習(xí)后屬于“樣樣通、樣樣松”。筆者認(rèn)為在課程設(shè)置上除必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程外，將所有方向的專業(yè)課程歸類，供學(xué)生選修，以便為學(xué)生提供更具專業(yè)性的教學(xué)，培養(yǎng)更加專業(yè)的人才。

2.3教學(xué)設(shè)施的更新雖然部分成人高校存在教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足的情況，但是對(duì)于實(shí)驗(yàn)室所使用電腦的定期更換還是十分有必要的。至少要在基本滿足教學(xué)需求的同時(shí)，再去完成相關(guān)部門要求的硬件設(shè)施配置。建議成人高校在教學(xué)設(shè)施上適當(dāng)增加資金的投入，適時(shí)改善教學(xué)設(shè)施，只有高投入才會(huì)在人才培養(yǎng)上有高回報(bào)。

2.4降低理論教學(xué)的比重計(jì)算機(jī)科學(xué)屬于更注重實(shí)踐類的學(xué)科，在教學(xué)過程中過度偏重理論的教學(xué)只會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之后變成書呆子。所以在教學(xué)過程中應(yīng)該優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，加大實(shí)踐課的比重。當(dāng)然，實(shí)踐課教學(xué)質(zhì)量的提高更需要高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)室的支持，這樣才能保證學(xué)生在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)和技能扎實(shí)、實(shí)用，使學(xué)生真正成為符合社會(huì)需求的人才。

2.5提高多媒體教學(xué)的質(zhì)量在多媒體教學(xué)上，不能僅僅把課本上的理論知識(shí)通過軟件照搬到教學(xué)幻燈片上。因?yàn)檫@種做法只是把書本上的理論知識(shí)從文字轉(zhuǎn)變成幻燈片而已，但學(xué)生需要的是更多的實(shí)際操作演示，是將抽象的內(nèi)容變?yōu)樾蜗螅瑢⑵矫娴霓D(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw，使學(xué)生更加直觀地掌握教學(xué)的內(nèi)容，讓多媒體教學(xué)真正名副其實(shí)。

2.6網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)分制結(jié)合成人教育面臨的最大困難便是學(xué)生不能脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，由于現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭激烈，壓力較大，很多人想學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識(shí)來提高自己的競(jìng)爭力，但是一旦離崗，就會(huì)導(dǎo)致失業(yè)，這就使得學(xué)習(xí)失去意義，所以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和學(xué)分制能夠更好地整合學(xué)生的零散時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.7實(shí)施層次性教學(xué)在學(xué)生中進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)摸底考試或問卷調(diào)查，而后進(jìn)行分班教學(xué)。對(duì)有一定基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)課程可側(cè)重應(yīng)用技巧、常見問題處理方法、語言編程技巧、電子商務(wù)應(yīng)用等;對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較薄弱的學(xué)生，其課程設(shè)計(jì)應(yīng)側(cè)重Windows基礎(chǔ)及應(yīng)用、Internet常用方法及技巧、編程語言基礎(chǔ)、Office應(yīng)用、電子商務(wù)基礎(chǔ)等。另外，針對(duì)專升本學(xué)員更應(yīng)該分層次教學(xué)，因?yàn)閷Ｉ緦W(xué)員的計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)差別很大，其中部分學(xué)員剛剛大專畢業(yè)尚未工作，有時(shí)間有精力，他們希望學(xué)習(xí)更專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)這些學(xué)員學(xué)校可以采取跟隨普教班級(jí)半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的形式。

2.8學(xué)業(yè)考核方式多樣化成人高等教育計(jì)算機(jī)專業(yè)有別于其他學(xué)科，教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力為主，知識(shí)點(diǎn)記憶為輔，故在教學(xué)考核中應(yīng)以考核實(shí)際操作能力和思維能力為主要目的，同時(shí)輔以考核知識(shí)點(diǎn)的理解。另外應(yīng)根據(jù)社會(huì)對(duì)人才需求的變化而對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和考核重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，保證人才培養(yǎng)的適應(yīng)性。歸根結(jié)底，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)一方面需要學(xué)校對(duì)專業(yè)課程的設(shè)置能跟得上潮流，另一方面需要學(xué)生熱愛自己的專業(yè)。只有這兩者的結(jié)合，才能使我國的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，為國家、為信息產(chǎn)業(yè)輸送更多合格的專業(yè)人才。

3總結(jié)

隨著信息技術(shù)、信息產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，當(dāng)前成人高校信息技術(shù)類專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)這樣的快速更新。只有通過學(xué)校的教學(xué)管理層面多多進(jìn)行專業(yè)革新的設(shè)置，不斷把最先進(jìn)的教學(xué)理念以及教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)內(nèi)容中，才能讓學(xué)生在學(xué)校中學(xué)到該學(xué)的、能夠適應(yīng)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的知識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)成人高校計(jì)算機(jī)教育的可持續(xù)發(fā)展，為我國的信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供適應(yīng)時(shí)展具有較高專業(yè)水平的可用人才。

作者：楊繼承單位：天津市和平區(qū)新華職工大學(xué)