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一、黑謊的相關概念

從不同角度出發又可將說謊劃分為不同的種類，如依據說謊的動機可將其劃分為白謊與黑謊。白謊是指為避免傷害他人或取悅他人而說的假話，是利他性謊言。那么，什么是黑謊？它是指為隱瞞錯誤或避免自身的過失受到懲罰而說的假話，是一種利己性謊言。比如：“媽媽不讓亮亮動窗臺上的花瓶，可亮亮不聽話，拿花瓶玩，還把它打碎了，媽媽問亮亮誰打碎的花瓶，亮亮說不是我打碎的。”這種為逃避懲罰而說的謊話就是黑謊，它具有反社會性，如果兒童養成說黑謊的習慣，會影響其一生的健康成長。因此，當兒童出現黑謊行為后，父母應對其進行糾正。

二、兒童黑謊行為的家庭教育

父母可以從所有人都有說黑謊的經歷中看到，兒童說黑謊是其成長過程中不可或缺的一種鍛煉與學習，對于兒童的黑謊行為，關鍵在于父母如何對待以及是否能夠給予正確處理。家庭是兒童學習與生活的最初場所，父母是兒童的啟蒙老師。我國古諺有：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。可以說家庭教育對兒童健康成長起著至關重要的作用。對于兒童的黑謊行為可以通過父母的正確指導、父母的榜樣作用及其適當的家庭教養方式進行預防與糾正。

(一)父母的正確指導有利于預防與糾正兒童的黑謊行為

黑謊是為逃避懲罰而說的謊話，避免兒童的黑謊行為，家庭教育是關鍵。面對兒童的黑謊行為，父母首先要有正確的態度。父母應采取冷處理的方式，不能情緒過激、更不能體罰兒童讓其產生恐懼感。要告訴兒童你發現了他在說謊，但不給兒童壓力。其次，父母應了解兒童黑謊行為的原因，根據兒童的年齡特點，用其能理解的語言耐心與兒童溝通，引導其說出說謊的原因，當確定兒童是為逃避懲罰而說謊后，父母要表明立場，告訴兒童黑謊行為是逃避責任，不守信用不敢擔當的表現。并耐心給兒童指明錯在哪里，該如何改正，同時應告訴兒童以后要注意自己的言行，不要再說這類謊言了。父母同樣可以通過互換角色的方式正確引導兒童，比如爸爸的上班時間到了，關了電腦，并叮囑寧寧不要動爸爸的電腦，爸爸走后，寧寧就自己玩起電腦來，寧寧把爸爸的電腦給拆了，可是裝不上了，爸爸回來后，看到了被拆開的電腦問寧寧是不是你弄壞的？寧寧卻說：“不是我弄的，是刮了一陣風，吹壞的。”針對這個事例，爸爸可以讓寧寧充當爸爸的角色，而爸爸自己充當寧寧的角色，而后重新回顧整個事件，讓寧寧評價說黑謊這么做對不對？以及爸爸聽到真話和黑謊后會有怎么樣的感受？通過討論使得兒童認識到做錯事情后說真話與道歉的重要性。最后，父母還可以通過讓兒童閱讀文學作品、看影視作品、給兒童分析身邊所發生的事情等方式讓其懂得誠實的價值，以及說黑謊不受歡迎。此外，兒童期的主要交往對象是同伴，相關研究表明，同伴交往對兒童的個性發展及社會化過程有重要影響。因此，父母也要多引導兒童同正直、優秀的兒童打交道，讓其在潛移默化中受感染，以強化兒童誠實的良好行為品質。而且當兒童做到了誠實，不說黑謊，父母也要及時給予表揚與鼓

(二)父母的榜樣作用有利于預防與糾正兒童的黑謊行為

兒童的許多情感、態度和價值觀都是通過模仿他人的言行而習得的，通過觀察他人可使兒童獲得替代性強化，從而影響其自身行為的選擇。俗話說：“言傳不如身教”，父母作為兒童的第一任老師，一言一行都會對兒童產生深遠影響。第一，若父母對兒童言而無信，這會給兒童造成一個黑謊行為的不良環境。有些父母存在這樣的問題，當兒童說謊后，父母先是承諾只要誠實就不懲罰，而當兒童誠實地承認錯誤后，父母不但不原諒他們，反而加倍懲罰，兒童便會產生“誠實還不如說黑謊”的想法。如果父母經常漫不經心的向兒童許下承諾，而事后卻不兌現，就會使得兒童覺得父母是在欺騙自己，于是他也去欺騙父母或別人。所以父母承諾給兒童的事情要盡力辦到，辦不到的事情不要先答應兒童，如果確實不能履行承諾，要向兒童解釋清楚原因，要勇于認錯，即使是無意忘掉了也要誠懇認錯。不要不做出解釋，更不要在兒童面前說黑謊。父母的嚴以律己，可為兒童創造不說黑謊的好環境。第二，現實生活中一些父母會有意無意地“提示”兒童說黑謊，比如，爸爸單位最近要接受市領導的檢查，工作任務特別重，爸爸跟單位的領導說身體不舒服醫生囑咐要靜養幾天，以此來逃避加班加點的工作。如果兒童經常看到父母說黑謊，父母的這種不誠實行為會對兒童產生負性誘導，從而使兒童在潛移默化中形成類似成人的黑謊行為模式。所以，父母要以身作則，為兒童樹立良好的榜樣，用自身的實際行動為兒童傳達正確的價值觀。

(三)權威型教養方式有利于預防與糾正兒童的黑謊行為

父母教養方式是指父母在日常生活中對兒童實施教育和撫養過程中所采取的方法和形式，是其教育觀念和教育行為的綜合體現。父母教養方式的不同，會使兒童形成不同的行為習慣。已有研究表明權威型教養方式最有利于兒童的培養與發展。權威型父母對兒童有明確而合理的要求，會給兒童設立一定的行為目標，對其不合理的任性行為會做出明確限制并督促其努力達到預設目標；并且這類父母也不缺乏父母應有的溫情，可以主動關愛兒童、耐心的傾聽兒童，做到動之以情，曉之以理，從而激勵兒童自我成長。權威型父母在對待兒童說黑謊的問題時，他們會明確指出這種行為的不正確性，告訴兒童錯在哪里，該如何改正，當兒童可以說出真相后，父母又會給予兒童及時的表揚與鼓勵。使兒童明確知道黑謊行為是不良行為，在為人處事中應避免黑謊行為的發生，做一個誠實守信勇于擔當的兒童。此外，父母教養方式的一致性與連貫性也利于兒童黑謊行為的預防與糾正。父母在對待兒童說黑謊的問題時，通常會出現不同的意見，父親可能認為“兒童年齡小、還不懂事、懂事就好了”，母親則可能認為“兒童說黑謊就是不對，必須讓他知道自己的錯誤”。倘若兒童生活在這種家庭中，他究竟該聽誰的呢？顯然這種教育方式不利于預防與糾正兒童的黑謊行為。再比如，如果媽媽不允許兒童吃糖，而爸爸為讓兒童開心卻給他糖，這可能會給兒童埋下說黑謊的陰影，結果會使兒童為討好強勢方父母，用說黑謊逃避管教，進而滿足自身愿望。所以說，在預防與糾正兒童黑謊行為過程中，父母達成一致的教養方式，并對兒童的行為問題制定出一致、可行的應對方案是十分必要的。

三、結語

通過上述分析可知，黑謊是謊言的一種，是一種利己性謊言，兒童的黑謊行為是一種常見行為，它具有反社會性。雖然兒童說黑謊不能單純歸為道德品質的問題，但如果不對其進行及時糾正，久而久之兒童很容易形成說黑謊的壞習慣。在當今社會，誠實守信是個體生存和發展的奠基石，兒童的黑謊行為不利于培養兒童誠實守信的良好品質，更不利于其健康成長，所以應給予及時的糾正。家庭作為兒童生活的最初場所，父母對兒童黑謊行為的教育有著義不容辭的責任。作為兒童的第一任教師，若父母能夠對兒童的黑謊行為進行正確指導，可為兒童樹立誠實守信的良好榜樣，以及采取適宜的教養方式都會利于預防與糾正兒童的黑謊行為。

作者：張娜單位：東北師范大學教育學部心理學院