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一、繼續教育的特征

（一）學習主體的廣泛化和多層級性隨著知識經濟社會的發展，知識更新周期縮短，崗位轉換、職業流動日益加快，傳統的勞動密集型產業逐步向知識密集型產業轉變，知識密集型產業需要更多的具備一定專業技能和專門知識的人才，這種社會需求將促使繼續教育學習主體的人員構成呈寬泛化和知識層次的多層級性，受教育群體中既有不同年齡、不同行業、不同學歷的人員，也有初級、中級、高級人員的參學。

（二）教育內容的針對性和前沿性繼續教育針對學習主體在實際工作中所需技能和所需知識來確定具體教學內容，同時，隨著科學技術的不斷更新，所講授的教學內容也要求是這一學科領域發展的前沿問題或熱點問題。因此，繼續教育必須在內容上緊跟新技術的發展，突出時代特征，具有前瞻性。

（三）教育手段的多樣性和現代化隨著信息技術的發展，繼續教育的手段也日漸多樣性和現代化。由于網絡技術，多媒體等現代信息技術手段的廣泛應用，繼續教育的形式更加靈活多樣，而且更方便，并由此派生出了業余大學、開放大學、函授大學、電視大學等多種繼續教育的新機構，這種繼續教育手段的多樣性和現代化，一定會使繼續教育的發展前景日趨廣闊。

二、繼續教育的發展趨勢

（一）繼續教育的服務化繼續教育的服務化是其發展的動力和方向，服務的對象首先是服務國家經濟社會的發展?！稕Q定》指出，全面深化改革，需要有力的組織保證和人才支撐。繼續教育是造就人才的重要途徑，可以實現人才的全面發展，這就能從人才上為深化改革提供有力保障。二是為促進教育公平服務?！稕Q定》指出，大力促進教育公平，健全經濟困難學生資助體系，利用信息化手段擴大優質教育資源的覆蓋面，逐步縮小校區域和城鄉之間的教學差距。而繼續教育形式的多樣性、參學人員的寬泛化和多層級性將為縮小這三大差距提供有效的支持，從而盡可能多的保障教育的公平性。

（二）繼續教育的終身化黨的十八大提出，要積極發展繼續教育，完善終身教育體系，建立學習型社會。這種強調樹立終身學習的理念，推動全民終身學習的精神，是建設強大國家的保證。把繼續教育和完善終身學習體系提高到發揮科技和人才競爭優勢、提升綜合國力的高度，說明發展繼續教育在提高國民綜合素質方面有著非常的重要性，已引起中央重視，這就要求繼續教育工作要有規劃、有整合，要充分利用信息技術手段，推動優質教育資源向社會開放，促進全民學習和教育的終身化。

（三）繼續教育的完善化終身學習通道的拓寬一定要有完善的繼續教育體系，這要有高等院校的橋梁作用，利用好高校內高水平的教師、良好的教學環境、豐富的圖書資料、先進的實驗設備等，對完善繼續教育體系將會起到事半功倍的效果；再就是各高等院校之間要建立起合作機制，在優質教學資源、課程建設、學分轉化、學歷認可等方面進行充分交流、協作，不能互設門坎，這也是完善繼續教育體系不可或缺的環節；第三是繼續教育手段的現代化，要發揮高科技的作用，充分利用網絡和通信技術，改變學習方式，創建不受時空和地域限制的學習條件，使繼續教育的實施日漸便利，易于推廣。利用了這些優勢，克服了校際壁壘，建立完善繼續教育體系就能順利完成。

（四）繼續教育的合作化培養高素質勞動人才是繼續教育工作的最根本目的，要達到這一目的，必須強調合作。首先要與政府相關部門合作，這樣才能掌握產業動態，知道產業所需，使繼續教育的培養目標明確無誤。二是與行業協會合作，了解繼續教育的重點，使教育工作可以對癥下藥。三是與企業合作，開展訂單式教育，減少教育盲目性。四是與相關認證機構合作，增強教育的認可性，提高教學雙方的積極性。

（五）繼續教育的創新化《決定》指出，要推進學前教育、特殊教育、繼續教育的發展。繼續教育工作的發展離不開創新。這不但要在管理上創新，更主要是創新繼續教育內容，改進課程體系，要研究建立學歷教育、資格證書、技術職稱、技術技能培訓、社區教育的課程體系，擴大繼續教育工作內容的涵蓋面，使各種課程體系適應相應的參學人員，從而真正達到全民終身學習的目的，繼續教育工作才能得到充分的發展。

作者：姬鵬華單位：中國人民武裝警察部隊學院