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一、以社會主義核心價值體系為統領，抓好大學生思想政治教育工作的主要切入點

以社會主義核心價值體系為統領，推動大學生思想政治教育工作就是要從社會主義核心價值體系的內涵出發，將其價值觀念和思想要求貫穿于高校教育教學各項工作的方方面面，緊密結合大學生世界觀、人生觀教育、理想信念教育、愛國主義教育、創新精神教育、思想道德教育、日常行為養成教育等工作，共同作用于大學生的全面和諧發展。

（一）以馬克思主義指導思想為行動指南，始終堅持大學生思想政治教育的方向高校是思想文化生產和傳播的重要陣地，始終堅持大學生思想政治教育的方向，必須堅持以發展著的馬克思主義為指導，堅持用馬克思主義中國化的最新成果教育和武裝大學生頭腦，進一步鞏固馬克思主義在高校意識形態領域的指導地位。要堅持不懈地推進馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀進教材、進課堂、進學生頭腦，深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育，開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育，開展基本國情和形勢政策教育，開展科學發展觀教育，使大學生正確認識社會發展規律，認識國家的前途命運，認識自己的社會責任，并積極引導大學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，堅定馬克思主義信念，正確認識世界和我國經濟社會發展大勢，正確認識社會思想意識中的主流與支流，在錯綜復雜的社會現象中看清本質、明確方向。

（二）以中國特色社會主義共同理想為核心內容，牢牢把握大學生思想政治教育的主題共同理想是一個民族、一個社會的指路明燈。中國特色社會主義偉大旗幟，是當代中國發展進步的旗幟，是全黨全國各族人民團結奮斗的旗幟。在中國共產黨的領導下，走中國特色社會主義道路，實現中華民族的偉大復興，是現階段我國各族人民的共同理想。堅持把中國特色社會主義共同理想作為大學生思想政治教育的核心內容，牢牢把握大學生思想政治教育的這一主題，就是要堅持與時俱進，不斷創新大學生思想政治教育的形式、途徑和方法，多渠道幫助大學生正確認識世情、國情和黨情，使其確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。同時，積極鼓勵大學生走出校園，指導他們主動服務社會，在實踐中增長才干、提高認識，自覺認同建設中國特色社會主義的共同理想，把中國特色社會主義共同理想轉化為自己的價值追求、價值取向和價值目標，樹立為之努力奮斗的信念，并在推進中國特色社會主義事業的偉大歷史進程中奮發有為，建功立業。

（三）以民族精神和時代精神為重要支撐，大力弘揚大學生思想政治教育的主旋律培育和弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，是大學生思想政治教育的主旋律。結合大學生實際和課程特點，對大學生深入進行中華民族優良傳統和中國革命傳統教育，引導他們大力弘揚以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，牢固樹立愛國主義思想，使他們既要以開放的心態面向世界，虛心學習世界其他民族的長處，又要樹立堅定的民族自尊心、自信心和自豪感，自覺維護國家的利益和民族的尊嚴。要把弘揚民族精神貫穿于構建社會主義和諧社會的全過程，不斷增強大學生對祖國的認同感、歸宿感和主體感。要鼓勵大學生弘揚以改革創新為核心的時代精神，要把民族精神和時代精神有效地結合起來，引導大學生在建設中國特色社會主義事業實踐中，在建設社會主義和諧社會過程中，大力弘揚民族優秀傳統、革命傳統和改革開放的時代創新精神。大學思想政治教育要深人人心，以學生為本地解決好學生的具體困難，理清他們的思想困惑，使其始終保持朝氣蓬勃、昂揚進取的精神狀態，緊跟時代前進步伐，勇于開拓，善于創造。

（四）以社會主義榮辱觀為價值坐標，努力夯實大學生思想政治教育的基礎樹立正確的榮辱觀，是形成良好社會風氣和校園風氣的基礎，是開展大學生思想政治教育的價值坐標，也是提升大學生思想政治教育水平的一項基礎性工作。以社會主義榮辱觀為價值坐標，應進一步發揮道德模范的榜樣作用，特別是要注重大學生身邊典型的示范作用，充分發揮他們可親、可信、可學的優勢，引導大學生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻等基本道德規范，使大學生明確是非、善惡，自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任，推動形成良好的校風學風，形成和諧的人際關系和文明的社會風尚；應積極開展道德實踐活動，把道德實踐活動融入大學生學習生活之中，從身邊的事情做起，從自我做起，從具體的事情做起，引導大學生堅持知行統一，著力培養良好的道德品質和文明行為；應進一步重視大學文化建設，支持先進文化進校園，引導大學生勤于學習、善于創造、甘于奉獻，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展，“努力成為理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦創業的新一代”。

二、新形勢下進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的主要著力點

（一）轉變觀念，改進方法，努力增強教育的感染力當前，青年學生的思想和行為受到外界不良的侵擾越來越多，高校思想政治教育正面臨著前所未有的壓力和挑戰，傳統思想政治教育遭受著空間的擠壓、陣地的喪失、手段的缺失、目標的錯位和對象的抵制等多重困境，這就要求高校思想政治教育工作者，能勇于面對挑戰，認識新情況，及時轉變思想觀念，化嚴肅教育為情緒感染，努力增強教育的說服力和感染力。通過建立紅色網站，健全網上信息引導機制，增強主流文化的強勢地位，主動占領網絡這塊陣地；通過建立各類學生團體，積極引導團體動向，主動引導校園非主流文化的價值取向；研究大學生心理特點和內在需求，找準思想教育與新時期大學生自身發展規律的契合點，以學生為本，注重教育對象的主體地位，尊重大學生的主體選擇，通過開展實踐體驗活動，培育優美、和諧的校園環境，用正確的價值標準、優美的傳輸形式熏陶大學生的心田，達到潤物無聲的完美效果。

（二）理性教育，情景感染，切實加強思想政治理論課教學以社會主義核心價值體系為統領推動高校思想政治教育工作，重要的一環是要大力推進社會主義核心價值體系與思想政治理論課教學的融合工作。當前實施的高校思想政治理論課新方案是一個以馬克思主義中國化的最新理論成果為中心內容，更有利于對大學生進行系統的社會主義核心價值體系教育的新課程方案。高校要以新課程方案實施為契機，組織思想政治理論課教師認識研究新課程體系的特點、新教材內容的特征，深入鉆研教材，深入研究學生，探索性地將社會主義核心價值體系融入到教材內容之中，課堂教學之中，讓思想政治理論課課堂教學成為高校社會主義核心價值體系教育的主要途徑，使學生對社會主義核心價值體系有較深刻的理性認識，為實踐行動奠定良好基礎。在這個過程中，我們要注意采集生動的實例，創設圍繞課堂教學的教育情景，通過理性推導、反面教育、實踐驗證、情緒感染等形式，使課堂活躍起來，觸發學生的興奮點，撞擊思想的火花，引發內心共同的感受，深入淺出，使思想政治理論課擺脫枯燥的說教，成為學生感興趣、受歡迎的基礎課程。

（三）抓住龍頭，示范帶動，不斷夯實黨建堡壘工程黨建是高校思想政治教育工作的龍頭，可以成為在大學生中深化社會主義核心價值體系教育的前沿陣地。我們要把高校黨建工作作為加強學生馬克思主義意識形態教育和社會主義理想信念教育的堡壘工程，通過構建對正式黨員、預備黨員、入黨積極分子等多層次的立體教育網絡，開展各層次的黨校系統教育，建立健全學生黨員年度考評機制，觸動學生黨員自我激勵的開關，在校園內特別是黨員群體中形成創先爭優的良好氛圍，讓學生黨員群體成為高校學生踐行社會主義核心價值體系的先鋒隊，在普通學生中起到示范帶動效應，建立學生黨建工作與大學生思想政治教育工作的聯動機制，真正維護好這個龍頭，發揮好這個龍頭的作用，使青年學生把確立共產主義遠大理想，自覺學習馬克思主義基本知識，激發愛祖國、愛人民、愛社會主義、愛中國共產黨的內心需求，從而產生加入黨組織的強烈愿望和實際行動，培養出更多、更優秀的新時期青年馬克思主義者，最終有效實現大學生思想政治教育工作的整體提高。

（四）多管齊下，培育經典，營造和諧高雅的校園文化和諧高雅的校園文化需要具有先進文化特質的社會主義核心價值體系為其指明正確方向。新形勢下加強和改進大學生思想政治教育工作要進一步注重校園文化在促進大學生和諧發展中的重要作用，努力促進校園環境與思想政治教育內容、形式、手段的融合，為大學生自覺接受社會主義核心價值體系的教育創造條件。為此，高校宣傳、學生工作處、團委、教務處、工會、后勤等部門要緊密配合，在校園建筑、道路、綠化、櫥窗報欄、廣播等硬環境的改善建設上，在學校VI系統、校訓、校報、群團組織、特色活動等軟環境的創意設計上，群策群力，協調一致，做好規劃實施。在不斷增強校園環境的人文底蘊和教育感化功能的同時，還要特別注重發掘學校自身的特殊優勢，從學校傳統、辦學特色、發展背景和現實可能等方面出發，培育學校在突出育人功能方面的經典工程，并加以發揚壯大，使之成為全校師生引以為豪而又深受教育啟發的校園文化精品。

（五）貼近實際，灌輸結合，堅持做好日常思想政治教育在以社會主義核心價值體系為統領推動大學生思想政治教育工作中，要強調正面灌輸與說服引導相結合的原則，要向青年學生大張旗鼓地宣傳什么是真善美、什么是假丑惡，讓學生形成基本的是非觀念和辨別能力；還要結合新形勢下青年學生的思想特點，靈活運用各種教育手段，積極創建既符合實際又有時代特點的工作形式和教育平臺，通過情景感化、環境熏陶、行為實踐等各種途徑，引導大學生養成正確的思想觀念和良好的行為習慣；要有重點、分層次廣泛開展以踐行社會主義核心價值體系為主題的社會實踐活動，讓思想教育貼近學生生活實際，讓大學生在活動實踐中受教育、長才干；要深入研究“80、90后”的思想狀況和特點，深入他們的學習和生活之中，指導黨(團)支部和班委會建設，搞好班集體、宿舍工作，組織開展主題鮮明、形式多樣、生動活潑、寓教于樂的教育活動;要建立學生心理危機干預體系和快速反應機制，加強個別心理疏導，開展面對面的談心交流活動，認真解決他們在學習、戀愛、就業等方面的具體困難，為他們辦實事、辦好事、解難題，使思想教育在提供幫助中影響他們，達到教育的目的。