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作者：陳冬單位：鞍山市藝術學校

音樂教學得不到重視

在傳統的教學觀念中，音樂課程知識一個豐富和調節學生學校生活的教學行為，一直以來得不到應有的重視。從小學機械式的音樂教學，到中學幾乎被剝奪式的挪占，音樂教學在學生的心目中一直以來都是可有可無的課程，所以大多數的學生忽視音樂課的作用，從而使得音樂課程的功能不能夠充分的發揮，廣大學生的音樂素質也沒有得到很好的培養。

教學內容相對單調和乏味

由于音樂教學沒有得到足夠的重視，所以教師在日常的教學活動中表現較為消極，都是應付的態度，對于課程的教學內容也不好好準備，在教學時往往會以簡單的知識簡紹講述給學生，內容單調、乏味，也無法引起學生學習的興趣和熱情，學生的學習積極性得不到激發。

理論與實踐的脫離

音樂是一門聽覺藝術，要想學好，不僅需要理論基礎知識也需要具備很好的感性理解，還需要用心去感受音樂內在的魅力。但是，在大多數學校，由于教學實踐中理論與實踐的脫離，過多的理論教學使得課堂氣氛乏味，失去了音樂帶給人的熱情和激情，學生對音樂學習也失去了興趣，從而在學習過程中不能很好的發揮自主性。

新時期音樂課程教學改革

1．注重聽覺訓練，展現音樂特性。聽覺是音樂教學的重要內容，關于音樂的培養也是教學的重要方面，直接關系到學生是否能夠具備良好的音樂的基礎，所以，要切實的做好學生的音樂聽覺方面的訓練和培養，來提高音樂教學的課堂效果和達到教學目的。感受、鑒賞音樂是音樂學習的基礎，也是音樂審美能力與審美情趣培養的重要的途徑。音樂老師，應該要做到，首先是對音樂的鑒賞和感受給予足夠的肯定和重視，遵循音樂教學的規律，充分的體現音樂這一學科的專有特色；其次是要在音樂的教學過程中，要堅持對學生音樂學習興趣的引導，尤其是要加強學生感受與聆聽音樂方面的訓練，體現音樂的特點，發現音樂的美，讓每個學生能夠切實的感受到音樂的魅力，接受音樂熏陶。

2．重視音樂欣賞，促進音樂教學的改革。音樂欣賞是音樂的重要教學內容，對于學生藝術修養和良好情操的培養意義重大。這是因為，（1）音樂欣賞是音樂課程中的基礎內容，主要通過聆聽和欣賞來訓練學生對于音樂的感受能力以及理解的能力，培養學生藝術修養和情操。（2）音樂欣賞的教學，要通過國內外音樂、民族音樂等藝術欣賞，使學生感受到音樂的魅力，受到情感的熏陶。（3）在音樂欣賞時，要積極的構建音樂的藝術氛圍，在欣賞之前，老師應該通過構建音樂所要展示的情境來營造藝術意境，使學生能夠身臨其境的感受并展開聯想，欣賞結束后老師要進行恰當的鼓勵和點撥，引導學生學會欣賞善于溝通和交流。（4）在學生音樂欣賞的討論結束后，老師需要對學生表達的內容進行梳理，最好是能產生一篇創作散文，并且進行配樂朗誦。學生在老師的朗誦中可以再一次的感受音樂的美感和魅力。

3．發揮多媒體技術優勢，創新音樂教學的手段。隨著科技的進步和時代的發展，多媒體技術已經成為一門應用廣泛的技術，并且應用到各個領域中，尤其是音樂的教學方面更是不可缺少。這是因為多媒體能夠為音樂教學工作提供豐富的素材和資源。音樂教師應該充分的發揮多媒體的優勢，借助于網絡技術來創新教學手段，建立具有特色的音樂教學平臺，最大限度的利用音樂的資源，讓學生能夠結合自己的水平有針對性的選擇不同的課程，并且將老師的教學內容安排到相應的局域網內，將音樂的基礎知識和訓練欣賞等融合到系統內，讓學生能夠在學習的同時得到訓練提高。同時，學校需要加大這方面資金的投入，有針對性的購置相關的音樂數據庫，以便于學生的使用和教師教學的使用。還要構建網絡音樂教學平臺，這不僅是對課堂教學的良好補充，緩解教學壓力，也有利于方便學生自主學習，不僅發揮多媒體教學的優勢也創新了音樂教學的手段。

4．拓寬教學渠道，改革教學方法。在音樂教學過程中，老師應該盡力的去拓寬教學額渠道，改革教學方法。第一，注重音樂教學資源的豐富，積極的發揮豐富的課外的資源的優勢，因為僅僅是課堂內的資源是遠遠不夠，需要拓寬學習和教學的渠道，發揮資源優勢。第二，要立足音樂課堂的教學，加強音樂實踐中文化和音樂的結合，體現音樂教學過程中的藝術性和人文性。第三，要注重學生對于音樂風格的和音樂文化的把握與理解，遵循音樂教學過程中的視聽藝術，肯定學生在課程中的重要性，不斷的尋求音樂探究性和音樂人文性的結合點，獲得更好的教學效果。