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一、《文獻檢索》授課過程中出現(xiàn)的問題

1．《文獻檢索》課程性質與定位不準

目前，我國《文獻檢索》課程在授課安排中的性質和地位不明確。各高校中文獻檢索課或作為公共基礎必修課，或作為選修課，或根本沒有開設《文獻檢索》課程。在課程的授課課時上差別也很大，突出表現(xiàn)在對文獻檢索課時的壓縮加大，導致很多知識點無法講授，無法達到信息素養(yǎng)培養(yǎng)的目的。學生的印象不深刻，不能完全達到應用操作的目的。近兩年，內蒙古廣播電視大學的《文獻檢索》課程作為選修課，但其僅進行理論知識的講授，基本沒有組織過相對集中的實踐活動，導致了學生“現(xiàn)用現(xiàn)學”的情況。

2．《文獻檢索》教材內容與開放教育的適應性不強

全國高校的文獻檢索課程的教材不統(tǒng)一，而且在這些教材中也沒有一本適合電大教育特點的好教材。目前，各高校使用的教材普遍存在著版本老舊、內容缺乏新意、手工檢索的內容較多而現(xiàn)代化檢索內容偏少，計算機檢索方式較少等弊端，與當下的應用有著嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象，不能滿足學生查閱文獻、畢業(yè)設計等需求。

3．《文獻檢索》教學方法有待改進

目前該課程的學習手段和學習方法還比較單一，主要是以學生自學教材和在內蒙古廣播電視大學在線平臺上學習網上資源等形式為主。但是網上教學的資源比較有限，對課程中的工具書的使用和文獻檢索方法等內容不能形象的給學生展示。對于初學者而言容易出現(xiàn)認識偏差，對準確檢索文獻的能力不能很好地掌握。

4．《文獻檢索》網上資源數量和質量有待提高

(1)數量不多，類型少。目前這門的網絡資源還是以文字敘述為主，有部分多媒體但數量很少。課件的類型上比較單一。(2)跟學生的互動內容少。目前這門課網絡資源全部是講述性內容，不能和學生很好的互動，學生的學習積極性調動不起來。集中體現(xiàn)在論壇的教學活動回帖量少，對這門課的關注較少。

5．不同專業(yè)對《文獻檢索》課程有要求不同文獻檢索課程是一門通識課，但是不同的專業(yè)對文件檢索的要求也不同，檢索方法、檢索工具和檢索內容也不同。但目前該門課不提供細化專業(yè)的專題，在教授最基本的檢索知識后粗略的介紹了幾種不同領域常用的檢索工具和方法。

6．師資隊伍建設落后目前許多高校的文獻檢索課教師大多沒有受過正規(guī)的培訓，在教材教法的運用方面都存在著缺憾。同時在計算機和網絡方面的知識比較缺乏，不能適應現(xiàn)代文件檢索課程所教授的內容。

二、開放教育中《文獻檢索》課程改革的建議

1．統(tǒng)一課程性質

文獻檢索課的目標是培養(yǎng)大學生的信息素養(yǎng)，課程的性質決定了該課程的授課特點及學時安排，而作為一門實踐性很強的課程，建議在各專業(yè)的教學計劃中對該課程適當加大課時，尤其是實踐課時，保證學生對基本技能的學習。

2．選定適合教材

在現(xiàn)有教材中，沒有一本適合電大教育特點的教材。這些教材的編寫作者主要是全日制大學的教師，他們偏重于適應在校大學生的學習特點。而這些教材對于內蒙古廣播電視大學的學生不是完全適合。電大應組織相應的老師自己編寫一套適合電大教學特點的教材。

3．運用多種教學方法、教學形式和教學手段，豐富教學內容

(1)利用直播課堂。利用軟件實時轉播教師授課內容的音頻和視頻，實現(xiàn)網上直觀教學。在講授的同時可以跟學生很好的互動。(2)組織建立討論組。在網上利用QQ等即時通訊軟件，建立一個或幾個討論群。讓學生和學生，學生和教師充分討論該門課的教學內容或教學方法，怎么樣才能更好地學習這門課程。

(3)模擬任務。讓學生們單獨或幾個學生一組完成模擬畢業(yè)學生寫作綜述性論文。教師可以擬定一個題目讓學生完成，在此過程中幾個學生或幾個組可以互相討論學習。

4．切實做好網上資源

(1)提煉教材內容、豐富教學內容。對現(xiàn)在有教材的對教材內容應該進行整理和提煉，根據電大教育的特征，把適合電大學生學習特點的內容提煉出來，作為學習精要。對于文字性的東西可以利用視頻或音頻，把枯燥的文字可以把它形象化，便于學生掌握。也可以利用現(xiàn)代信息設備如手機的功能，幫助學生隨時隨地進行網上資源學習。在課件的開發(fā)上可以采用交互式的，讓學生既學到了知識，又充滿興趣。

(2)強調實操性，豐富實踐活動。文獻檢索課程是一門實踐性很強的課程，尤其是在計算機及網絡的普及后，上機操作是這門課的必修部分。只有在計算機上親自操作了搜索工具和方法，才能完全掌握現(xiàn)代文獻檢索的技能。通過參觀圖書館、組織課程研討會等實踐活動，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

(3)專業(yè)有側重，教學有重點。理科與文科的文獻檢索方法和工具不同。農業(yè)、水利、機械、電氣、建筑工程等專業(yè)涉及的領域不同文獻檢索方法和工具也不同。因此建議可以在相近專業(yè)群中設立一門《文獻檢索》課，便于資源維護和學生學習。

三、結語

總之，《文獻檢索》這門課程對于高等學校的學習非常重要，它是學生將來查閱文獻，進行學術交流和科研工作的重要前提。在開放教育中，應結合實際情況對教學內容、教學資源進行精心選擇，對教學方法和手段應進行不斷完善，對網上教學應加強管理，對實踐環(huán)節(jié)應進行切實落實，這樣才能夠更好地完善課程體系，對課程改革起到推動作用。

作者：張祿單位：內蒙古廣播電視大學