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一、初中歷史教學的現狀

傳統的歷史教學模式影響著如今的整體教學水準，同時也影響著學生的發展與成長。目前，歷史教師正逐漸利用有效的教學方法來幫助學生對歷史知識進行認知。與此同時，相關的歷史教學根據要求，對課堂教學進行了較大程度上的改革。但是，在這種變革體制下，歷史教學中存在的問題也是不容忽視的，將直接影響到知識的傳授。歷史教學中存在的問題有以下幾點：第一，初中歷史教學仍受傳統教學理念的影響，學生在實際接受能力上還存在一定的偏激性。在長期以來的教學中，初中歷史教學在實際教學中占據的地位相對較弱，與其他學科相比有著明顯的差距，如教師、學生對歷史學科的重視程度不強、積極性不高，導致教學效率相對較低，從而影響了教學質量，使教師的實際教學效率也相對較低。第二，在課堂教學中，教師很難將系統的知識進行深入細化的講解，而學生也習慣于硬性記憶，不能將歷史知識進行深度思考和理解。這就使教師在進行具體知識的教學過程中，學生的學習態度發生了嚴重的偏移，不僅降低了學生的實際接受能力，而且還使教師的實際教學效率難以得到提高。第三，因受傳統教學模式的限制，教師很難在學習過程中調動起學生的積極性。因此，教師只能單純地依靠粉筆＋黑板以及口述進行課堂教學，很難促使學生形成較為直觀、形象與歷史性的認知，如教學設備落后，教師很難向學生進行高效的教學，不利于有效教學的開展。

二、歷史創新性教學的對策

歷史教學在培養學生了解歷史的情況下，同時也要幫助學生形成歷史責任感與愛國情懷，對學生的學習具有重要的意義。所以，創新性教學理念與教學方法在推動歷史教學發展的情況下，逐漸成為一項重要的工作。因此，筆者對歷史教學提出了如下對策：第一，歷史教師要以自身魅力積極帶動學生主動地學習。在實際的歷史教學過程中，歷史教師要進一步提升自身的教學魅力。第二，要以先進的教學理念進行教育。只有具備正確的教學理念，才能有效地開展教學指導。在初中歷史教學中，必須要以創新性理念進行教學。第三，要以創新性教學方法進行教學。在初中的歷史教學中，教師需要以創新方法讓學生積極地接受歷史知識，不僅如此，還要相應地構建教學環境，可依據創設性環境與多媒體等多種方法，將歷史知識直接采用直觀、形象且比較生動地方式呈現在學生面前，要真正做到讓學生更加主動地去探索歷史。第四，需要對不同學生進行創新教學。在初中的歷史教學中，歷史教師必須針對不同的學生開展有針對性教學，充分調動學生的積極性。如對不同層次的學生，采取不同的教學方法，幫助學生疏通知識脈絡，引導學生牢固掌握知識。

三、結束語

綜上所述，初中的歷史教學對于學生的發展起著至關重要的作用和意義。所以，歷史教師需要針對教學模式與教學理念給予積極的創新，從而更加有效地提升教學水平。

作者：李明單位：云南省個舊市第二中學