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【摘要】不同教學方法近年在我國教學領域逐漸得到重視，為我國高職教育中教學方法的創新與應用做出了較大貢獻。作為高職教學方法中的重要組成部分，情境教學法在高職應用文教學中的使用不僅關系著高職學生應用文能力的提升，而且對高職教學效果的改善也具有重要影響。本文將情境教學法在高職應用文寫作教學中的應用作為主要的論述對象，通過對情境教學法進行簡單的概述，進而分別從三方面對其在高職應用文教學中的使用進行一定的探究，旨在為情境教學法的應用研究提供幾點參考性建議，為高職應用文教學質量與效果的提升提供積極的推動作用。

【關鍵詞】情境教學法；高職；應用文寫作教學

前言

近年來，我國對于高職院校的教學質量以及教學方法越加重視，進而促使高職院校在具體教學中開始使用多種多樣的教學方法，提升學生的聽課質量，提高實際的教學效果。在眾多教學方法的使用中，情境教學法在應用文教學中得到了良好的應用，并能夠為大多數專業開設的應用文課堂的積極性進行提升。筆者在高職從事應用文教學多年，嘗試運用情境教學法來提升課堂效果，提升教學質量，尤其是在經管類專業如把應用文作為必修課人力資源專業的嘗試上，積累了一些經驗，因此，本文主要以高職人力資源專業應用文寫作課程中情境教學法具體應用進行一定的研究與分析。

一、情境教學法概述

情境教學法是指教師在教學活動中，對某些帶有情緒色彩、具有某些形象的生動場景進行清晰化的構建，旨在利用該種情境能夠對學生的積極性以及興趣點進行積極調動，并給予學生一定的情感、態度體驗，進而促使學生能夠對書本教材的內容進行了解，保障學生實際能力的提升。在情境教學法的實際應用過程中，其主要是對學生的情感進行激發，進而提升具體教學的質量水平[1]。

二、情境教學法在高職應用文寫作教學中的應用建議

（一）利用情境導入的方式提升高職應用文寫作課堂教學質量眾所周知，課堂導入是課堂教學中的重要組成部分，影響著整堂課程的教學質量。故而，在具體的應用文教學過程中，應對課堂導入部分進行重點的關注，并積極利用教學方法對導入的吸引點進行設計。在具體的情境教學法應用過程中應對以下幾方面的內容進行重點關注。第一方面，可以使用生動形象的語言描繪，建立起學生感興趣的情境[2]。例如：在講授述職報告的課堂中，可以利用情境教學法建立起一個年終述職的情境，并針對情境中細節部分的不同，提出多種問題，進而吸引人力專業學生的注意力，提升本節課程的教學質量。第二方面，在對情境教學法進行應用的過程中，應積極利用課內游戲的方式，吸引學生的注意力，以提升高職應用文寫作課堂教學質量。

（二）利用課程內容設計提升高職應用文寫作教學效果在課程教學內容的設計方面也應積極使用情境教學法，利用該教學方法對學生的具體應用文寫作能力進行提升，對教學效果進行積極的提高。在具體的情境教學法使用過程中，本文主要提出以下幾方面的使用建議。第一方面，在利用情境教學法對應用文課程內容進行設計時，應積極對具體的情境進行建設[3]。例如：在人力資源專業的課堂中，建立起具體的面試情境，并采用角色扮演等方式，對學生的實際專業能力進行積極的鍛煉，對學生應用文寫作增加真情實感，提升學生應用文本身的創作質量。角色扮演方式的應用不僅能夠對學生的積極性進行增強，而且還能夠對高職應用文寫作教學效果進行提升。第二方面，在課程內容設計過程中，情境教學法的使用還可以采取課程活動設計的方式進行，以促進學生聽課的認真程度提升，保障學生的學習質量。

（三）利用情境教學過程設計增強學生應用文寫作能力在對教學過程進行設計的過程中，也應積極對情境教學法進行應用，利用該方法能夠對學生的聽課質量進行提高，對學生的實際應用文寫作能力進行提升。在人力資源課程的教學過程設計中，可以采用求職信朗讀以及賞析的過程設計，使學生清晰了解撰寫求職信的結構及思路，以及對不同求職信中的優缺點進行評價和把握，進而保障學生在進行求職信創作的過程中，能夠對優點進行吸取，對缺點進行回避，以促進學生應用文寫作能力的增強。

結論

本文通過對情境教學法進行簡單的概述，進而分別從利用情境導入的方式提升高職應用文寫作課堂教學質量、利用課程內容設計提升高職應用文寫作教學效果、利用情境教學過程設計增強學生應用文寫作能力這三方面對情境教學法在高職應用文教學中的使用進行簡單的研究與分析。在情境教學法應用的研究過程中，依舊存在著不少的問題。因此，在未來的研究生活中還應對情境教學法在應用文課堂實踐進行進一步的探索。希望本文能夠為情境教學法的應用研究提供幾點可行性建議，并為高職經管類專業的應用文教學質量與效果的提升提供積極的參考作用。

參考文獻：

[1]鄭格格.淺談情境教學法在高職應用文寫作教學中的應用[J].文藝生活•文藝理論,2016,18(12):154-155.

[2]孫開玉,徐輝麗.高職院校應用文寫作情境教學法研究[J].當代教研論叢,2016,17(09):34-35.

[3]蘭嵐.情境教學法在高職院校應用文寫作教學中的運用措施[J].知識經濟,2016,18(14):148-148.

作者：羅俊成 單位：廣西職業技術學院