本站小編為你精心準備了職高的數學教學論文參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

1學習習慣與學習方法存在問題

教材的脫節與職高數學的內容量大這是導致學生學習不好的主管原因。但是學習習慣不好與學習方法不正確就是導致學生學習不好的客觀原因了。初中的數學教學模式大致是以教師為主體，學習的進程由教師安排，晚自習也由教師包辦。學生對教師有很強的依賴性，跟著教師亦步亦趨。所以學生的學習習慣大概就是：不復習，不預習，完全跟著老師的步驟走，完成教師布置的作業，對將要學習的內容不了解。在學習方法上面，往往不是通過對于題目的理解與消化課堂內容而是通過背誦解題步驟來取得一個好成績。但是這種方式往往在數學難度得到一定提升過后，就行不通了。職高數學在新課改的背景下，強調的是“自主學習”和“合作探究”，這兩種學習方式都是要強調學習的主動性與積極性，充分的發揮學生的主體作用。職高數學在新課改背景下處理的方式是課堂上并不布置大量大作業，而是把課后的時間留給學生自己去探討今天的所學內容，并對今天的內容有一個良好的消化和吸收，在此基礎之上，根據自身的實際情況來做一個針對性強的調整與補充。并且要求在學習習慣上養成一個課前預習，課后復習的學習習慣，因為職高數學包含的內容量太大，所以需要記憶和消化的東西太多，所以預習和復習是吸收內容的一個重要的環節。由于大部分學生，從初中過度到職高，但是學習的方法與習慣還是沿襲初中，這就與職高數學對于學生的要求出入太大，效果也不甚良好。

2學生在課程整合上存在滯后現象

新課改與原來的傳統教育存在的最大的不一樣，就是在課程整合上面有了很大的突破。數學融合了計算機，物理，化學等許多學科，大多數都以實際問題的應用型題目出現在課改后的課本里面，比如潮汐的引力問題，壘球的數列問題。這些問題對于學生的知識要求面要求比較廣，導致很多知識面比較狹窄的學生搞不懂題意，雖有學習之心，但是也心有余而力不足。除此之外，初中的數學課程在課程安排上面比較松懈，有足夠的時間來消化與理解，職高數學課程安排緊密，學生一邊忙專業課程，一邊學習數學，課后對于數學花的時間太少，所以成績更是大打折扣。針對以上這些問題，筆者結合自己在教學上面的多年經驗，采取了一些實際可行的措施，并取得了比較理想的成果。

3如何提高新課改背景下職高數學成績

3.1做好銜接工作首先因為初中教學都是以教師為主體的，所以在這個初中過度到職高的這個時期，教師要把握好教學內容的難易程度，由淺入深。做好由具體到抽象的過度轉換，比如在學習立體幾何的時候，教師可以拿具體的事物，用光照來讓學生實際的看見空間中那些線看不見，哪一些線是可以看見的，由此來培養學生的空間想象能力。不能再學生剛剛進入高職的時候，為了完成內容量大的數學任務，一筆帶過，學生往往不知道在講什么，學不懂數學就會讓學生喪失對于數學的信心。新課改背景下，不能沿襲原始的教學方式，加大學生的學習負擔，導致事倍功半。筆者在教學中，結合新課改的特點，結合多媒體，實際操作，實驗等方式來引導學生，培養學生抽象的意識，空間想象能力從而達到在數學上注重分析，注意邏輯思維的培養。逐步的過度，循序漸進，讓學生接受，從而收到的效果也不錯。

3.2學習方式的改進，培養良好的學習習慣由學生從初中到高職過度存在的問題，筆者根據新課改自主學習的要求，著力加強對學生學習方法的指導力度。首先，向學生提出“課前預習，上課專心聽講并記筆記，課后復習，及時鞏固，歸納整理，反復學習，總結提高”的學習要求，使學生培養起良好的學習習慣。除此之外還需要學生準備一個錯題本，讓學生把做錯的題都抄寫下來，并寫出自己寫錯題的原因，然后再寫出正確的解題方法。用這種歸納整理的方式，以便在以后復習和遇到相同類型的題目的時候，拿出來復習，并可以同時達到加深理解，加深記憶，對學過的知識融會貫通的目的。長期堅持下來，就會使得學生對于所學知識有一個更全面的理解，領悟，和掌握。

3.3拓寬學生知識面新課改下職高數學增加了大量的實踐性強的題目。所以這就需要學生在運用于掌握數學知識之前，有一個知識的擴展。比如多米諾骨牌原理，一環接一環的效應以及環環相扣的數學題目對于多米諾骨牌的應用。既學習知識，又得到了應用，對于提高學生素質有良好的作用。

作者：包晨燁單位：江蘇省江陰中等專業學校