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【摘要】文章認為，高職院校大學生社區是進行學生思想政治教育的又一個重要陣地。因此，可以充分利用大學生社區生活，將思想政治教育滲透在課外學習活動中、滲透在休息娛樂方式的指導中、滲透到指導學生體驗社會服務或社會工作中、滲透到指導學生的創新創業活動中，更要以社團為載體在學生社區深入開展思想政治教育活動。

【關鍵詞】高職院校；大學生社區；思想政治教育；途徑

高校思想政治教育除在課堂主渠道上進行外，大學生社區是進行思想政治教育的又一個重要的場所、陣地。思想政治教育要想深入到學生心里、靈魂里，還必須與他們的生活、物質環境、精神環境、人文環境相聯系。真正深入生活的影響，不留痕跡的影響才更深刻，更深入人心。大學生社區是指大學生除課堂之外的，以學生宿舍為中心所輻射到的包括食堂、購物中心、浴室等與學生生活相關的一切服務的場所。大學生除上課外，平時的課余時間和周末大部分時間是在社區度過的。學生社區不僅僅指學生生活的宿舍或公寓，也不同于城市居民的生活小區。高職院校學生社區是以高職學生為主體，輔射學生生活區所構成的社會群體區域，在這一社區群體區域內以學生為主體，學生社區為空間，以校園文化生活為內容，以校園精神為核心，以積極向上、健康有益的各類活動為內容的，有學生自己創造和享受的群體文化，它包括學習方式，娛樂方式、生活習慣，人際交往，精神風貌，室內環境布置、室外環境利用等方面，它凝聚著學生的價值取向，知識結構，生活體驗、審美情趣，體現著學校的人文精神和精神文明建設程度。因此，我們必須充分利用大學生社區開展好學生思想政治教育工作,將思想政治教育，開展于無形中，滲透在日常生活中，讓學生感知，體驗，模仿，創新。

一、將思想政治教育滲透在課外學習活動中

職業院校的學生不光是學習理論知識，還要學習專業技能，學習不只是在教室，在課堂上。更多的時候，他們在實訓室、在操作間，在機房。課堂外的學習，需要老師的指導，需要老師給予充分的幫助。學生不光是在課堂上練習，也需要課后進行充分的練習。也就是說職業院校的學生不光在課堂上需要先進的設備進行練習，課后也需要有相應的實訓室對其開放，為其提高技能做后盾。這就涉及到設備的使用、維護、材料的消耗等問題，可以將思想政治教育的內容滲透在其中，將企業文化等融入其中，比如愛護設備、規范操作，責任意識的培養、引導學生立志成為大國工匠等等。

二、將思想政治教育滲透在休息娛樂方式的指導中

高職學生思想積極，思維活躍，他們的生活不僅僅限于學習，在現代社會之中，在現代文化氛圍之下，他們也特別的期待有豐富的生活，能夠體驗現代生活帶來的便利，讓他們在大學生活中增長見識，體驗豐富的娛樂文化生活。有的人主張校園內“三點一線”，學生的生活不就簡單了嗎？好多東西不讓他們見到，他們就會向單一的方向發展。就像有的人所說的不讓孩子去超市，他就不會亂要東西一樣。在不亂買東西同時他的見識也是可想而知的。所以我們應該教會學生在復雜的生活當中學會選擇，在眾多的休閑娛樂方式中選擇積極的、向上的、陽光的娛樂方式。比如說周末可以去徒步，小長假可以去旅游。早間可以晨跑，可以早讀，午間可以喝茶，閱讀，午后可以打乒乓球、羽毛球、籃球、踢足球，健身、交友，上網等等，晚間可以散步，跳舞，唱卡拉ok，瀏覽網頁。當然在手機、網絡普及的自媒體時代，對他們上網的內容也應該有所指導，我們可以建一些思想政治教育的網站，或者推薦一些好的作品或好的電影、電視來豐富他們的生活。也可以以宿舍為單位有意識的開展閱讀沙龍、寫作交流，手工制作、書畫展覽，各種球類比賽，建立協會或興趣小組等，用這種組織形式為學生的個性發展提供充分的空間和動力。總之，我們要針對學生的興趣，以活動室和文化場所為舞臺、平臺，利用各類資源，不動聲色的開展思想政治教育，也教會他們正確的娛樂，文明娛樂，豐富他們的生活，讓他們感受生活的美好，從而促進學生社區精神文明建設。

三、將思想政治教育滲透到指導學生體驗社會服務或社會工作中

很多孩子家庭并不是很富裕，他們有自主、自立和為社會工作和服務的意識，我們應該給他們提供一些便利，讓他（她）們在解決家庭困難的情況之下，提升實踐能力和社會服務能力。學校應該給他們提供這樣的平臺，同時也要考慮到平臺的安全性，服務面的廣闊性，讓學生有安全放心的平臺去體驗社會生活和社會服務，以及鍛煉他們為社會服務的能力，同時也考驗和鍛煉他們的擔當意識和責任意識。

四、將思想政治教育滲透到指導學生的創新創業活動中

學校要為學生的創新創業提供平臺，為學生創業提供幫助。很多職業技術類的院校有學生創業孵化基地，為學生的創新創業提供幫助、保障。讓學生嘗試創業，將自己的想法轉化為現實，或將自己的專業轉化為產業。職業技術類的學校應該為學生提供這樣的平臺，并給他們進行指導，或者指導其與企業聯合創辦。讓學生在實踐當中體驗創業的過程，敢于想、敢于做，敢于失敗，敢于成功，積累經驗。

五、以社團為載體在學生社區深入開展思想政治教育活動

思想政治教育說到底是滲透在生活的方方面面的，所有思想政治教育不是獨立存在的，不是以政治學習為其主要形式的。思想政治教育工作應該發揮社團的作用。學生社團具有自發性，自主性、開放性等特點，是班級開展思想政治教育的有力補充，是新形勢下凝聚學生力量，是開展思想政治教育培養學生興趣，提高學生交往與協作能力的有效載體。學生社團從地域上來講，不僅僅局限于校內，還有跨校社團和網絡社團；在時間上來說，不局限在固定的時間。而且從主觀性來說，是其主動要做的，而不是強加于學生身上，讓他必須要做的，所以學生比較積極主動，這種積極主動，就會讓學生發揮主觀能動性想方設法的去解決問題，做出成績。而且社團活動還可以提高學生的人際交往能力，協調合作能力等多方面的能力。我們要把思想政治教育融入其中，使其內容充實，形式多樣，品位上乘，格調高雅。

一方面，各二級學院可以根據學生的興趣引導學生組建許多社團，從理論學習、學術科研，社會實踐，志愿服務，體育競技等方面來組建社團，讓學生在潛移默化中學知識，長才干，受教育，提能力，以此來加強學生思想政治教育的滲透力和輻射力。我們必須要注意的是要為學生社團選聘優秀的指導教師，以把握社團活動思想政治方向，提升社團活動的層次和品位，加強社團的內部管理，指導社團進行外部交流。同時也要重視對于學生社團負責人的選拔，充分發揮社團負責人的作用，發揮學生自主管理的能力，讓學生自己組織活動，自己管理社員，提高他們的自我服務、自我管理意識和自我管理能力。

另一方面，各二級學院及行政服務部門也可以建立以本部門服務項目為特點的社團組織，吸引同學們來參與。比如保衛處可以根據維穩的需要同時培養學生主人翁的意識而成立學生護校隊；就業處可以成立就業服務站，為各院系各專業的學生搜集可靠的就業信息和面試機會，或為學生的短期實踐提供機會，通過學院的平臺以保證為學生提供的機會安全可靠，工資待遇能夠落到實處。資助中心可以開拓一些勤工儉學的崗位，為有意愿、有能力、有精力的學生提供崗位，讓他們在減輕家庭負擔的同時沒有顧慮的進行校內實踐工作。心理咨詢中心可以建立心理咨詢社團、培養一些學生進行初步的心理咨詢工作，在普及知識的同時培養學生的興趣。公共教育學院可以成立一些話劇社、辯論社、演講社等社團，宣傳部可以成立攝影協會、記者社等。藝術學院可以組建舞蹈隊、模特隊、樂隊、合唱隊等社團，制定章程和活動方案，調動學生的積極性，豐富生活，同時也可以鍛煉學生的能力。

其實說到底，學校除了通過課堂主渠道，道德講堂、班團會、一些大型的活動進行思想政治教育外，還可以通過一些具體的事為學生開展思想政治教育，將思想政治教育融入到日常生活中，融入到社區、融入生活的方方面面，教育的痕跡少一點，感受體驗的過程多一點，讓學生在實踐中、社會中感知、嘗試，成長。

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作者：王新菊 單位：巴音郭楞職業技術學院