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摘要：改革開放以來，隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，高職院校教育事業(yè)也得到重大的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，到2015年我國高職院校已達1327所，在校學(xué)生總數(shù)達1006.6萬人。高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)如何直接關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)成敗的重大問題。在國內(nèi)的高職院校的教育中，音樂教育對于綜合素質(zhì)教育來說，占了比較大的比重。高職院校的學(xué)生參加音樂教育課程，首先可以幫助他們提高自身的情感素質(zhì)；次之可以發(fā)展他們的全面思維；有助于提高高職院校大學(xué)生的智能素質(zhì)；有助于培養(yǎng)高職院校大學(xué)生的團隊精神；有助于加強高職院校大學(xué)生德育教育。為此，本文主要就我國高職院校開展音樂教育的重大作用與基本途徑進行探討和研究。

關(guān)鍵詞：高職院校；音樂教育；作用；路徑

改革開放以來，隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，高職院校教育事業(yè)也得到重大的發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計，到2015年我國高職院校已達1327所，在校學(xué)生總數(shù)達1006.6萬人。①高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)如何直接關(guān)系到社會主義事業(yè)成敗的重大問題。音樂教育對高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分。所以，針對全面提升我國高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)，必須加強對高職院校學(xué)生的音樂教育。為此，本文僅就我國高職院校開展音樂藝術(shù)教育的重要作用、存在的主要問題以及如何加強對高職院校大學(xué)生進行音樂教育進行探討和研究。

一、音樂教育的含義和對高職院校大學(xué)生進行音樂教育的重要作用

為了加強對高職院校大學(xué)生進行音樂教育，提高高職院校大學(xué)生的綜合素質(zhì)，首先要搞清楚音樂教育是什么，以及其對高職院校大學(xué)生可以發(fā)揮的作用。

1、音樂教育的含義音樂教育，其有狹義和廣義之分。所謂狹義的音樂教育是指對培養(yǎng)音樂家或者專業(yè)音樂人才所進行的各種理論和實踐教育。所謂廣義的音樂教育主要是指以美育為核心，通過重點對音樂的基本知識、基本原理的宣傳，以及對部分優(yōu)美的音樂曲子的剖析，以此對學(xué)生的審美修養(yǎng)和鑒賞力造成一個好的影響，它的根本目的是培養(yǎng)人的全面發(fā)展。本文主要從廣義的音樂教育來探討問題。

2、對高職院校大學(xué)生進行音樂教育的重要作用

對高職院校大學(xué)生進行音樂教育的重要作用主要表現(xiàn)在：

1）有助于培養(yǎng)高職院校大學(xué)生的團隊精神眾所周知，培養(yǎng)高職院校大學(xué)生團隊精神的模式是多種的，例如社團活動、教師的價值觀引導(dǎo)，對班級學(xué)生的團隊意識正確引導(dǎo)。但相比較而言，音樂教育中的課程對培養(yǎng)學(xué)生團隊精神的內(nèi)涵會更有效果。如合唱課、民族樂隊以及各類團體訓(xùn)練課，教師根據(jù)學(xué)生各自的特長和技能，將學(xué)生進行分工，使她們各負其責(zé)，而且各具所能。

2）有助于加強高職院校大學(xué)生德育教育在綜合素質(zhì)教育過程中，最首要的地位是以德育人。但是在對高職院校大學(xué)生進行思想道德教育過程中，僅僅使用干癟的說教形式是不夠的，還應(yīng)該使用漸進的方式，通過音樂課程教育的優(yōu)點是它的形式不是強迫的，而是使用有特點的音樂活動提升人的興趣，以及調(diào)動情緒，使學(xué)生可以在較為愉悅的氣氛中得到熏陶。可見，通過音樂教育可以幫助高職院校大學(xué)生分清是與非、明辨善與惡、認識美與丑。

二、加強高職院校音樂教育的基本路徑

通過以上的分析，我們知道，對高職院校大學(xué)生進行音樂教育具有重要的作用。那么，如何才能搞好對高職院校大學(xué)生進行音樂教育呢，筆者認為應(yīng)從以下幾個方面著手：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和職能部門要高度重視音樂教育工作

高職院校領(lǐng)導(dǎo)和職能部門要認清形勢，明確培養(yǎng)目標(biāo)，了解社會對高職人才需求的狀況，牢固樹立以市場為導(dǎo)向，以人為本、人人成功的理念。高度重視音樂教育和教學(xué)工作，在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量評價、學(xué)生綜合測評等方面都要注重音樂素養(yǎng)教育的滲透，齊抓共管，扎扎實實地把音樂教育作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道和途徑。

2、必須深化高職院校音樂教學(xué)改革

深化高職院校音樂教學(xué)改革，應(yīng)從以下幾方面著手：1）必須從學(xué)生實際情況出發(fā)，因人制宜，因材施教。一般來說，高職院校都實行三年制,三年制的非音樂專業(yè)的高職院校學(xué)生，與音樂專業(yè)學(xué)生相比，他們的音樂基礎(chǔ)知識、審美意識、欣賞能力是比較欠缺和薄弱的。因此，在教學(xué)過程中，要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，采取循序漸進的方法，有計劃有步驟地進行。2）必須開展好音樂教育的第二課堂。音樂教育的第二課堂是學(xué)生的實踐課堂，也是素質(zhì)提高過程的一個重要途徑。因此在音樂教育教學(xué)過程中，我們必須建立以課堂教學(xué)為主，第二課堂為輔；基礎(chǔ)素質(zhì)課程為主，研究型、開拓型、綜合型、興趣型等課程為輔的音樂教育體系。

3、加強音樂教師隊伍建設(shè)，不斷提高音樂教師的素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量

音樂教師隊伍的素質(zhì)如何直接關(guān)系到音樂教育教學(xué)的效果和質(zhì)量。因此，高職院校在實施音樂教育的過程中，必須加強對音樂教師隊伍的培養(yǎng)和管理。另外，有條件的學(xué)校可以分期分批選送、派遣音樂教師到國內(nèi)外相關(guān)的高校深造，從而提高他們的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)，提高教學(xué)效果和質(zhì)量，進而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。時代在不斷向前發(fā)展，音樂教育也應(yīng)隨著時代的發(fā)展而發(fā)展。這就要求我們高職院校的領(lǐng)導(dǎo)、職能部門和音樂教育工作者必須與時俱進，齊抓共管，對音樂教育教學(xué)不斷地探索和創(chuàng)新，積極探索高職院校音樂教育的新模式，進一步加強對高職院校大學(xué)生音樂素養(yǎng)教育和培養(yǎng)，真正把學(xué)生培養(yǎng)成為素質(zhì)高、專業(yè)強、技能精的全面發(fā)展型人才。只有這樣，才能適應(yīng)社會主義事業(yè)發(fā)展的需要。

參考文獻

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[4]鄭淑梅.中國音樂教育的新使命[J].中國音樂教育,2004，1.

作者：陶曉斌 單位：廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院