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摘要：曾教導說；“實踐是檢驗真理的唯一標準”。這就強調了實踐的重要性。同樣，在我們化學學科的學科學習過程中，實驗對我們化學學科學習的重要性也好比是實踐相對于理論。認識到實驗對于化學學習的重要性以后，那么實驗技能大賽便能有效地提高學生學習和實踐的積極性。不僅如此，還能夠促進化學實驗教學的改革，提高化學的教學質量，培養更多的化學專業性人才。

關鍵詞：實驗;技能大賽;化學;教學改革;促進

目前在全國高等院校開展的全國性化學實驗競賽和各省開展的化學實驗競賽，比賽方式主要是基于實驗基本知識的筆試和基于實驗技能的操作考試，內容涵蓋實驗室安全和基礎化學實驗（包括無機化學實驗、有機化學實驗、分析化學實驗、物理化學實驗以及綜合化學實驗等）。［1］由各類比賽反饋回來的數據顯示，實驗技能大賽提高了學生學習的積極性，促進了化學實驗教學的改革。

1目前實驗技能大賽的形式

在化學的教學過程中，我們很多教師都將化學實驗挪到了課堂之上，提高學生實驗動手的興趣；將實驗技能大賽增加到學生的課余生活中，提高學生的學習積極性。如北京師范大學、北京工業大學、肇慶學院、四川農業大學、西南石油大學海南醫學院等大學紛紛組織化學及相關專業的學生參加全國大學生化學實驗技能大賽，提高了學生分析問題、解決問題的能力，提高了學生的綜合素質。［2］在學校進行實驗室開放，充分提高實驗室資源的利用率，而且在實驗室中可以讓學生變為教學的主導，激勵學生自主學習。我國已有20多個省、自治區和直轄市開展了大學生化學實驗競賽，其模式主要有實驗理論考試與實驗操作考試結合、創新實驗競賽和學科競賽等三種。

2實驗技能大賽對化學實驗教學改革的促進

2.1提高學生學習的興趣和積極性

化學實驗是建立在化學理論的基礎之上的，為化學的學習過程增添樂趣。興趣才是最好的老師，如果每天只是一律陳乏的化學方程式，死記硬背化學藥品的性質和各個反應之間的現象，那么不久學生就會失去學習的積極性，在枯燥的學習中也不能用心學到基礎知識。如果這樣循環下去，學生可能會對化學學科產生厭惡心理，這樣的結果是我們都不想看到的。那么實驗技能大賽便為化學實驗教學帶來了生機，能夠讓學生在參賽之前主動了解各類知識，在參賽期間能夠做到各個比賽團隊之間互相借鑒，相互學習。當學生們有一種不服輸的精神，為著比賽在不斷地努力著付出著的時候，實驗技能大賽才算是發揮了它的作用。而且，實驗技能大賽也在一定程度上影響著學生參加省級或者國家級創新創業大賽，因為在實驗技能賽的過程中鍛煉了學生的創新思維，提升了參加創新創業大賽的自信心，為創新創業奠定基礎。

2.2優化教師隊伍強化實驗教學改革

實驗技能大賽不僅鍛煉了學生的技能、提高其創新意識，而且促進了教師進步，有利于師資隊伍的建設與實驗教學改革。教師可以通過實驗技能大賽，了解最新與化學相關的訊息，而且能夠帶動學生更好地學習與參與。一支優秀的教師隊伍能夠帶動一群熱愛化學實驗的學生共同努力與進步。相信在教師的指導下，學生更加積極地參加實驗技能大賽從而促進化學實驗教學的改革。

2.3增強課堂的教學效果

在實驗技能大賽的帶動下，學生們能夠提高自身的學習興趣和熱情。傳統的課堂都是老師講解，學生只是單純地靠想象在腦海幻想實驗的現象。例如大學化學學習過程中微量元素鐵的測量，如果只是單純地學習理論，那么學生們只是能夠記個皮毛，因為很難靠想象來理解。那么利用原子吸收分光光度法來進行化學實驗，學生更能直觀清晰地了解物質解讀物質。

3對實驗技能大賽的兩點建議

第一，量化比賽的獎罰制度，提高公平性。實驗技能大賽對化學實驗教學改革有著無可替代的促進作用，因此比賽的公平性也切身地影響著學生的參與度。一場小小的比賽如果讓學生有不公平不公正的感覺，那么這樣就很容易讓學生產生挫敗感，降低學生的參賽及學習的積極性。這就會對化學實驗改革產生負面的影響。因此應健全各個部門的管理制度，讓比賽在陽光下進行。第二，加大各管理部門的監督力度。無規矩不成方圓，更大部門之間應該互相監督將工作做到位。如果沒有一支優良的管理隊伍進行監督，那么無論是什么樣的比賽都會如同一盤散沙，更何從談對教學改革的促進作用。

4結語

實驗技能大賽能夠促進教學的改革，改革又能夠促進學科的發展。社會是進步的，那我們的教學也應該是與時俱進的不可停留在舊思維中。加強理論與實踐技能的結合，制定更新穎全面的實驗方案，提高學生的學習積極性，調動學生的參與，培養學生實踐能力。實踐證明，實驗技能大賽能夠有效地推動實驗教學的改革，提高教學質量，培養出更高素質和技能的人才。因此，我們要學會不斷地創新，不斷地發展與進步為學生提供更多展現自己的舞臺，全面提高學生的綜合技能，優化實驗教學的改革。

參考文獻：

［1］蔣毅民，梁宇寧，蘇桂發，等.以化學實驗競賽促進實驗教學改革的探索［J］.化學教育論壇，2013（4）:263~264．

［2］韋壽蓮，汪洪武，許秀麗，等.以化學競賽為契機著力培養應用型人才［J］.肇慶學院學報，2011，32（5）:49~52.

作者：張萬科1；李娟1；吳多清2 單位：1.海南醫學院，2.海南職業技術學院