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1、最大限度的發揮初中數學教師的作用。

初中數學教師在開展初中數學素質教育過程中占有比較大的作用，最大限度的發揮教師的作用是初中數學素質教育順利開展的重要保障。教師具體做法如下：第一，不斷地更新教育理念。教師的教育理念是整個數學教學素質教育開展的強大動力，只有初中數學教師的教學理念變化，才能引起整個教學工作的教學理念發生變化，才能引起整個教學活動的變化。第二，不斷地提高自身的道德素養及學科素養。一方面，從教師的道德素養方面講，教師的一舉一動直接影響著學生行為和品格，只有教師具有了良好的理想，信念、道德品質、言行舉止，才能更好的影響學生更好的發展。另一方面，從教師的學科素養方面講，只有教師具有淵博的專業知識、演講技巧、駕馭課堂的能力以及親和力才能更好的向學生傳遞知識和培養學生的學科素養。第三，不斷地更新教學方法和教學模式。教師在教學過程中，要沿襲原來比較有效的、傳統的教學方法和教學模式，還要不斷地引用當前創新型的、比較受追捧的新的教學方法和教學模式。例如探究式教學法、合作式教學法等。

2、全方位的調動學生的積極性。

學生的積極性是保障學生學習有效性，提高學生質量，促進學生學習良性循環的關鍵。初中數學教師在調動學生積極性方面可以按以下幾點多起：第一，改善教學方法和教學模式，讓學生在輕松快樂的氛圍中學習數學知識。只有拋開壓力和枯燥等繁重情緒，學生才會更加積極主動地學習數學知識。第二，完善學生評價機制，從多方面來評價學生的水平。讓學生在比較自主的條件下，向最終素質教育的教學目標進發，學生才會運用一切可以運用的條件，主動地尋找更好的學習方法，努力地競爭性進步。第三，保障學生的學習主體的地位。教師只要做好自己的引導性工作就好，更多的讓學生參與到課堂教學中，才能保證師生之間的合作，才能調動學生學習的及習性。

3、教學目標落實到教學細節。

素質教育對于數學課堂教學的最基本的要求是把教學目標的實現落實到每一堂課、每一個教學環節等教學細節中。當前的初中數學課堂，在目標實現和具體實踐等方面，與素質教育的要求相差甚遠。當前初中數學課堂注重對知識的理解與應用、注重對思維品質的培養，注重對一般的學習能力的培養，但在以下幾方面處于忽視狀態：第一，數學學科的學習性質與發展狀態。第二，數學學科與學生的空間感的培養、數學學科與社會、生活、個人的教育。第三，數學學科與學生的學習習慣教育教學。第四，數學學科與學生的心態培養等等。這要求數學教師在教學過程中要積極地把這些教學目標滲透到每一堂數學課堂上，滲透到數學課堂的每一個教學環節中。

4、教學內容聯系生產、生活。

教學內容決定了初中數學素質教育要通過初中數學這門學科的教學來實現。建立與學生生活以及社會生產活動密切聯系的數學教學內容是初中數學素質教育開展最為關鍵、最為迫切的條件。例如，講到圖形面積的章節時，教師可以結合菜園、果園、休閑性公園等設置相關練習題。

作者：劉晨曦單位：河北省三河市匯福實驗學校