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隨著新課標(biāo)的提出，初中各個(gè)學(xué)科都在進(jìn)行教學(xué)方法的改革，體育教學(xué)也不例外。體育教學(xué)承擔(dān)著鍛煉學(xué)生身體的重任，要讓學(xué)生能夠積極參與到體育鍛煉過程中。但是從目前的教學(xué)情況來看，初中學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)時(shí)不能主動(dòng)參與進(jìn)來，這樣的體育教學(xué)質(zhì)量低下。因此，教師在進(jìn)行課程改革的時(shí)候，要以提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為教學(xué)目標(biāo)，這樣才能夠讓學(xué)生積極參與到體育的學(xué)習(xí)中來，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，使學(xué)生具備強(qiáng)壯的體魄，從而更好地學(xué)習(xí)。

一、活躍教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生參與

為了使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增強(qiáng)，首先就是要改善教學(xué)氛圍，即是要改善教師和學(xué)生之間的關(guān)系，使教師和學(xué)生能夠處于一種合作、民主、自由以及和諧的氛圍中，而不是一種對(duì)立的關(guān)系，這樣學(xué)生就會(huì)處于一種輕松、自由的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，在課堂上能充分地發(fā)揮自己的能力來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

為了能讓學(xué)生參與到體育活動(dòng)中，教師需要像朋友一樣一起參與進(jìn)來和學(xué)生相處，這樣學(xué)生就會(huì)感覺到老師很親切，他們就會(huì)有一種想要參與到教學(xué)活動(dòng)中的欲望，學(xué)生在積極參與的過程中身體素質(zhì)會(huì)有所提升。總之，要使各種教學(xué)方法能夠發(fā)揮用處，最為關(guān)鍵的就是要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

比如，為了讓學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)有所了解，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生來到戶外進(jìn)行定向運(yùn)動(dòng)。在定向運(yùn)動(dòng)過程中，教師將學(xué)生分成不同的小組，分發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)指南針和一張地圖，然后讓學(xué)生通過制定的路線來完成定向運(yùn)動(dòng)任務(wù)，教師在整個(gè)過程中要像一般同學(xué)一樣參與進(jìn)來。這樣在尋找路線、尋找方向的過程中學(xué)生和教師之間的關(guān)系就會(huì)得到改善，學(xué)生在整個(gè)過程中也會(huì)感覺到教師的友善，并且在尋找路線的過程中也會(huì)被教師的能力所折服，這樣學(xué)生就會(huì)在心里面敬佩老師，在以后的教學(xué)中會(huì)積極地配合教師的教學(xué)，從而不斷提高體育課的教學(xué)效率。又如在拔河比賽中，教師和學(xué)生一起參與比賽，在共同合作中來贏得勝利，教師和學(xué)生打成一片比較容易贏得學(xué)生們的好感，教師在教學(xué)過程中也要放下自己的架子，成為學(xué)生真正的朋友。

二、設(shè)置新奇內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣

為了讓學(xué)生參與到體育教學(xué)中，教師還需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。初中學(xué)生正處于好奇心旺盛的年紀(jì)，因此教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要將多樣化的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用進(jìn)來，激發(fā)起學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，教師在引入新奇內(nèi)容的時(shí)候，需要根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行引入。如教師就可以將一些學(xué)生比較喜歡的游戲引入進(jìn)來，讓學(xué)生在游戲中鍛煉自己的身體素質(zhì)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒也比較高漲，學(xué)習(xí)氛圍也比較好，從而提高了體育課程的教學(xué)質(zhì)量。

比如，為了讓學(xué)生能夠?qū)μS姿勢(shì)有所了解，教師可以讓學(xué)生參與到“跳馬”這個(gè)游戲過程中，學(xué)生對(duì)于這個(gè)游戲比較熟悉，因此會(huì)喜歡這樣的游戲，也會(huì)積極參與進(jìn)來，在參與的過程中，學(xué)生的跳躍水平都會(huì)有所提升。教師在讓學(xué)生參與的時(shí)候，也可以將學(xué)生分成不同的小組，整個(gè)小組的人跳過才算成功，看看哪個(gè)小組使用的時(shí)間最短，通過這樣的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生在參與的過程中能夠集中精神來進(jìn)行跳躍。在整個(gè)活動(dòng)過程中學(xué)生不僅體會(huì)了跳馬的樂趣，還使學(xué)生的合作能力得到提升。總之，通過游戲化的體育教學(xué)過程，學(xué)生就會(huì)改變對(duì)體育課的印象，從而積極參與進(jìn)來，最終促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的不斷提升。

三、積極表揚(yáng)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)效果

初中學(xué)生正處于青春期，面臨著生理和心理上的巨大變化，對(duì)于外界事物都比較敏感，很在乎外界對(duì)自己的看法。因此，教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，需要關(guān)注學(xué)生的情緒，多關(guān)心學(xué)生，這樣才能使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中感受到教師的關(guān)愛，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師在教學(xué)過程中，看到學(xué)生進(jìn)步的地方要進(jìn)行積極地表揚(yáng)，學(xué)生看到教師對(duì)自己努力的認(rèn)可，在以后的體育學(xué)習(xí)中更能積極地參與進(jìn)來，從而提高體育課堂教學(xué)的效率，并且學(xué)生在參與的過程中也能夠感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣。

比如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行長跑比賽訓(xùn)練時(shí)，有的學(xué)生身體素質(zhì)比較差，在剛開始跑的時(shí)候，不能夠堅(jiān)持下來，教師要進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生說一些“沒關(guān)系，下一次就可以成功了!”、“再堅(jiān)持一下!”、“你可以的!”等鼓勵(lì)的話語，學(xué)生在聽到這些語言的時(shí)候，就會(huì)感受到教師對(duì)自己的肯定，再加上初中學(xué)生本身比較喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，學(xué)生在堅(jiān)持中能將整個(gè)長跑線跑完。學(xué)生在剛開始跑的時(shí)候，教師不需要對(duì)學(xué)生的時(shí)間有過多要求，等到學(xué)生能夠?qū)⒁?guī)定的路線跑完以后，教師再慢慢地讓學(xué)生進(jìn)行提速。當(dāng)學(xué)生完成自己以前不能完成的教學(xué)任務(wù)時(shí)，他們會(huì)有一種成就感，再加上教師的表揚(yáng)，學(xué)生就會(huì)喜歡上體育訓(xùn)練，在以后的體育課程中也都能夠積極參與進(jìn)來，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。

綜上所述，要提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，就需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就需要教師能夠改善教學(xué)氛圍、改變教學(xué)方式以及多鼓勵(lì)學(xué)生，從而使學(xué)生樂于參與到體育課程中，使得學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育。

作者：吳建權(quán) 單位：江蘇省鹽城市郭猛實(shí)驗(yàn)學(xué)校