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摘要：本文以高等職業院校的體育教育為主題，通過訪談和問卷調查等方式，以闡明高等職業院校體育教育現狀為目的，提出了促進高等職業院校體育教育發展的對策；加強體育基礎設施的建設，強化體育學科的建設，改革體育的教學方法，完善體育教材體系和課程的結構，加強體育教師素質的提高，筆者經過實地的考察與探訪，為改善我國高等教育院校體育教育的現狀提出了一些參考建議，希望為實現大幅度提高我國體育的整體戰略提供相關的依據。

關鍵詞：高等職業院校；體育現狀；發展對策

高素質的職業技術人才是在高速發展的當今時代所需要的。體育教育是高等職業教育不可缺少的組成成分，也是全面提高學生綜合素質的一個重要方面。本文分析了高等職業院校體育教育的現狀，并對此提出了相對應的改革發展的對策。

1高等職業院校體育教育現狀

1．1師資力量：教師是體育教學中十分重要的因素，高等職業院校師資力量的狀況也是決定其體育教學情況的主要影響因素之一。經調查顯示，我國高等職業院校的體育教師的年齡整體上是以中年人為主體，大多數的教師都具備相關的工作經驗，擁有足夠的有經驗、有資歷的教師是我國高等職業院校體育發展的在人才方面的必要條件。高等職業院校的體育教師以本科為主，碩士也有部分，但博士出身的教師很少。

1．2器材設備和場地現狀：學校的器材設備和場地情況是直接影響體育教學活動的開展，是體育教學得以進行的物質保障。就目前情況，高職院校的體育設施整體水平不高，還不能滿足學生的需求，高職院校的體育器材和場地都呈現出缺乏和陳舊的情況。1．3開展體育活動的經費：擁有充足的體育經費是學校發展體育的有利條件。調查表明，體育經費主要用于每年的田徑運動會和一些校級別的球類比賽等，對器材和器械的投資也占一定的比例。對教師的再培訓，提高其技能是高職體育建設必不可少的一部分，因此，高職院校在每年的體育經費中，對提高體育教師業務水平和進行科學研究的花費是必要的。提高教師的水平才是不斷改善高職院校體育教育的有效途徑。

2高等職業院校體育教育發展的對策

2．1重視體育學科的建設：隨著改革開放的深入進行，我國在科技、經濟、文化和教育方面都取得了很大的突破。同時，競爭也更加的殘酷，高職院校的體育教育是培養現代人才的一個主戰場，是全面實施素質的一個重要方面，承擔著增進健康，發展個性和激發學生的潛能的教育使命。因此，拓寬高等職業院校體育教師的知識面，優化其知識結構，提高他們的學歷層次，可以為高等職業院校提供更高素質的教師，而更高的教學水平、科研水平和協助能力是高等職業學校應該具有的。

2．2加強體育設施的建設：體育設施是體育教學一個重要的物質保證，所以，加強體育設施建設是改善高等職業院校體育教學發展的一個著力點。把加強體育基礎設施的建設作為對學校辦學能力、發展水平和競爭力的一個綜合評價指標。在努力倡導素質教育的21世紀下，只有擁有現代化觀念的學校管理人員，才是從事體育基礎設施建設的探索者，是發現和挖掘人才的潛力和提高學生整體綜合素質的高職院校體育教學的推動者。

2．3創新體育教學的開展形式：“應試教育”在中國的進行，嚴重的約束了學生的個性和特點，阻礙了學生的創造力，使學生的優勢項目沒有得到很好的發展。我們可以通過擴大學生的自主權，拓寬學生自主學習的自由度和啟發學生的創造性等方式來創新體育教學的開展形式。以符合學生的個性和特點的形式，符合學生自我發展意識，符合學生體育觀念和感情觀念，順應學生的思維模式，來精心體育教學的創新。如果高等職業院校的體育課程以娛樂、互動、親和和鼓勵的方法來開展教學，遵循學生的發展規律，認真細致的完成教學任務，高等職業院校的體育教學會更進一步。

2．4完善體育教材和改善體育教學課程：高職院校的體育教材是應該由體育基礎理論、體育與健康教育、體育運動技能教育和閑暇體育教學等部分有機的組合而成。這樣適應學生特點的、教材和教學統一的教材會有力的調動學生的自主學習的積極性，給學生的體育學習以指導。擴大學生選擇高職院校體育教材的自主性，加大學生的學習自由度，讓學生選擇自己感興趣的課程和教材進行學習，會大大的提高學生的學習效率。同時，這樣也有利于學生的個性化發展，培育出他們喜歡也適合于他們的體育技能，提高綜合素質，從身體到心靈都能得到鍛煉。這才是深化高等職業院校體育改革應該達到的目的。

2．5加強高職院校體育的師資建設：引進高素質、高學歷的青年體育教師，建立出合理的體育教師團隊結構，做好體育教師的層次劃分對加強高職院校體育師資的建設很有意義。現階段，我國高等職業院校應該建立起以中年體育教師為骨干的機制，以帶動青年體育教師能力的發展與水平的提高。把學校作為根據地，深入開展體育教育科研活動，使高等職業院校的體育教師從整體上提高科學的研究意識和科學研究的能力，為全面提高高等職業院校的體育教學服務。培養出有能力、有個性、身體素質好的專業化職業人才?？傊?，高等職業院校體育教育整體上看基本適應當前職業教育的客觀要求，我國的高等職業院校的體育教學整體上還沒有達到應有的水平。按照國家隊高等職業院校的發展要求，教師、教學和教學條件等方面還需要進行全面的提高和改進。在教育思想方面，體育教師呈現出多元化的狀態，快樂教育、終生教育、技能教育和素質教育等思想占主流地位。但就教學成果上看，雖然高職院校的課外活動開展的比較成功，比如每年都有院校組織學生進行各種體育競技運動，學生的活躍度較高，但個性化教育不夠，沒有凸顯學生特點。因此，遵守學生的發展規律，遵守系統培養原則、學習與實踐結合原則和漸進式原則，通過講授法、觀摩法、討論法和實踐法等方法來對學生進行培養的模式還需要加強。同時，教學必需要目標明確，教學內容必須全面，培養方式必須多樣，評價指標必須客觀等觀念應牢牢存在于高等職業體育教育的教師心中。建設出高素質的教師團隊，進而培養出高品質的高職院校的畢業生。

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作者:閔桓 單位:六盤水職業技術學院