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［摘要］隨著社會的發(fā)展以及時代的進(jìn)步，人們生活的水平和質(zhì)量在不斷提高，素質(zhì)教育的觀念深入人心，學(xué)生的教育工作受到各方面的關(guān)注和重視。隨著教育改革的不斷深入，各種教學(xué)的理念被引入課堂教學(xué)中，同時也取得了一定的教學(xué)效果，促進(jìn)了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。生活質(zhì)量和水平的不斷提高，人們對身心健康有了更高的要求。因此，在高職體育教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)教學(xué)方式的革新，提高教學(xué)水平。對高職體育教學(xué)中體驗式教學(xué)策略進(jìn)行探究，以期促進(jìn)我國高職院校的體育教學(xué)發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］高職院校；體驗式教學(xué)；體育教育

高職院校能夠培養(yǎng)專業(yè)型、技術(shù)型、綜合型人才。隨著教學(xué)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)時代的發(fā)展，存在不少的缺陷和不足。因此，在高職體育教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的特點以及發(fā)展需求，對體育教學(xué)的模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。體驗式教學(xué)是一種新的教學(xué)方式，能促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，讓學(xué)生輕松、愉快地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，獲取體育體驗，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。

一、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的體驗意識

思想是行動的先導(dǎo)。在高職院校體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)對體驗式教學(xué)的內(nèi)涵進(jìn)行掌握，才能夠更好地開展體驗式教學(xué)。因此，在高職體育教學(xué)的過程中，教師可以結(jié)合體育教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生獲取體驗意識，進(jìn)而主動地參與到體驗教學(xué)中，同時也能促使學(xué)生獲取真實的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生的自身體育素養(yǎng)，并且借助體育技能進(jìn)行良好的展現(xiàn)。高職體育教學(xué)中，開展體驗式教學(xué)應(yīng)當(dāng)建立在明確教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明確課堂教學(xué)的目標(biāo)，注重學(xué)生在教學(xué)中的發(fā)展，促使學(xué)生能夠?qū)χR和技能進(jìn)行靈活的掌握，樹立正確的價值觀念和思維觀念。如，在高職體育籃球“運球”技能的教學(xué)中，教師可以借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生播放NBA球賽的視頻，并且引導(dǎo)學(xué)生對運球的視頻片段進(jìn)行觀察，通過視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的注意力，促使學(xué)生對“運球”進(jìn)行直觀的理解。通過這樣的方式開展體驗式教學(xué)，能夠豐富學(xué)生的體驗，加強(qiáng)對知識和技能的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平。同時，在教學(xué)的過程中，教師可以結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，還可以使用游戲體驗教學(xué)法、小組合作教學(xué)法等，促使學(xué)生體會體驗式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，更好地理解和掌握體育知識、體育技能和技巧。

二、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)課程，開展體驗式教學(xué)

在高職院校體育教學(xué)的過程中，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和體育技能，更為重要的是通過體育教學(xué)活動，為學(xué)生的未來發(fā)展以及工作奠定基礎(chǔ)。在高職院校教學(xué)活動開展的過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的專業(yè)課程進(jìn)行體育教學(xué)的融合，促使體育教學(xué)的目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行融合，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。例如，在對高職院校機(jī)械專業(yè)、數(shù)控專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生對籃球、排球以及羽毛球進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的腿部、腰部以及上肢力量的培養(yǎng)，并對學(xué)生身體靈敏度以及協(xié)調(diào)性進(jìn)行培養(yǎng)。在對會計、文秘以及藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生乒乓球、太極拳等體育項目的體驗，促使學(xué)生肩膀和肌肉的放松，對學(xué)生的腰背肌肉進(jìn)行緩解，促進(jìn)學(xué)生手指協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，并且提高學(xué)生動作的準(zhǔn)確性。同時，教師可以播放學(xué)生喜歡的音樂，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，并增加體育鍛煉的音樂感，促使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)中的樂趣進(jìn)行體驗，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

三、細(xì)化高職體育教學(xué)流程，開展體驗式教學(xué)

在體驗式教學(xué)的過程中，注重學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)中的體驗。在高職院校體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合時代的特點以及學(xué)生的性格特點，對課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行選擇，選擇具有知識性、趣味性和挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，促使學(xué)生通過體育課堂的學(xué)習(xí)，體會到體育鍛煉的作用，并且感受團(tuán)隊合作的價值，有利于學(xué)生未來的發(fā)展。在高職體育體驗式教學(xué)的過程中，主要有教學(xué)設(shè)計、教學(xué)活動以及教學(xué)總結(jié)和評價。在教學(xué)中需要對其進(jìn)行細(xì)致的劃分。如，在對教學(xué)方案進(jìn)行設(shè)計的過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容，并且結(jié)合學(xué)生的性格進(jìn)行設(shè)計，選擇合理的教學(xué)方式，促使學(xué)生獲取更加豐富的情感體驗。課堂教學(xué)活動在實施的過程中，應(yīng)當(dāng)做好思維引導(dǎo)作用，并且借助教學(xué)語言，促使高職體育教學(xué)更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的熱情。加強(qiáng)和學(xué)生的溝通與交流，拉近師生之間的距離，多開展鼓勵性評價，促使學(xué)生對自身的優(yōu)點和不足進(jìn)行認(rèn)識，體驗自身的價值，促進(jìn)體驗式教學(xué)更好地開展。

四、結(jié)語

在高職院校體育教學(xué)的過程中，開展體驗式教學(xué)能夠促進(jìn)高職院校體育教學(xué)質(zhì)量的提高。采取體驗式教學(xué)也可以提高課堂教學(xué)的實踐性，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。因此，在高職體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)重視體驗式教學(xué)的作用，科學(xué)合理地利用體驗式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量和水平的提高，促進(jìn)我國體育育學(xué)事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

［1］暴靜敏.高職體育教育中的體驗式教學(xué)研究［J］.青少年體育，2015（3）：68-69.

［2］邵佳穎.芻議高職體育教育中的體驗式教學(xué)［J］.教育現(xiàn)代化，2017，4（3）：308-309.

作者：符特 單位：海南外國語職業(yè)學(xué)院