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摘要：當(dāng)前初中學(xué)校體育教學(xué)面臨體育中考的壓力，從而對學(xué)校體育教學(xué)造成很多的影響，主要表現(xiàn)在體育課堂教學(xué)變成體育中考項目訓(xùn)練課，把“教”變成了“練”，這嚴(yán)重違背了體育課程的設(shè)置與實施體育中考的初衷。同時忽視對學(xué)生終生體育教育，造成學(xué)生對體育學(xué)習(xí)缺乏興趣。

關(guān)鍵詞：體育中考；體育教學(xué)；影響；對策

在新課程改革的背景下，體育中考提高了學(xué)校體育的地位以及對學(xué)生的參與體育鍛煉意識有了明顯的提升，學(xué)生的身體素質(zhì)也得到了長遠(yuǎn)的發(fā)展，其帶來的積極影響也是不容忽視。但是隨著體育中考分?jǐn)?shù)的不利影響，在目前的體育教學(xué)工作中，學(xué)校為了追求學(xué)生的體育成績；已經(jīng)把體育與健康課變成了“體育中考項目訓(xùn)練課”，這嚴(yán)重影響了正常體育教學(xué)工作，也對學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)產(chǎn)生不利影響。下面就結(jié)合目前初中學(xué)校在體育課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問題談?wù)勛约旱乃伎肌?/p>

1．體育中考與體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

1．1體育與健康課程設(shè)置狀況

體育與健康課程設(shè)置初中每周開設(shè)3節(jié)的規(guī)定，根據(jù)調(diào)查目前本縣只有70％的學(xué)校開足；每天鍛煉一小時只有80％的學(xué)校能夠達(dá)到。部分學(xué)校場地、器材配備嚴(yán)重不足，如田徑場、足球場、籃球、排球等。

1．2教學(xué)內(nèi)容單一片面追求

體育中考項目成績實施體育中考，初衷是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在相關(guān)部門指導(dǎo)與推動下，各校對此項工作給予了高度重視，體育教學(xué)時間也得到了充分保證，使體育教師的工作積極性得到提高。但是，在體育中考的背景下，各校追求“四項”體育成績成為體育教學(xué)的主要方向。也就出現(xiàn)了中考考什么，體育教師就教什么、學(xué)生選什么練什么，導(dǎo)致體育中考淪落為體育教學(xué)的一根“指揮棒”，體育與健康課堂變成體育中考訓(xùn)練課。從而導(dǎo)致學(xué)生只掌握幾項考試項目，其他體育技能都不會；這嚴(yán)重違背了體育課程的設(shè)置與實施體育中考的初衷。

1．3終身體育教育完全被忽視

體育與健康課各階段的教學(xué)是一個相對穩(wěn)定的，有序的難以分割的整體。不能只局限于中考項目的教學(xué)，應(yīng)注重更多項目的教學(xué)。體育中考實施的目的是提高學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，提高各校校長、體育教師的高度重視，但部分體育教師、家長與領(lǐng)導(dǎo)將其誤解。初中階段學(xué)生處在身體發(fā)育的快速階段，形成良好的鍛煉習(xí)慣，能夠保證學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，在體育教學(xué)過程中體育教師要注重體育鍛煉科學(xué)有效方法的傳遞，讓學(xué)生學(xué)以致用并發(fā)展成習(xí)慣，以及更好的保證體育與健康課程各個水平階段的銜接，為學(xué)生形成終生體育意識打下良好的基礎(chǔ)。

2．體育中考對體育教學(xué)產(chǎn)生的影響

2．1體育課堂教學(xué)演變成體育中考項目訓(xùn)練課在體育中考的背景下學(xué)生初中三年下來身體素質(zhì)得不到全面的發(fā)展，例如使得大部分學(xué)生只學(xué)會墊排球，不懂得如何傳球以及相關(guān)的規(guī)則；器械類體操更是聞所未聞。體育教學(xué)圍繞著體育中考項目展開無可厚非，體育中考項目的訓(xùn)練應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)校體育課堂教學(xué)的重點，但是體育中考不應(yīng)該成為體育教學(xué)的唯一目的。我們平時在教學(xué)中，可以把體育中考項目的訓(xùn)練有效地分成幾塊進(jìn)行落實，在繼續(xù)保持對體育中考的重點關(guān)注的同時，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中獲得健康的生活方式，增加學(xué)習(xí)樂趣，形成科學(xué)的鍛煉方法和終身鍛煉的意識。

2．2體育中考結(jié)束意味著學(xué)校體育教學(xué)的結(jié)束根據(jù)調(diào)查，體育中考結(jié)束后只有30％左右的學(xué)生反應(yīng)有正常開展體育教學(xué)，20％左右的學(xué)生反應(yīng)體育課改為學(xué)生只有活動，50％左右的學(xué)生反應(yīng)體育課改為其他主科，體育中考結(jié)束意味著初中學(xué)校體育學(xué)習(xí)的結(jié)束，這幾乎成為一項認(rèn)可的制度；因此，體育中考只是促進(jìn)現(xiàn)階段學(xué)生體質(zhì)的加強(qiáng)，至于教學(xué)大綱是否完成就沒有人關(guān)心。

3．初中體育教學(xué)中考化的對策

3．1大課間滲透體育中考項目練課間滲透體育中考項目的長跑、跳繩、身體素質(zhì)練習(xí)等，既豐富了大課間的內(nèi)容，打造實效大課間，又加強(qiáng)了體育中考項目的練習(xí)，從而提高體育中考成績。

3．1．1長跑納入大課間。中考項目中女生800米、男生1000米是規(guī)定項目，由于訓(xùn)練方法比較枯燥、單一。現(xiàn)在基本又是獨生子女較多不愿意吃苦，導(dǎo)致訓(xùn)練效果不佳，成績也就自然而然的差。從而此項目也就成為教師與學(xué)生最煩惱的項目，讓長跑融入大課間，充分發(fā)揮長跑的健身功效的同時也提高了中考成績。讓長跑作為大課間的第一項內(nèi)容，長跑的時間根據(jù)季節(jié)變化進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，冬季結(jié)合縣體育局萬米健身跑活動，以此為契機(jī)延長長跑時間。

3．1．2跳繩編入大課間。體育中考的跳繩編入大課間，針對體育中考跳繩的要求進(jìn)行分組計時跳繩、計數(shù)跳繩和花樣跳繩。例如制作跳繩的10分鐘音樂，在這段音樂的前2分鐘計時跳繩讓學(xué)生熟能生巧，提高耐力并讓學(xué)生記錄自己每天跳的個數(shù)；通過放松音樂調(diào)整進(jìn)入3分鐘計數(shù)跳繩并記錄自己每天跳的個數(shù)；此時跳繩特別好的學(xué)生到指定位置進(jìn)行5分鐘花樣跳繩表演，其他學(xué)生以班級為單位跳長繩和繞圈跑跳；這段音樂結(jié)束大課間的跳繩就結(jié)束了。

3．1．3身體素質(zhì)練習(xí)進(jìn)入大課間。打造實效大課間，就是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，恰當(dāng)安排一些身體素質(zhì)練習(xí)，全面促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康。如，在大課間其中一個模塊練習(xí)中，安排男生的俯臥撐或女生的仰臥起坐以及立定跳遠(yuǎn)等身體素質(zhì)練習(xí)。

3．2有效組織課堂教學(xué)，提升學(xué)習(xí)的實效性

3．2．1提高教學(xué)水平、提升學(xué)習(xí)效率。要提高課堂教學(xué)的實效，首先就要提高教師的教學(xué)水平，這個水平體現(xiàn)在對教學(xué)內(nèi)容的分析，對學(xué)生情況的了解，對教學(xué)流程的熟悉，以及良好的教學(xué)駕馭能力。為此，在教學(xué)中經(jīng)常向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)并總結(jié)經(jīng)驗，以及都查閱相關(guān)書籍來提高自己，如從中國學(xué)校體育、體育教學(xué)等專業(yè)期刊中汲取其他教師關(guān)于體育中考項目教學(xué)滲透的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗等；為今后自己開展中考項目的教學(xué)工作提高水平。

3．2．2突出以學(xué)生為主體，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂中學(xué)生是體育與健康課教學(xué)的主體，他們有權(quán)選擇課堂內(nèi)容。在教學(xué)中，努力創(chuàng)造條件、情境讓學(xué)生能夠選擇合適的項目進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)組織上采用“超市式”的教學(xué)組織，讓學(xué)生選擇自己喜歡的器材，和自己愿意合作的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。這樣的教學(xué)能夠幫助學(xué)生積極地投入到體育與健康課堂之中來，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)習(xí)興趣并提高學(xué)習(xí)成績，達(dá)到最佳效果。德國教育學(xué)家第斯多惠說過：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”所以，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。我們不能把體育中考成為唯一的目的，而是把他當(dāng)為一種手段，通過體育考試，引起社會、家庭、學(xué)校對體育與健康課的重視，總之，我想通過我們在一線的體育老師去努力，去創(chuàng)新，去探索就一定能從體育中考的誤區(qū)里走出來。

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作者：趙堅強(qiáng)