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摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出，各學(xué)科教學(xué)開始注重“以生為本”，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在初中階段，體育是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要課程，教師必須創(chuàng)新教學(xué)理念，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，給予學(xué)生更多的訓(xùn)練自主權(quán)，逐步提升初中體育教學(xué)的實(shí)效性。本文首先介紹新課改下初中體育課堂的現(xiàn)實(shí)意義，然后分析我國初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，最后研究提升初中體育教學(xué)效率的基本措施。

關(guān)鍵詞：新課改；初中體育；教學(xué)效率

隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)面貌煥然一新，經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型使得企業(yè)對(duì)人才提出了更高要求，不僅要會(huì)專業(yè)知識(shí)，還要具備良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。在這種社會(huì)發(fā)展背景下，學(xué)校教育不得不改變教學(xué)模式，新課改應(yīng)運(yùn)而生，它在很大程度上沖擊了傳統(tǒng)教學(xué)模式，也為各學(xué)科的課堂教學(xué)增加了無限生機(jī)，效果十分顯著。對(duì)于初中體育教學(xué)而言，許多教師已經(jīng)遵循新課改的基本理念，把學(xué)生放在了課堂活動(dòng)的中心位置，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，收到了一定成效，但是教學(xué)方式依然不夠科學(xué)，難以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育下的體育教學(xué)目標(biāo)。為了改善于初中體育教學(xué)模式，本文主要針對(duì)新課改下初中體育教學(xué)效率的提升途徑進(jìn)行探討，旨在推動(dòng)我國體育事業(yè)的穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展。

一、新課改下初中體育課堂的現(xiàn)實(shí)意義

對(duì)于體育課堂而言，它不但向?qū)W生傳授各種體育項(xiàng)目的動(dòng)作技術(shù)，而且向?qū)W生灌輸體育知識(shí)，使其深入了解體育的本質(zhì)內(nèi)涵，對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的提升具有不可低估的重要作用。首先，由于初中生正處于身體迅速發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，有效的體育鍛煉可以大大提升他們的身體素質(zhì)，比如立定跳、慢跑、足球、乒乓球等項(xiàng)目動(dòng)作，都能促進(jìn)學(xué)生的血液循環(huán)，增強(qiáng)心肺供應(yīng)能力以及身體的免疫能力。運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生的大腦神經(jīng)會(huì)變得更加興奮，精力充沛，不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，而且有助于提升其他文化課的學(xué)習(xí)效率。在新課改下，由于教學(xué)模式發(fā)生了巨大變化，體育課堂變得多姿多彩，活力無限，可以大大激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。其次，體育教師以學(xué)生為主體，注重師生互動(dòng)與交流，深入了解學(xué)生遇到的實(shí)際問題，并采用針對(duì)性的訓(xùn)練手段，對(duì)于提升初中學(xué)生的體育素質(zhì)具有不可替代的現(xiàn)實(shí)意義。

二、我國初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)理念相對(duì)滯后

體育是一門特殊的學(xué)科，教學(xué)活動(dòng)以戶外為主，尤其是室外操場(chǎng)是大多數(shù)體育教學(xué)活動(dòng)的重要場(chǎng)合。由于體育授課場(chǎng)地不在室內(nèi)，直接降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的約束力，大部分初中學(xué)生本身就貪玩，容易分心，再加上全是肢體動(dòng)作的展示，使得體育教師很少講解書面知識(shí)。在這種情況下，許多體育教師就認(rèn)為體育教學(xué)就是簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)，只要不出現(xiàn)損傷事故即可，學(xué)生也是機(jī)械地模仿教師的一舉一動(dòng)，奮力完成體育任務(wù)，之后自由活動(dòng)，等待下課。不難看出，這樣的教學(xué)理念完全背離了新課改下體育教學(xué)的基本目標(biāo)，枯燥的教學(xué)氛圍難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一切都以完成體育教師的要求為參與動(dòng)機(jī)，更別提學(xué)生終身體育意識(shí)的養(yǎng)成了。正因?yàn)槿绱耍?dāng)前許多初中體育教學(xué)模式落后，學(xué)生的參與熱情不高，直接導(dǎo)致新課程改革的理念不能有效落實(shí)。

（二）個(gè)別體育教師素養(yǎng)偏低

隨著“全民健身計(jì)劃”的實(shí)施，全國各地掀起了一股轟轟烈烈的體育健身運(yùn)動(dòng)熱潮，人們參與體育運(yùn)動(dòng)的勁頭越來越高漲，而要真正實(shí)現(xiàn)“全民健身運(yùn)動(dòng)”的宏偉目標(biāo)，必須從學(xué)校體育訓(xùn)練抓起，尤其是要注重初中體育教學(xué)質(zhì)量的提升。當(dāng)然，在國家政策的推動(dòng)下，學(xué)校體育教學(xué)模式必然迎來一個(gè)較大的變化，要求體育教師注重全民健身活動(dòng)的開展，探索新的教學(xué)方法，以生為本，竭力培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的體育人才。從目前來看，一些初中體育教師依然主導(dǎo)著整個(gè)體育課堂，盡管在教學(xué)方式上有所改變，但是變化幅度并不大，沒有從根本上改變教學(xué)模式，尤其是落后地區(qū)的體育教師以兼職居多，體育素養(yǎng)不足，技能傳授缺乏專業(yè)化，不利于學(xué)生掌握專業(yè)的體育知識(shí)與動(dòng)作技能。

（三）教學(xué)條件有待提升

環(huán)境造就人才，良好的環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)水平提升的重要保障，高質(zhì)量的體育教學(xué)活動(dòng)也離不開完善的體育教學(xué)設(shè)施。如果學(xué)生在破爛不堪的場(chǎng)地上運(yùn)動(dòng)，或者在不完整的體育器材上運(yùn)動(dòng)，不但影響運(yùn)動(dòng)效果，而且還有安全隱患。如今，經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展改變了整個(gè)社會(huì)的面貌，教育教學(xué)條件越來越好，但是仍然有一些學(xué)校的教學(xué)條件沒有擺脫單調(diào)、陳舊的局面，比如有的初中體育教學(xué)場(chǎng)地只有露天操場(chǎng)，一旦遇到天陰下雨，就無法正常進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)。另外，有的初中體育教學(xué)設(shè)施落后，配備不科學(xué)，制約了相關(guān)項(xiàng)目動(dòng)作技能的傳授，甚至?xí)箤W(xué)生意外受傷，像一些裸露的巖石場(chǎng)地就很容易讓學(xué)生受到身體傷害，這一切都表明初中體育教學(xué)條件還有待提升。

（四）教學(xué)管理不夠科學(xué)

學(xué)校教學(xué)管理也是影響體育課堂效率的重要因素，一旦教學(xué)管理不科學(xué)，就會(huì)出現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的各個(gè)階段脫節(jié)，不利于正常教學(xué)活動(dòng)的開展。在初中體育教學(xué)方面，有的學(xué)校并沒有做好管理工作，如某些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的體育教學(xué)管理混亂，缺乏目標(biāo)，體育課堂隨意應(yīng)付，沒有為學(xué)生傳授實(shí)質(zhì)性的體育知識(shí)和動(dòng)作技能。由于學(xué)校沒有制定一套行之有效的規(guī)章制度，課堂活動(dòng)均由體育教師安排，不管合理與否，都讓學(xué)生參與訓(xùn)練，甚至讓學(xué)生選擇一節(jié)課的活動(dòng)方式，導(dǎo)致許多學(xué)生偷偷回教室學(xué)習(xí)文化課，或者睡覺。可見，部分初中體育教學(xué)管理松散，不注重體育教學(xué)結(jié)果，忽視了體育教學(xué)本質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)，缺乏教學(xué)的實(shí)效性，難以提升初中體育教學(xué)效率。

三、提升初中體育教學(xué)效率的基本措施

（一）轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念

現(xiàn)階段，新課程標(biāo)準(zhǔn)逐步應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，打破了傳統(tǒng)教學(xué)理念的種種弊端，在很大程度上優(yōu)化了教育教學(xué)模式。實(shí)際上，新課改也是對(duì)我國傳統(tǒng)教學(xué)模式的根本性變革，旨在促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等的全面發(fā)展，使其成為現(xiàn)代社會(huì)所需的高素質(zhì)人才。在新課改中，明確提出了提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要性，只有擁有健康的身體，才有充沛的精力和足夠的體力去學(xué)習(xí)文化課程。在初中體育教學(xué)中，教師必須轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念，把學(xué)生放在課堂的中心位置，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待體育課程。同時(shí)，體育教師還要向?qū)W生傳授多樣化的體育知識(shí)，樹立終身體育意識(shí)，并以實(shí)際行動(dòng)參與體育鍛煉。此外，在體育課堂活動(dòng)中，體育教師應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生的訓(xùn)練情況，學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生的體育特長(zhǎng)項(xiàng)目，給予鼓勵(lì)和展示的機(jī)會(huì)，助其成為體育健兒。

（二）創(chuàng)新體育教學(xué)模式

在新形勢(shì)下，各行各業(yè)都將“創(chuàng)新”作為自身發(fā)展的重中之重，創(chuàng)新型人才自然成了企業(yè)爭(zhēng)奪的主要人力資源，這就使得學(xué)校教育必須創(chuàng)新教學(xué)模式，以便滿足社會(huì)發(fā)展的需要。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，多媒體逐漸成了各學(xué)科教學(xué)最得力的輔助工具，讓整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)更加靈活多變，吸引了學(xué)生的注意力，也提升了教學(xué)效果。所以，初中體育教學(xué)也可以借助多媒體技術(shù)，創(chuàng)新體育教學(xué)模式，通過圖像、圖片、聲音等多媒體技術(shù)，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)，增強(qiáng)記憶力。在教授“前滾翻”的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，體育教師可以預(yù)先錄好“示范動(dòng)作”“圖形分解”視頻，將動(dòng)作要點(diǎn)的文字打印在電腦屏幕上，將畫面和動(dòng)作講解內(nèi)容向?qū)W生反復(fù)播放。如此一來，學(xué)生腦海里就會(huì)形成清晰完整的體育動(dòng)作示范印象，迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

（三）提升教師自身素質(zhì)

作為初中體育教師，不但要向?qū)W生講解體育理論知識(shí)，而且要向?qū)W生展示各項(xiàng)目的動(dòng)作技術(shù)，必須具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，并且要做到嚴(yán)于律己，注重自身素質(zhì)的提升，特別是在基本動(dòng)作傳授方面不能有任何差錯(cuò)。從目前來看，人類正處于知識(shí)大爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新的速度日新月異，一旦故步自封、不思進(jìn)取，就會(huì)落后于社會(huì)的發(fā)展，難以滿足教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為此，初中體育教師必須緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，敢于嘗試，勇于探索，全方位提升自身素質(zhì)。首先，體育教師要以新課改的要求為依據(jù)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，可以豐富自己的體育課程知識(shí)內(nèi)容，利用一切空閑時(shí)間研讀新課標(biāo)，全面把握體育理論知識(shí)體系。其次，體育教師要注重體育動(dòng)作技能的規(guī)范化與系統(tǒng)化，學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育知識(shí)，不斷提高個(gè)人的業(yè)務(wù)能力，摸索優(yōu)秀的體育教學(xué)技巧。

（四）完善體育教學(xué)管理

從某種程度上講，良好的體育教學(xué)管理是體育教學(xué)效率提升的重要保障，這就要求完善初中體育教學(xué)管理體系。一方面，政府要為初中體育教學(xué)的改革提供資金支持，為其引進(jìn)先進(jìn)的體育教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化體育教學(xué)場(chǎng)地，并對(duì)現(xiàn)有體育設(shè)備進(jìn)行定期維護(hù)，一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患，應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新，決不能拖延時(shí)間，以便從根本上確保初中體育教學(xué)活動(dòng)的高效開展。另一方面，學(xué)校要構(gòu)建科學(xué)的體育教學(xué)管理體系，制定行之有效的體育教學(xué)規(guī)章制度，讓體育教師努力做到“有章可循，有規(guī)可依”，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要達(dá)到新課改的育人要求。只有這樣，體育教學(xué)才會(huì)井然有序，逐步達(dá)到質(zhì)的飛躍，學(xué)生也會(huì)在體育課堂中有所收獲，全面提升初中體育教學(xué)效率。

四、結(jié)語

總之，良好的體質(zhì)是每一位學(xué)生立足于社會(huì)的必備條件，初中學(xué)生正處于獲取知識(shí)、身心健康發(fā)展的重要時(shí)期，必須加強(qiáng)體育鍛煉，掌握體育技能。初中體育教師要遵循新課改的基本要求，注重學(xué)生的全面發(fā)展，采用個(gè)性化教學(xué)模式，實(shí)施因材施教，讓學(xué)生真正地感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，不斷由“被動(dòng)訓(xùn)練”轉(zhuǎn)為“主動(dòng)參與”，增強(qiáng)體育鍛煉效果。此外，為了響應(yīng)“全民健身運(yùn)動(dòng)”的開展，體育教師還要在平時(shí)訓(xùn)練中滲入“終身體育意識(shí)”“體育精神”等的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)科有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，從而養(yǎng)成健康的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。只有這樣，初中體育教學(xué)才能與時(shí)俱進(jìn)，逐步提升教學(xué)效率，最終培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展的綜合素質(zhì)較高的優(yōu)秀人才。

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[2]楊興美，姜鳳云.中小學(xué)體育教學(xué)改革瓶頸的探討[J].當(dāng)代體育科技，2015（7）.

作者：李方玉 單位：山東省德州市德城區(qū)明誠學(xué)校