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【摘要】在舞蹈教學中，鋼琴伴奏具有非常重要的作用，它在學生練習舞蹈的時候，提供了音樂節拍的作用，使舞蹈更具有感染力，所以其在舞蹈練習中有著重要的地位。本文主要分析了鋼琴伴奏與舞蹈的關系，以及鋼琴伴奏在舞蹈教學中的作用,旨在讓舞蹈教師了解鋼琴在舞蹈教學中的重要性，從而能夠進一步提高自身專業水平。

【關鍵詞】鋼琴伴奏；舞蹈教學；作用

一、鋼琴伴奏與舞蹈教學之間的關系

（一）互相扶持。不管是舞蹈還是鋼琴樂曲，都是根據自身藝術特點抒發情感，不同的是，鋼琴通過人的聽覺，與聽眾達成共鳴，而舞蹈則是通過人的視覺，將感情傳達給觀眾，二者相互扶持，將音樂與舞蹈相融合，帶給觀眾震撼的感官體會。

（二）有機結合。成功的舞蹈作品是在鋼琴伴奏的基礎上完成的，沒有音樂就意味著沒有較高水平的舞蹈作品。鋼琴伴奏能夠為舞蹈帶來一定的節拍，讓舞蹈能夠根據節拍完成動作，從而表現出舞蹈的靈魂。

（三）表演者之間相互配合。舞蹈表演是舞者跟隨著音樂節奏用肢體動作進行表演的一種藝術，所以，學習舞蹈的時候，不僅要掌握有關舞蹈的要點，還要對音樂進行學習，因此，舞蹈教師與鋼琴伴奏者的配合要非常默契，要相互了解并認同各自專業的重要性，在合作的前提下，對學生進行教學。[1]

二、鋼琴伴奏在舞蹈教學中的作用

（一）讓學生感受到韻律美。任何舞蹈都需要音樂的輔助，從而將舞蹈的靈魂演繹出來，舞蹈表演者在對舞蹈動作進行編排的時候，如果沒有好的韻律感，編排的動作可能就會顯得較為凌亂，整體顯得沒有節奏感，所以，學生在學習舞蹈的時候，要有一定的韻律感知能力，后期能夠根據一定的節奏創作出有價值的舞蹈作品。

（二）使學生的舞蹈動作能夠在音樂的基礎上更加正確。舞蹈的動作離不開音樂的節奏，鋼琴伴奏能夠使舞蹈表演者更快投入到表演中去，好的伴奏音樂也能讓舞蹈表演者的動作發揮得淋漓盡致，從而創作出高質量的舞蹈作品。鋼琴伴奏音樂直接影響著舞者的心靈感受，舞者往往會跟隨音樂的節奏進行表演。因此在舞蹈教學中，鋼琴伴奏能夠對學生的動作進行規范，從而使學生能夠掌握舞蹈作品的要領。

（三）使學生的節奏感有所增強。舞蹈表演對舞者的節奏感有著嚴格的要求，所以，在對舞蹈進行教學的時候，節奏感也是舞蹈學生需要掌握的基礎課程之一，節奏感直接影響著舞蹈表演者在舞臺上的表演效果，好的舞蹈表演者能夠把握到音樂的節奏，并根據音樂的節奏演繹舞蹈作品，使作品含有豐富的感情。[2]在舞蹈教學中，鋼琴伴奏能夠提高學生對音樂節奏感的把握，只要學生能夠用心感受音樂，表演時跟隨音樂的節奏，就可以有效避免出現“白舞”的現象，讓結合了音樂的舞蹈動作更加具有表現力，從而與觀眾產生共鳴。

（四）觸動學生的內心。舞蹈是通過肢體動作表達情感的一種藝術，如果僅僅只是完成了肢體上的動作，那舞蹈表演不會受到那么多人的喜愛。所以，在舞蹈教學過程中，要對學生進行情感舞蹈教育，用音樂的輕緩低沉來觸動學生的內心，引起學生內心的共鳴，在音樂的意境里，將自身融入到舞蹈動作中，從而詮釋出舞蹈的真正含義，達到鋼琴伴奏與舞蹈的完美結合。值得注意的是，鋼琴伴奏之初，要用最能激發學生內心情感的樂曲，幫助學生徜徉在情感的世界里。

（五）幫助學生協調動作。每個學生都不相同，在學習舞蹈的時候，學生之間存在著很大的差異，鋼琴伴奏能夠使學生在舞蹈練習中具有統一的節奏與韻律，根據鋼琴的伴奏音樂進行舞動，使學生真正領會到伴奏樂的情感，在其內心的深刻感受下，將感情融入到肢體動作中，從而實現動作的協調。不同的音樂具有不同的特點，比如輕快的音樂往往使人開心，學生的舞蹈動作也就跟著輕快起來，而低沉的音樂使人心情壓抑，學生的動作也就相應變得沉重，伴奏樂能夠很好帶動氣氛，使學生的舞蹈動作跟著音樂進行協調。

（六）創造生動的課堂氛圍。舞蹈本身需要活力，如果只是動作表演，則很難將其具有活力的一面表達出來。鋼琴作為琴中之王，往往能夠直接觸動人的內心，與人進行靈魂上的溝通。舞蹈教學中運用鋼琴進行伴奏，能夠有效調動課堂的氣氛，使學生被音樂熏陶，對舞蹈學習充滿激情，舞蹈教學中不同曲風的鋼琴伴奏影響著課堂氣氛。

三、結語

總而言之，舞蹈教學中鋼琴伴奏有著非常重要的作用，所以，鋼琴伴奏者要在課堂上利用具有深刻情感的音樂，觸動學生內心的情感，使其保持對舞蹈的學習熱情，并經過長時間的熏陶，讓學習舞蹈的學生能夠通過音樂韻律創作出高質量的舞蹈作品。

參考文獻：

[1]陳媛.北京體育大學表演專業舞蹈教學中鋼琴伴奏之研究[D].北京體育大學，2013.

[2]劉岳楠.樂為舞之心——論舞蹈教學中鋼琴伴奏素養養成[J].音樂生活，2015,(06):93-94.

作者：徐晨單位：浙江藝術職業學院