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1缺少科學(xué)性的舞蹈教學(xué)的評價機制

現(xiàn)在中等師范學(xué)校舞蹈專業(yè)的評價機制還是傳統(tǒng)的評價方式,評價教學(xué)成果成敗的主要標(biāo)準是學(xué)生掌握舞蹈技能的程度。首先來說采用這種評價方式,對教師而言,僅僅用成績來決定教師的能力是不公平的,而且也不能如實反映出在教學(xué)過程中教師是否盡力,另外一味追求高成績,教師在教學(xué)過程中容易忽略教學(xué)的真正目的,而僅以考試內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容;其次這種評價方式是不全面也不科學(xué)的,學(xué)生學(xué)習(xí)后的成果它不能夠如實反映出,既不能反映出學(xué)習(xí)之后基礎(chǔ)不好的學(xué)生是否有了進步,也不能反映在學(xué)習(xí)后那些自身基礎(chǔ)較好的學(xué)生舞蹈技能是否有所提高。

2針對舞蹈教學(xué)改革的幾點建議

2.1營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,舞蹈教學(xué)與其他學(xué)科緊密結(jié)合起來舞蹈教學(xué)是一個涉及人文、歷史、美學(xué)等多個領(lǐng)域的綜合性學(xué)科,在教學(xué)課程安排上,我們要注重專業(yè)理論的教學(xué)以及和它相互關(guān)聯(lián)的學(xué)科。實踐課上,教師可以通過多媒體來延伸課堂教學(xué)內(nèi)容,把不同背景下所產(chǎn)生的不同舞蹈的原因向?qū)W生們展示出來,讓學(xué)生從不同的視角更清晰地認識舞蹈的魅力,由此來引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的熱情。在理論課上,為了讓學(xué)生更好地理解舞蹈的內(nèi)涵,可以交叉學(xué)習(xí)舞蹈理論知識與多個學(xué)科,進而使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)舞蹈。把不同學(xué)科知識融入到舞蹈教學(xué)中,能夠拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)的視野,而且創(chuàng)造一種藝術(shù)氛圍,潛移默化中學(xué)生掌握了舞蹈的含義,提高了自身綜合素質(zhì)。對教師來說,在教學(xué)過程中可以自己的教學(xué)方法進行逐步優(yōu)化,以助于提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2提高教師教學(xué)能力,強化師資力量,在師資方面,學(xué)校要著重培養(yǎng)年輕一代的教師隊伍,選聘綜合素質(zhì)較高的教師,為提高教學(xué)水平對教師進行必要的培訓(xùn),以便在教學(xué)中能傳達給學(xué)生充分的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校還要強化教師的責(zé)任心教育,首先要本著教好學(xué)生的心態(tài),這樣教師才能上一堂好課。在教學(xué)過程中,教師要因材施教、因人而異,絕不搞一刀切的教學(xué)方法,同時在與學(xué)生一起學(xué)習(xí)的過程中找出教學(xué)方法有哪些方面存在不足,以便進行改善,從而優(yōu)化教學(xué)方法。教師在上課時只有這樣才能夠改變教學(xué)方法,保證舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。

2.3優(yōu)化教學(xué)評價機制,一切從實際出發(fā)從實際出發(fā),針對舞蹈教學(xué)的具體現(xiàn)狀,對教學(xué)成績進行全面評價,徹底打破傳統(tǒng)的教學(xué)評價機制。教學(xué)評價機制主要有兩方面:一是從實踐方面,教師能否通過實踐來引導(dǎo)學(xué)生思考,能否在學(xué)生舞蹈實踐中把引導(dǎo)作用積極發(fā)揮出來,讓學(xué)生在舞蹈實踐過程中將理論與實踐充分結(jié)合起來,將教學(xué)理論運用于實踐,達到讓學(xué)生進一步提高對舞蹈的認識的目的;二是從教授理論方面,在教學(xué)中教師能否靈活運用教學(xué)方法,把學(xué)生的積極性調(diào)動起來,教師能否以學(xué)生為本,把其他學(xué)科與舞蹈結(jié)合起來活躍課堂氣氛。對這兩方面進行評價,我們教學(xué)中存在的問題可以被全面的反映出來,不僅讓學(xué)生對學(xué)習(xí)中的不足充分認清,以便日后進行改善,而且在今后的教學(xué)活動中教師也有所借鑒,可謂一舉兩得。

3結(jié)語

綜上所述,為了使中等師范學(xué)校舞蹈教學(xué)的改革順利進行,需要舞蹈教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系其他學(xué)科,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,需要加強師資力量,提高教師教學(xué)能力,還需要從實際出發(fā),改善教學(xué)評價機制。只有這樣,我國中等師范學(xué)校才能進一步提高教學(xué)水平,進一步優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),從而使舞蹈教學(xué)改革的工作得以順利進行。

作者：皮青單位：萬年師范學(xué)校