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引言

在當(dāng)前大眾化教育的形勢下，高職高專學(xué)校的學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象是文化基礎(chǔ)知識差，自我控制能力弱，學(xué)習(xí)積極性不高，不良習(xí)慣多。而他們正處在世界觀形成的關(guān)鍵時期，可塑性極強(qiáng)。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程作為高職高專院校非計(jì)算機(jī)類專業(yè)的必修課，一般在第一學(xué)年開設(shè)，面對的是剛進(jìn)入大學(xué)的新生，由于環(huán)境和自身角色的轉(zhuǎn)變，新生需要不斷調(diào)整身心，適應(yīng)全新的生活。在這個適應(yīng)過程中，教師的言行、舉止、教學(xué)方法等都對學(xué)生有很深遠(yuǎn)的影響，甚至影響他在整個大學(xué)里的學(xué)習(xí)和生活；另一方面，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程面對的是全校的學(xué)生，影響面廣泛。因此，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)，挖掘德育教育的各種元素，把德育教育和知識傳授有機(jī)結(jié)合起來，可以使計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)成為落實(shí)德育教育的重要載體。

1計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中德育教育的主要路徑

1.1通過有選擇的教學(xué)素材加強(qiáng)德育教育一是增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識。教師要善于從教材中發(fā)掘素材，對學(xué)生進(jìn)行適時、適地的教育。介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展史時，要讓學(xué)生明白我國是最古老計(jì)算工具珠算盤的發(fā)明地，現(xiàn)在CPU中的“龍芯”、銀河系列巨型計(jì)算機(jī)、漢字輸入、漢字激光照排技術(shù)等都處于世界領(lǐng)先。美國微軟公司的辦公軟件OFFICE固然令人得心應(yīng)手，中國本土的桌面排版軟件WPS也有其獨(dú)到之處，而且隨著版本的不斷升級，更適合中國人使用，完全可以與OFFICE相抗衡。在操作和演示中，可以選用“可愛的祖國”、“美麗的家鄉(xiāng)”、“偉大的成就”等為主題，還可選擇隱含表現(xiàn)歌頌祖國的詩歌、時事新聞、優(yōu)美圖片等作為練習(xí)的材料，這樣既可以避免課堂的枯燥，又可以讓學(xué)生在欣賞的同時，心靈有所觸動，增進(jìn)對祖國的感情，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。二是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。今天的在校大學(xué)生是國家將來的建設(shè)者和接班人，他們具有怎樣的思想品質(zhì)，關(guān)系到中華民族的存亡。因此，教師在教學(xué)過程中要注重學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)。如在介紹世界各國計(jì)算機(jī)的發(fā)展?fàn)顩r時，讓學(xué)生了解我國計(jì)算機(jī)發(fā)展的水平及與先進(jìn)國家的差距，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)責(zé)任感和民族責(zé)任感，使學(xué)生明白我們現(xiàn)在不僅僅是在為自已學(xué)習(xí)，也是在為國家、為人民、為中華民族的強(qiáng)盛而學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的主人頌精神，從而激勵學(xué)生更加勤奮刻苦地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，掌握報效祖國的本領(lǐng)，在胸懷祖國、服務(wù)社會的同時，實(shí)現(xiàn)自身的價值。

1.2通過嚴(yán)格的教學(xué)管理加強(qiáng)德育教育一是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。教育從某種程度上學(xué)就是培養(yǎng)良好習(xí)慣，青少年時期是一個人習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，因此必須注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中，都應(yīng)要求學(xué)生保持安靜，愛護(hù)公物，注意公共環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的個人道德行為。通過講解計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)，教育學(xué)生如何正確地使用計(jì)算機(jī)，按操作規(guī)范進(jìn)行開機(jī)、關(guān)機(jī)，養(yǎng)成良好的用機(jī)習(xí)慣。還要注重尊重他人勞動，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)內(nèi)軟件及教學(xué)素材的保護(hù)，還要養(yǎng)成用戶文件的合理存放的習(xí)慣。二是加強(qiáng)學(xué)生的誠信教育。在練習(xí)和測試中，有的同學(xué)將網(wǎng)上下載的資料不加修改，照搬作為自己的東西；有的同學(xué)拷貝其他同學(xué)的作品，更改一下名字占為已有，以求蒙混過關(guān)。老師要教育學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要時刻約束自己，養(yǎng)成實(shí)事求是的學(xué)習(xí)作風(fēng)，從根本上杜絕學(xué)生不講誠信的思想。

1.3通過有針對的教學(xué)活動加強(qiáng)德育教育一是培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重要途徑，要培養(yǎng)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)信息的能力，倡導(dǎo)學(xué)生“文明上網(wǎng)，上文明網(wǎng)”。要通過教育，使學(xué)生懂得“網(wǎng)絡(luò)垃圾”的危害性，讓他們學(xué)會自主選擇健康的網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)會自我管理，自我控制。引導(dǎo)學(xué)生正確地處理學(xué)習(xí)、生活與上網(wǎng)的關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)清迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害，提高免疫力。還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全知識教育，要認(rèn)識到不論出于何種目的，設(shè)計(jì)、制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒都是不道德的，將會受到法律的嚴(yán)懲。二是增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作意識。教師可以設(shè)計(jì)具有一定難度的任務(wù)，要求學(xué)生在小組內(nèi)甚至小組之間進(jìn)行組織討論，提高學(xué)生運(yùn)用知識、解決問題的能力。這樣可以使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們集體榮譽(yù)感；還可讓學(xué)生學(xué)會評價、鼓勵和欣賞他人的成果，從而體會到與人合作的快樂，獲取成功的喜悅。在實(shí)踐操作過程中，充分發(fā)揮那些有一定基礎(chǔ)學(xué)生的優(yōu)勢，協(xié)助教師為同學(xué)排除障礙，指導(dǎo)其他同學(xué)具體操作，利用他們的優(yōu)勢，讓他們帶動其他學(xué)生，互相協(xié)作、共同進(jìn)步，增進(jìn)同學(xué)間的感情。三是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在教學(xué)過程中，教師要不斷地提出一些思考題，讓學(xué)生做更多和更深入的思考，并幫助他們進(jìn)行總結(jié)，使他們的認(rèn)識由感性提高到理性，以利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想。鼓勵學(xué)生之間的良性競爭，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可安排個人之間、小組之間的比賽，鼓勵大家通過比賽相互提高。學(xué)生在這種良性的競爭中既體驗(yàn)了參與帶來的趣味，又培養(yǎng)了他們的競爭意識和樂于進(jìn)取的精神。

2要注意的問題

2.1教師應(yīng)以身作則對于學(xué)生來說，教師不僅應(yīng)該是知識淵博的智者，而且應(yīng)該是思想道德修養(yǎng)的榜樣，教師在授課過程中的行為和習(xí)慣都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，所以要以身作則、為人師表，要求學(xué)生做到的，自己要做表率，這樣才能有助于學(xué)生良好習(xí)慣的形成。

2.2要適度教師要注意方法，淡化德育教育痕跡，結(jié)合每一次課的具體內(nèi)容及班級和學(xué)生的實(shí)際，有的放矢，切不可牽強(qiáng)附會，生搬硬套；在教學(xué)方法上要使科學(xué)性、文化性和思想性相結(jié)合，使學(xué)生易于接受，切忌空洞說教，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

3結(jié)語

德育教育是教學(xué)過程中的必然環(huán)節(jié)，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程中開展德育教育，是計(jì)算機(jī)教師義不容辭的責(zé)任。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程由于其學(xué)科的特殊性也讓其德育教育有一定的特殊性。在教學(xué)中，教師要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，找到計(jì)算機(jī)學(xué)科和德育教育的結(jié)合點(diǎn)，在傳授知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)，促使他們健康成長。