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蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“對藝術，特別是對音樂，道德內容是其靈魂，是其存在的意義。學校音樂課的一切形式都應當旨在發展學生的精神生活，幫助他們認識世界，形成他們的世界觀，提高他們的道德水平?！弊鳛橐幻魳方處?，怎樣利用音樂學科的特點，通過不同形式發揮教育因素，因勢利導，以實現教書育人的目的，是我們應該深思的重要問題。

一、通過音樂教學達到寓教于樂、寓教于理的作用

音樂教育主要是通過音樂的藝術形象來感染和教育學生，音樂教育必須圍繞所揭示音樂的藝術形象，使學生有所理解，有所感受。教師要注意抓住作品的音樂形象，展示它豐富的內涵，達到寓教于樂、寓教于理的目的。如：我在教學生唱《國旗國旗真美麗》時，先教學生讀歌詞，讓學生想一想這首歌的含義，并考慮，哪幾個詞要讀重一些。學生找出“國旗”“、金星”、“我”“、飛”等詞后，我啟發：“我”表示誰？為什么要飛上藍天親親國旗??？學生會回答“：因為我愛國旗”“、國旗真美麗”、“金星也很漂亮”……。在這個基礎上，就繼續升華教育，進而引導學生理解：國旗是一個國家的象征，我們愛國旗，就是愛祖國，愛我們自己。同時，要讓學生們感受到革命先輩們冒著生命危險，在隆隆炮火中前進的悲壯場面和激昂的情感，激發出他們心靈的撞擊，產生出崇高的敬意。從而有一種發自內心的沖動和激情，想唱國歌，愛祖國，并產生出為祖國貢獻一切的思想共鳴。此時，再讓學生聯想：我國運動健兒在世界大賽中榮獲冠軍時，升國旗，奏國歌那莊嚴的時刻和濃重的氣氛，運動員聽見國歌徐徐奏響，望著國旗冉冉升起時激動得淚流滿面的情景。最后，結合學校每周的升旗儀式，啟發學生明白升旗時應該有的心情和表現。總之，圍繞這個主題層層深入，使學生的愛國主義教育層層深化，愛國主義思想的種子撒播在孩子們的心田，就會逐漸生根、發芽、開花、結果。

二、善于抓住課堂中的突發因素及契機進行德育教育

對學生的德育教育不僅僅局限于課本上的內容及知識，教師要善于發現，善于拓展，善于把握。把思想品德教育進行到不同時刻與場合。例如，在前不久的音樂課上，我們正投入的聆聽著輕柔的音樂。突然，教室外傳來一陣叫賣聲“賣白菜喲，賣白菜喲……”，逗得孩子們哄堂大笑，我沒有指責他們破壞了課堂的安靜，而是和藹的問：“你們知道他這樣辛苦，每天可以掙多少錢嗎？”孩子們搖頭，我娓娓道出：“他們一大早要起來準備白菜，還到處叫賣，如果賣完了，大約可以賺到二十元錢，如果賣不掉，就白辛苦了”，孩子們瞠目結舌。然后我又問：“你們知道他為什么會這么辛苦嗎？”，孩子們仍然搖頭，我意味深長的說：“他是由于從小沒有機會學習，或者是從小不認真學習，沒有學到知識及本領，所以只有這樣辛苦來謀生。不過，任何職業都沒有貴賤之分，只要靠自己的勞動掙錢都是光榮的，你們認為，他很可笑嗎？”。孩子們都沉默了，表情也顯得嚴肅認真，我明顯看出了他們的愧疚及悔意。通過一次這樣的教育，我無須再多說，孩子們已經明白了學習的重要性，更懂得了如何去尊重他人、理解他人。這是一個多好的教育契機啊！

三、善于利用歌曲培養學生愛國主義精神

在音樂教學中，愛國主義教育的任務應當是通過音樂藝術形象來感染學生，教育學生，培養學生的愛國主義精神，發展革命理想，陶冶優良品格，培養高尚情操和豐富感情，使他們的身心得到健全的發展。通過音樂藝術形象表現革命的理想，給人以積極向上、奮發進取的精神力量。這種影響和教育是潛移默化的，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，使人們在不知不覺的自然狀態中受到熏陶教育。如音樂教材中就有很多歌頌祖國的愛國主義歌曲和樂曲。重溫抗日救亡歌曲，不僅使學生感覺到當年如火如荼的革命戰爭年代及全國人民抗日救國的高漲熱情，而且再現了當時“母親送兒郎上戰場”的感人場面，使學生感受到一次革命理想與革命歷史傳統的教育，增強了民族自豪感。如在上《保衛黃河》一課時，除簡短的介紹《黃河大河唱》歌頌了我們黨領導的抗日軍民游擊戰爭，歌頌了中華民族偉大堅強是的意志氣概外，我還重點向學生介紹冼星海的品質和精神。1935年，我國正遭到日本帝國主義的野蠻侵略，我們的民族正處于危亡的緊急關頭。當時，在饑餓與窮困中發奮學習的冼星海，終于在巴黎音樂學院畢業了。

朋友們都勸冼星海留在巴黎，因為他很有可能在法國成為一名著名的音樂家，將會獲得地位、榮譽和優裕的物質生活，但富有愛國熱情的冼星海毅然從法國回到了久別的祖國，并且馬上投入到抗日救亡的洪流中去。由于直接參中了抗日救亡活動，他認識到救亡歌曲是一種銳利武器“她可以保衛國土，可以喚起民眾，而且還可以粉碎敵人！”他說：“我要寫一部代表我們中華民族的偉大的英雄氣魄的合唱，采用大合唱形式，這將是中國第一部新形式的大合唱。……我要用民族的特色，新的技巧來寫”。如有的學生說：“唱了《保衛黃河》，我熱血沸騰，仿佛看到黃河兩岸軍民正在為中華民族的生存前赴后繼、浴血奮戰，它引起我強烈的愛國激情。為了祖國的未來，為了孩子們的發展，讓我們懷揣希望的種子，在教育的旅程中一路播種，一路澆灌，將這一逕長途點綴得香花彌漫。