本站小編為你精心準(zhǔn)備了情感教育在語(yǔ)文教學(xué)的運(yùn)用3篇參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫(xiě)作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

第一篇

1老師要有愛(ài)心。

有愛(ài)心是對(duì)教育工作者的最基本也是最重要的要求，教育工作者不僅要有對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，更要有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，在一定程度上，愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)教育事業(yè)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心首先就體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中，如老師在課堂上要為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅地學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)生回答問(wèn)題出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生；其次，老師要積極幫助學(xué)生，對(duì)于一些智力有障礙的學(xué)生，老師要給予更多的關(guān)愛(ài)，如在課堂上放慢語(yǔ)速，不厭其煩地一遍遍對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，在課下，更要多關(guān)注他們，不僅把他們看作自己的學(xué)生，更把他們看作自己的孩子，不僅在學(xué)習(xí)上幫助他們，更在生活上關(guān)心關(guān)懷他們，為他們營(yíng)造一個(gè)有愛(ài)的環(huán)境，讓他們感受到大家庭的溫暖，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；再次，要教育學(xué)生有愛(ài)心，老師的責(zé)任不僅是單純的傳授學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生做人的道理，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。因此，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心非常重要，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)和幫助別人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2老師要關(guān)注學(xué)生心理。

初中生正處于青春期萌發(fā)時(shí)期，心理敏感并且很不穩(wěn)定，非常容易受外界的不良影響和誘惑，這時(shí)期的他們不僅有強(qiáng)烈的對(duì)知識(shí)的渴求，并且有豐富的情感前展現(xiàn)、表現(xiàn)自己，渴望被老師、同學(xué)、父母理解，希望得到尊重和肯定，同時(shí)由于他們有獨(dú)特的個(gè)性，他們渴望成功渴望被肯定，害怕失敗，害怕批評(píng)害怕失敗，初中語(yǔ)文老師要了解學(xué)生的這種心理，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的心理，在課堂上多鼓勵(lì)他們大膽參與課堂環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)揮積極主動(dòng)作用，多給他們提供發(fā)言、展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

3老師要不斷完善自己的知識(shí)。

由于語(yǔ)文課程的特殊性，涉及的范圍很大，知識(shí)面很廣，不僅要求老師接受過(guò)專(zhuān)門(mén)的師范院校的教育，還要求老師有廣博的知識(shí)，不僅要了解語(yǔ)言學(xué)的知識(shí)，還要了解心理學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、歷史學(xué)、地理學(xué)等等學(xué)科，初中語(yǔ)文老師的知識(shí)越全面，就能更好的實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，用自己的知識(shí)魅力吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用自己深厚的文化底蘊(yùn)感染學(xué)生，可以說(shuō)，一個(gè)老師的最大魅力就是自己的學(xué)識(shí)，并且這種魅力是歷久彌堅(jiān)的，是不會(huì)輕易失去的，老師不斷提高自己的知識(shí)很好的體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的情感教學(xué)，老師把自己的情感給了教育和學(xué)生，老師用自己的情感潛移默化的影響學(xué)生、塑造學(xué)生，語(yǔ)文老師在初中教育中的責(zé)任可以說(shuō)是最大的，不僅要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括創(chuàng)新能力、懷疑精神等等。因此，初中語(yǔ)文老師要在教學(xué)中融入情感教學(xué)，關(guān)心幫助學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生更多的理解、尊重，讓自己的課堂教學(xué)充滿(mǎn)情感和人文關(guān)懷。

4樹(shù)立學(xué)生的自信心。

初中生雖然渴求被肯定、被鼓勵(lì)，渴望表現(xiàn)自己，但是他們往往缺乏自信心，特別是對(duì)于智力有障礙的學(xué)生，他們更是缺乏自信心，鑒于擁有自信心的重要性和學(xué)生缺乏自信心的矛盾，這就需要老師在語(yǔ)文教育中融入情感教育，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，老師在語(yǔ)文教學(xué)中要多為學(xué)生提供展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，并且經(jīng)常鼓勵(lì)他們，在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不是一味地批評(píng)指責(zé)，而是幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，教給學(xué)生改正的方法，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多幫助別人，不僅是在學(xué)習(xí)上幫助成績(jī)稍差的學(xué)生，更要盡自己的能力幫助遇到困難的人，通過(guò)幫助別人感受到自己的力量，從而樹(shù)立自信心。

作者：楊?lèi)?ài)蓮單位：滎陽(yáng)市特殊教育學(xué)校

第二篇

一、激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，使之體會(huì)文章中的情感

語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是一個(gè)情感體驗(yàn)的過(guò)程，由于學(xué)生的年齡、閱歷的限制，有時(shí)很難很快體會(huì)文章中的思想情感。所以應(yīng)把講解、啟發(fā)有機(jī)結(jié)合，誘發(fā)學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生聯(lián)想、想象，通過(guò)形象思維，去體會(huì)課文所包含的自然美、生活美、情感美和藝術(shù)美，主動(dòng)產(chǎn)生積極的心理反應(yīng)，激發(fā)對(duì)生活和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

如教《沁園春•雪》一詞時(shí)，讓學(xué)生反復(fù)誦讀，積極思維，閉目遐思,展開(kāi)想象。這樣，學(xué)生眼前便浮現(xiàn)出一幅北國(guó)雪景圖：遼闊的北疆曠野迷茫，玉龍狂舞；天寒地凍，粉妝玉砌；滔滔黃河，偃聲息威；逶迤群山，游若銀蛇；雪霽日出，紅白交映。這是何等絢麗而壯觀的畫(huà)面！學(xué)生完全沉浸在祖國(guó)山河壯美的意境之中，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情自然產(chǎn)生。

二、咬文嚼字，披文以入情

文藝?yán)碚摷抑旃鉂撓壬f(shuō)：“咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感。”“文字上面有含糊，就顯得思想還沒(méi)有透徹，情感還沒(méi)有凝煉。”所以作者為了準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想情感，一定會(huì)在用詞遣句上仔細(xì)推敲。那么反過(guò)來(lái)，在語(yǔ)文教學(xué)中就應(yīng)該用心咀嚼文字，探究文字中的內(nèi)涵，揣摩文字中所包含的作者的感情。如果語(yǔ)文課堂教學(xué)能做到“披文以入情”，以及“講文以入情”，就一定能使學(xué)生在情感上得以認(rèn)同并引起共鳴。

如在教學(xué)《林教頭風(fēng)雪山神廟》一文中林沖最后手刃仇人這一情節(jié)時(shí)，抓住“先搠倒”“又搠倒”“只一提”“丟翻”等幾個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生反復(fù)地品味，感受這幾個(gè)詞語(yǔ)所反映出的林沖反抗的堅(jiān)決與徹底，報(bào)仇雪恨的痛快，從而加強(qiáng)對(duì)林沖這個(gè)人物形象的認(rèn)識(shí)，也能更清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)“官逼民反”這一黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

我們應(yīng)該充分重視并發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育，使語(yǔ)文教育做到“知識(shí)、能力、情感和世界觀、價(jià)值觀”的統(tǒng)一，從而不斷提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展的新型人才。

作者：李志勇單位：湖南省長(zhǎng)沙市岳麓實(shí)驗(yàn)中學(xué)

第三篇

一、情感教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的健康情感

由于中職學(xué)生正處于青春期，所以他們雖然已經(jīng)具備了一定的判斷能力，但是他們又具有沖動(dòng)性，身心發(fā)展還都不夠成熟，所以教師應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行必要的情感指導(dǎo)，而在語(yǔ)文課堂上的情感教育就能發(fā)揮此作用。中職語(yǔ)文教師可以利用文章中所使用的素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，這樣有利于學(xué)生勇敢的面對(duì)生活，克服生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的情感，養(yǎng)成熱愛(ài)人生、熱愛(ài)自然的品質(zhì)。

二、情感教育在中職語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施方法

(一)教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，充分把握文章的情感內(nèi)涵備課時(shí)是教學(xué)步驟的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是十分重要的，因此，在備課過(guò)程中教師應(yīng)該充分挖掘文章中的情感內(nèi)涵。教師要想把握好文章的情感內(nèi)涵首先應(yīng)該對(duì)文章十分熟悉，吃透教材。只有教師對(duì)教材理解的十分到位了才能夠?qū)⑵渲兴N(yùn)含的思想情感和知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生。比如說(shuō)，教師在講解蘇教版中職語(yǔ)文第三冊(cè)中的《尋夢(mèng)者》這一課時(shí)，教師首先應(yīng)該將這首詩(shī)深入透徹的理解，對(duì)戴望舒的生平、作品、思想等都有所理解，只有這些工作都做到了，才能夠引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)戴望舒這首詩(shī)的中心是表達(dá)作者尋找理想、憧憬光明、不斷求索的精神。

(二)尊重學(xué)生，愛(ài)學(xué)生是滲透情感教育的關(guān)鍵教師一個(gè)重要的品質(zhì)就是愛(ài)自己的學(xué)生，只有從內(nèi)心真正的愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)從內(nèi)心真正接受教師。教師的職能不僅僅是傳授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生，健全學(xué)生的情感，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。中職學(xué)生在這一階段正處于叛逆期，因此，教師應(yīng)該有足夠的耐心對(duì)其進(jìn)行教導(dǎo)。教師應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流、互動(dòng)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化。在課上教師應(yīng)該營(yíng)造一種和諧、民主的氣氛，允許學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行發(fā)問(wèn)，要細(xì)心解答學(xué)生的問(wèn)題。對(duì)于后進(jìn)生，教師更應(yīng)多關(guān)注他們，同時(shí)可以進(jìn)行必要的課外輔導(dǎo)。

(三)優(yōu)化課堂語(yǔ)言思想情感的表達(dá)有賴(lài)于豐富生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言，因此，語(yǔ)文教學(xué)成功與否的一個(gè)重要因素就是語(yǔ)言的表達(dá)。中職語(yǔ)文教師在進(jìn)行授課時(shí)，應(yīng)該運(yùn)用語(yǔ)言的魅力來(lái)吸引學(xué)生的注意力。比如說(shuō)，教師可以在授課時(shí)運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)音的變化來(lái)展示愉快、清新、優(yōu)美或者憂(yōu)傷的感情色彩。比如說(shuō)教師在講解蘇教版課文《未選擇的路》時(shí)，可以用深沉的語(yǔ)言來(lái)講解第一部分，因?yàn)榇藭r(shí)詩(shī)人正站在路前不知道應(yīng)該如何選擇，因此，教師在讀文章或者講解時(shí)應(yīng)該使用一種疑惑的語(yǔ)氣。在講最后一部分時(shí)應(yīng)該用一種慎重的語(yǔ)氣進(jìn)行講解，因?yàn)槲恼乱呀?jīng)將林中之路上升為了人生之路，強(qiáng)調(diào)了選擇對(duì)人生道路的影響。

(四)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，在寫(xiě)作教學(xué)中滲透情感教育寫(xiě)作是現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，最能夠體現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文水平和思想水平。寫(xiě)作教學(xué)的方式有利于提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、完善學(xué)生的人格。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多看新聞報(bào)道，了解最近發(fā)生的事，對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，體現(xiàn)自己的情感態(tài)度。教師將社會(huì)熱點(diǎn)引入教學(xué)中來(lái)有利于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，同時(shí)也促使學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)國(guó)家，熱愛(ài)社會(huì)。在進(jìn)行作文評(píng)點(diǎn)時(shí)，教師要對(duì)文章中體現(xiàn)的積極情感進(jìn)行肯定，對(duì)于作文中體現(xiàn)的消極情感進(jìn)行否定，并加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，情感教育在語(yǔ)文教學(xué)中具有十分重要的作用，既有利于學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的健康情感。因?yàn)檎Z(yǔ)文教育與其他學(xué)科有著很大區(qū)別，語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)決定了它除了傳授基本的語(yǔ)文知識(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。以此，教師應(yīng)該在語(yǔ)文教學(xué)中滲透一定的情感教育，當(dāng)然，教師在教學(xué)過(guò)程中也不能將情感教育放在最重要的位置，不能舍本逐末。作為中職語(yǔ)文教師一定要把握好一個(gè)“度”在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)適當(dāng)?shù)臐B透情感教育。

作者：魯?shù)聠挝唬核拊ブ械葘?zhuān)業(yè)學(xué)校