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一、足球教學中需要注意的問題

足球教學應該是實踐時間多于理論學習時間，但是教師需要將理論學習和具體的實踐教學的時間合理地進行控制，不能在實踐教學中出現嚴重的傾斜導致學生出現過度的勞累，這樣會出現適得其反的效果，其實足球教學也要因人而異的，每一位學生在球場上善于踢的位置會隨著自身的先天條件和后天的努力而不同，比如前鋒的位置和后衛的位置就會出現這樣的情況，正所謂因材施教就是這樣的道理，教師需要善于發現每一位學生的長處并加以利用。對于學生的身體條件做一個合理的鑒定，對于適合中鋒和前鋒這兩個位置的學生要善于發掘，學生自身的期望位置往往和最終勝任的位置是有一定的差距的，教師要掌握好。另外在教學過程中要讓學生養成整體作戰的意識，因為足球不是一個人的運動，是團隊力量的體現。切記不可一個人逞英雄，這樣不僅會導致整個團隊不能很好地發展，還會造成隊員之間的不信任，這樣的后果是不堪設想的。因此作為教師對于學生的意識引導是非常重要和關鍵的，最后學生練習足球的時候，要注重對于足球運動的基本規則的講解，因為任何一種運動都是建立在合理的規則之上的，沒有規矩不成方圓，這是基本的準則，學生需要將足球運動的規則好好掌握，比如在足球運動中的越位就是一個非常難把握的規則，教師需要培養學生有反越位的意識，這是十分重要的。

二、足球教學的基本意義

足球教學是一件十分重大的課程，高校的足球教師一般都是具有實踐經驗的老師，他們豐富的踢球經驗可以幫助學生在今后的足球賽場上發揮自身的水平，而且理論學習對于中國足球整體水平的提升也是非常重要的，比如北京理工大學就是一個很好的例子，它們作為中國足球甲級聯賽中的勁旅，依靠的就是教師的良好教學以及學生的拼搏精神，因此高校足球的教學可以參考它們的經驗。

總的來說高校的足球教學是和中國的足球發展息息相關的，學生足球技術的提升不僅僅是依賴自己的勤學苦練還需要教師從旁指導，足球運動的推廣也需要他們去完成，另外足球的教學對于學生來說，團隊合作能力的培養也是至關重要的，每一次的傳球助攻都是最好的證明，當然如果要把其做好是要花費一定的功夫的，這是一項艱巨的任務，教師其實也是擔當了賽場上的主教練，每一個位置的球員雖然只是由高校學生組成，但是這只是一個慢慢適應的過程和熟悉的階段，重要的是每一次的教學過程也可以是賽場上的提前演練，學生的每一次投入的訓練恰恰也是對于足球運動的喜愛的具體變現形態。最后，足球的教學應該是建立在榮譽的捍衛之上的理論學習，每一位學生的加入是對足球運動的尊重，也是對其獨特魅力最好的證明，教學過程中其實也是在慢慢地去了解足球運動的內涵，而不是簡單地去鍛煉身體，發展足球事業，只有對于足球是不斷認識和深入了解并全心全意地投入才會是最好的教學方法。

作者：趙波單位：包頭師范學院