本站小編為你精心準備了解剖學教學的護理專業論文參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

1安排合理的教學內容，針對性地準備課件

許多解剖學教師學習的是基礎醫學或者臨床醫學專業，不能明確了解護理專業需要的解剖學特點，因此往往偏離針對性與實用性的目標。學校應當鼓勵解剖學教師與護理專業教師主動交流合作，通過溝通充分掌握護理專業需要的解剖學知識，將護理專業與教學大綱密切結合，堅持“夠用+必須”的基本原則，適當調整授課內容，強調專業特色的突出。注意重點描述和護理專業密切相關的內容，例如體內器官的投影、體表結構等。若解剖學知識與護理專業的聯系不大，則在講解時可一帶而過，確保教學課程可以準確體現護理專業特點，培養具有特殊性的護理人才。此外，教師應當充分考慮護理專業學生的就業需求，教學活動中注意銜接護士執業資格考試的內容，幫助學生能夠順利通過考試，提升學生就業核心競爭力。多媒體能夠具體、形象、直觀的體現授課要求，豐富教學內容。因此，在準備教學課件時，教師應當善于利用現代技術，結合傳統標本與掛圖形式，針對部分復雜內容采取文字說明與圖片說明，必要時采取三維圖畫與動畫，以形象直觀的方式展示枯燥復雜的教學內容，增強學生學習興趣，消除畏難心理，提高教學效率。

2結合不同的教學方式，提高解剖學教學質量

PBL教學主要是指以教師引導、小組討論與自我指導方式學習的教學模式，可以訓練學生及時發現問題并且有效解決的能力，有利于培養學生的創造力。教學活動中，教師可根據就教學目標向學生布置問題，例如，學習臀部注時，提問臀部解剖結構、選擇臀部進行肌肉注射的原因、肌注時可能發生的并發癥與注意事項。要求學生通過查閱教材與資料，以小組分析結合實物模型的方式開展討論，由教師點評并且歸納總結。PBL教學能夠增強學生對學習內容的理解能力與掌握能力，培養獨立思考能力與綜合分析能力。病例教學法同樣也是教學活動中經常用到的教學方法。此種方法主要是指引導學生通過討論分析臨床中的典型病例，掌握需要學習的知識要點。例如，學習神經系統時，教師可給學生舉一個臨床中的常見病例，即某人由于車禍，腰部受到劇烈撞擊，導致大小便失禁、下肢癱瘓，然后引導學生嘗試分析患者的受損器官，解釋出現以上表現的原因。利用實際病例幫助學生學習掌握脊髓的結構、形態、功能、位置，調動學生興趣的同時為學習后續課程打下基礎。

3理論結合試驗，實現一體化教學

運用試驗的目的在于使學生能夠充分觀察實物模型與標本，緊密結合臨床護理與理論知識，鞏固基礎知識。理論結合試驗的方法是指在學生在實驗室內進行學習，將理論知識運用到實驗中，合二為一開始授課。以往教學中，為表現系統性的教學課程，往往是分開實驗課與理論課，學習完理論知識后再進入實驗室中進行試驗，此種做法容易導致教學脫節，對學習效果造成影響。而理論結合試驗的教學方法則能在短時間內融合感性與理性，方便教師教的同時促進學生學，最大程度的保證教學效果。因此，護理專業的解剖學教學中，教師應當高度重視實驗課學習。例如，在學習胸外按壓、靜脈穿刺與胃插管術等內容時，教師可以要求學生首先認真觀察標本，然后結合理論知識通過直接觸碰標本進行模擬操作，使動腦、動手，理論、實踐充分結合。此外，學校應當加強實驗室的建設與管理，通過配備高質量、足夠的標本完善各項配套措施，用于學校教學工作，并且肩負科普使命，向社會免費開放，充分發揮實驗室作用。

4結束語

總而言之，解剖學教學應當充分反映護理專業特點，教師應當學會善于利用教學資源，創新教學方法，與護理專業的操作技術結合開展教學活動，加強人文素質與職業道德教育，從而培養基礎扎實、技術過硬、責任感強的新型護理人才。

作者：賀利厚單位：山西省大同市衛生學校解剖學教研室