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摘要：臨床藥學教學水平的高低直接影響著臨床藥學人才培養的質量，以及未來臨床藥學發展的快慢。該文通過對如何改進教學模式、提高臨床藥學教師水平、加強實踐教學開展，以期培養出合格的臨床藥學人才。

關鍵詞：臨床藥學；教學水平；提高

近年來，隨著我國醫療衛生事業的發展，醫院對臨床藥學的開展提出了更高的要求。因此，培養高水平的臨床藥學人員就十分重要。教學工作在臨床藥學發展中占有重要的地位。臨床藥學的發展離不開教師專業學術水平的提高，如何在教學中充分利用網絡資源，如何選用合適教學模式就顯得尤為重要。

1授課模式的改進

臨床藥學專業開設的課程多、基礎課范圍廣、知識更新速度快；知識點容易理解但是記憶難度較大。給學生的學習和老師的教學都帶來了較大的難度，傳統的教學模式往往不能達到滿意的教學效果。

1．1網絡教學模式

隨著網絡課堂的出現和發展，臨床藥學鄰域的網絡課程也取得了長足的進步。國內外一流的教學名師通過網絡課堂，將優質的課程資源帶給學生［1］。學生可以主觀的選擇自身需要的網絡課程，提升學習的積極性和興趣［2］。網絡教學模式具有更大的開放性，不再限制學習的時間和地點，以及學生聽課的時間。別一方面，開放的網絡教學模式推動了公平教育的發展，使越多的學生享受到優質教育資源［3］。臨床藥學的教學需要通過理論聯系實際，網絡課堂可以通過真實的臨床用藥病例學習，提高學生處理實際問題的水平。

1．2混合式教學模式

混合式教學模式是將網絡教學和傳統教學結合起來，既要發揮網絡教學的優勢，又要結合傳統教學的優勢?；旌鲜浇虒W模式不僅要重視學生在學習過程中的參與性和主體性，也要充分發揮教師的引導作用，從而達到良好的教學效果。將網絡課堂與教學課堂緊密的結合起來，使這兩種教學模式的優勢得到互補，學生的學習能力得到提升。實踐性和理論性較強是臨床藥學課程的特征，將傳統教學優勢與網絡教學優勢結合起來的混合模式會提高臨床藥學的課程教學水平，充分體現學生在學習過程中的積極性和主動性［4］。混合教學模式的發展使教師由傳統模式中的傳授者變為引導者。學生對學習的態度由被動學習轉變為主動探索?；旌辖虒W模式將課堂上教學和課堂外教學融合在一起，推動了臨床藥學教學工作的發展。

1．3雙語教學模式

隨著臨床藥學的發展，對臨床藥學教學的要求也不斷提高，對臨床藥學的教學方法也在不斷的發展創新。其中，雙語醫學教育受到更大關注［5］，培養能進行跨國界交流的臨床藥學人員也成為必然趨勢。而雙語教學模式是其中最基本的培養模式。臨床藥學學生的外語能力，是適應國際醫學發展的需要［6］。雙語教學模式的建立，一方面提高學生的專業知識，另一方面增強學生的外語使用能力，提升醫學外語教學水平［7］。從而培養出高水平的國際臨床藥學人才。如何提高臨床藥學生的外語實踐能力，提高外語教學授課水平，是雙語教學模式中需要學生和教師共同解決的問題。

2臨床藥學教師水平的提高

為了培養合格的臨床藥學人才，教師應具備先進的教學方法、教學形式［8］。

2．1教學方法的培訓

教師應定期參加相關教學方法的培訓講座，通過教育專家的講課學習，掌握先進的教學方法，為臨床藥學發展培養高水平人才。教師不僅需要通過多媒體教學，將復雜的知識框架形象的呈現給學生，幫助學生理解記憶［9］。還應培養學生主動進行獨立思考和解決問題的能力。教師可以借助豐富的文獻資源，幫助學生完善知識體系。

2．2專業知識水平的培訓

隨著醫學的發展，臨床藥學也有了快速的發展，這就要求臨床藥學教師通過查閱文獻、參加學術講座、積極關注醫藥學的最新研究成果，不斷豐富自己的教學內容。臨床藥學的教學不僅要求教師具備較高的專業知識，熟悉藥物的理化性質，同時還應掌握臨床藥學實踐專業知識。從而培養出具備專業理論和實踐技能的藥學學生［10］。

2．3溝通技巧的培訓

教師作為學生的榜樣，必須具備良好的素質，和與學生溝通交流的能力。溝通是建立在心理學、語言學、文學等多學科基礎上的，如果缺乏溝通技巧可能會使教師在臨床藥學教學工作中產生許多問題，引發不必要的糾紛。教師通過加強溝通技巧的培訓，提高與學生的溝通交流水平。通過語言的溝通交流，提高學生的學習積極性和主動性。良好的溝通技巧是構建教師與學生間互相信任的橋梁。

2．4職業道德的培養

教學質量的好壞與教師的職業道德密切相關。教師職業道德是調節教師與學生關系時需要遵守的準則和道德規范。教師職業道德在教師的從業過程中起到重要作用，影響到學生對學習、對生活等方面的行為表現。一名合格的臨床藥學教師必須遵循職業道德的規范和要求，并擔負起教師的道德責任。

3開展實踐教學

在臨床藥學教學中，實踐教學是培養學生成為一名合格臨床藥師的重要階段［11］。教師需要重視臨床藥學實踐教學，積極引導學生將理論知識融合到實踐工作中。實踐教學和理論教學是臨床藥學教學中不可以分割的兩個方面［12］。實踐教學將理論知識形成解決實際工作問題的能力，并在不斷的實踐教學中鞏固復習相關的理論知識。實踐教學向學生提供最新的前沿藥學動態，不斷的更新知識水平。使學生的綜合能力在實踐中得到鍛煉和提高［13］。

4展望

在臨床藥學教學工作中，對教師提出了更高的要求，除了開展和探索先進的教學模式，還要不斷提高自身的專業知識水平、溝通技巧、職業道德素質等方面，同時注重實踐教學的開展。提升臨床藥學教學的整體水平，培養適合醫學發展的臨床藥學人才。

作者：張銘杰 楊凱 單位：內蒙古醫科大學附屬醫院