本站小編為你精心準備了實驗課堂生物學論文參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

1研究結果

1．1教師對學生消極實驗心理的態度學生消極的實驗心理對教師的實驗教學效果會產生一定的影響。以學生對實驗課堂的抗拒心理與緊張心理為例調查教師對待此種情況的反應，結果如下:由圖1可以看出，63%被訪問的教師認為學生不正確的心理狀態與其自身是有一定的關系的，而選擇自我反思的教師卻相對在少數(29%)。同樣從圖2也可以看出對于學生由于緊張而不愿意參與實驗的情況，58%的教師選擇只要有學生參與就可以，只有24%的教師會思考如何讓所有的學生都能去參與實驗的過程。

1．2教師對心理環境中師生關系的態度通過調查教師對延長工作時間為學習后進生提供幫助的看法以及教師對何種學生最適合實驗教學的課堂為例展開對師生關系的調查分析。由圖3可以看出67%教師對課后幫助學生補習實驗予以精力范圍內的支持，只有18%的教師認為要全力幫助學生。圖4則可以看出63%的教師喜歡遵守紀律聽話的學生，只有31%的教師認為在實驗課堂上學生應該是態度積極、思維活躍的。

1．3教師自身對實驗教學的準備和理解教師自身的理念和對實驗教學的準備和理解也是心理環境的重要組成部分，直接會影響到實驗教學的質量，筆者以實驗教學中教師對實驗的準備情況和一節高效率的實驗課的決定因素為例展開調查。由圖5可以看出36%的教師會精心準備實驗課，但有30%的教師認為學校條件的限制影響了對實驗的準備情況。圖6可以看出77%的教師認為一節成功的實驗課取決于師生的實驗心理是否積極，師生關系是否和諧，只有23%認為是取決于硬件設施和時空環境。

2優化策略與建議

2．1教師應加強對學生消極實驗心理的關注和優化研究教師應當充分意識到分析學生實驗心理、端正學生實驗態度對優化實驗教學中心理環境的重要意義。首先教師要重視心理輔導，消除學生的恐懼心理，這也要求教師自身在實驗操作過程中要從容不迫，給學生良好的榜樣;另外有些實驗過程可能耗時較長，這樣學生可能就會對此失去耐心而產生抗拒心理等。所以教師可以嘗試優化實驗過程來培養學生的實驗興趣，從而將學生的注意力維持在一個較長的水平。

2．2教師應當重視民主、和諧師生關系的建立良好的師生關系有利于激發學生實驗學習興趣和提高學生的學習質量。教師在平時的教學中應當加強對學生的關心，做到平等的對待每一位學生。同時要塑造平等民主的教學風格，要鼓勵學生發表不同見解，并善于傾聽學生的意見。在學生進入實驗室之前就應當使其明確自己的學習任務以及良好的秩序對于學習效果的重要性，最大程度減少自身非智力因素導致的實驗課的干擾。

2．3教師應當更新理念，提高心理環境在教學中的地位當物理環境達到要求之后，教師在實驗教學的備課過程中不是提出更高的要求而應當更多地關注學生在實驗過程中可能會出現的一些實驗心理、該建立何種合適的、科學的師生關系等心理環境因素，并為解決此類問題采取相應的教學策略。這樣才能更好地去應對實驗課堂中的種種狀況，才能創設一個有序、高效的生物學實驗課堂。

作者：伍亞婷解凱彬單位：江蘇省南京市伯樂中學南京師范大學生命科學學院