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藥劑學(xué)(Pharmaceutics)是藥學(xué)科學(xué)中的一門重要學(xué)科，其研究對象是藥物劑型和藥物制劑[1]，研究的主要內(nèi)容是如何將藥物轉(zhuǎn)化成在臨床上有良好應(yīng)用的產(chǎn)品，在藥物研究及其成果轉(zhuǎn)化中起到關(guān)鍵作用。隨著現(xiàn)代生物技術(shù)、材料技術(shù)、計(jì)算機(jī)以及自動儀器分析技術(shù)應(yīng)用于藥學(xué)領(lǐng)域，藥學(xué)發(fā)生了深刻的變化，具有了高科技特征，對藥學(xué)人才的知識和能力也提出了更高的要求。如何對傳統(tǒng)的藥學(xué)教育進(jìn)行改革，培養(yǎng)出適應(yīng)新形勢下藥學(xué)事業(yè)發(fā)展和社會需求的高級藥學(xué)人才，是每位藥學(xué)教育工作者關(guān)心的問題。由于藥劑學(xué)是一門知識性與應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，單純的講解很難讓學(xué)生對一些劑型的制備過程、儀器的使用等熟練掌握，這無疑給我們的教學(xué)方式提出了更高的要求。本文結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際，就教學(xué)改革方面進(jìn)行了初步探討。

一、適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)效果

藥劑的制備是一個(gè)操作性極強(qiáng)的過程，涉及很多物料、機(jī)械設(shè)備和單元操作，單純的講解難以使得學(xué)生對制備過程產(chǎn)生直觀而深刻的印象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來覺得深澀難懂。多媒體教學(xué)由于具有圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，可使抽象的知識簡單化、形象化，還可使學(xué)生減少聽課中的枯燥感。多媒體課件集多媒體信息于一體，具有較強(qiáng)的表觀能力和對人體多種感官全方位的刺激。根據(jù)心理學(xué)研究，多種感官同時(shí)感知的學(xué)習(xí)效果要遠(yuǎn)優(yōu)于單一感官感知的學(xué)習(xí)效果[2]。多媒體技術(shù)在藥劑具體制備教學(xué)中顯示了其強(qiáng)大的優(yōu)勢，它可以模擬生產(chǎn)過程和實(shí)驗(yàn)室制備過程，這樣不僅豐富了課堂教學(xué)手段，有效地幫助學(xué)生理解，對后期的實(shí)習(xí)和工作也帶來很大的裨益。例如在顆粒劑制備中涉及多種粉碎、制粒和干燥操作，運(yùn)用多媒體技術(shù)就可以使這些設(shè)備和操作過程在課堂上變得鮮活起來，使學(xué)生能全面理解其工藝過程，直觀的了解最新制備技術(shù)。同學(xué)們對各種片劑的制備工藝有了直觀印之后，很快明白如何根據(jù)處方要求和藥物性質(zhì)選擇相應(yīng)的制備工藝，從而極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。在講解各類制劑時(shí)，盡量展示各類制劑及其包裝，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，如介紹注射劑時(shí)，展示各種注射劑，讓學(xué)生了解各種注射劑如何灌裝和封口；介紹膠囊劑時(shí)，可通過視頻觀看膠囊如何填充及包裝，使學(xué)生對其使用的儀器和操作過程一目了然。但也應(yīng)注意過多使用多媒體會存在一些問題，大量知識“板塊式”出現(xiàn)在幻燈片或投影上，往往學(xué)生還沒有對其消化吸收，教師已經(jīng)進(jìn)入新的知識界面，這樣的教學(xué)效果不言而喻。建議在應(yīng)用多媒體教學(xué)中，適度運(yùn)用“板書”形式教學(xué)，使知識系統(tǒng)全面且重點(diǎn)突出，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解相關(guān)知識，集中學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

二、靈活運(yùn)用案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是國外企業(yè)管理教學(xué)中一種較為成功的教學(xué)方法，近年來在我國備受關(guān)注。案例教學(xué)法是指教師在課堂上通過典型案例的解析，組織學(xué)生有針對性地進(jìn)行研究討論，引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)別到一般、從具體到抽象，在實(shí)際案例中進(jìn)一步理解和掌握課堂原理的一種教學(xué)方法[3]。藥劑學(xué)作為綜合性應(yīng)用學(xué)科，可通過從各種傳媒報(bào)道的案例中選擇案例教學(xué)，如在講解劑型對于藥效的影響時(shí)，如果只是依照書本上的幾條來講，不但枯燥，而且學(xué)生對劑型的重要性不會有切身的體會，采用傳媒報(bào)道的案例，如丁桂兒臍貼，不僅吸收快，作用迅速，而且比傳統(tǒng)劑型更方便，使用更安全，對于兒童特別有利，因此產(chǎn)品一上市，就為企業(yè)贏得了上億元的銷售業(yè)績。這樣的例子既通俗易懂又緊貼實(shí)際，不僅能幫助學(xué)生更好地理解書本中的知識，而且引導(dǎo)他們對書本知識做更深的思考與討論，也提高了他們理論聯(lián)系實(shí)際去解決問題的能力。

三、合理運(yùn)用雙語教學(xué)

隨著社會的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展，新技術(shù)、新知識突飛猛進(jìn)，只有具備國際交流能力，才能更好的掌握新技術(shù)、新理論。同時(shí)藥劑學(xué)是一門綜合性學(xué)科，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中不斷注入前沿的知識和理念的同時(shí)，應(yīng)注意教給學(xué)生自己捕獲新知識的方法，俗話說“授之以魚，不如授之以漁”。而我們所提倡的雙語教學(xué)不同于普通英語語言學(xué)的講授，其重點(diǎn)不是在英語知識的語法與訓(xùn)練上，應(yīng)注重將藥劑學(xué)知識用專業(yè)英語描述給學(xué)生，使學(xué)生對藥學(xué)專業(yè)知識產(chǎn)生英語語言學(xué)上的整體理解與感受?？傊?，開展藥劑學(xué)雙語教學(xué)，順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展要求，其目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的藥學(xué)專業(yè)人才，使得他們能更好地適應(yīng)藥學(xué)科研與生產(chǎn)工作。

四、課堂教學(xué)中巧妙應(yīng)用“懸念”

“懸念”是引人入勝的常用方法，在許多文學(xué)及電視劇作品中經(jīng)常會用到，其目的就是使讀者很快就被講授的容吸引，欲罷不能。在藥劑學(xué)課堂教學(xué)中采用“懸念”這一授課方法，可激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲與創(chuàng)造性，增加授課魅力，提高教學(xué)質(zhì)量。若照本宣讀，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦，教師要想辦法把枯燥抽象的內(nèi)容盡可能展示的生動直觀。例如，在講授“氣霧劑”一章時(shí)，可首先拿出一瓶“云南白藥”氣霧劑，然后問學(xué)生“大家都知道，這個(gè)可以用于跌打損傷，你們可知道這是如何制備的？”學(xué)生自然會被吸引，就會想知道如何制備，在這種情況下，學(xué)生會很快進(jìn)入教學(xué)情境中，為接下來新課的開展做了很好的鋪墊。利用這一授課方法，讓學(xué)生自己產(chǎn)生好奇心，進(jìn)而投入的聆聽，主動的思考，讓學(xué)生帶著問題學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的求知欲，可以增強(qiáng)學(xué)生主動分析問題、解決問題的能力。

五、利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力

藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是藥劑學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，其主要目的是驗(yàn)證所學(xué)知識，在實(shí)踐中應(yīng)用和鞏固藥劑學(xué)理論知識，使學(xué)生掌握一些劑型的制備過程、評價(jià)方法以及藥物劑型的設(shè)計(jì)方法，為今后從事藥物研發(fā)培養(yǎng)基本技能，增強(qiáng)科學(xué)思維和科學(xué)研究的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造力。通過刪減部分驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，引入綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等課程改革，使學(xué)生掌握普通制劑如片劑、膠囊劑、乳劑等劑型的制備過程，讓他們提前接觸藥學(xué)實(shí)際研究工作，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對科研工作的嚴(yán)肅態(tài)度、實(shí)事求是的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

六、注重現(xiàn)場教學(xué)方法

由于藥劑學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，與生產(chǎn)密切結(jié)合，因此應(yīng)注重現(xiàn)場教學(xué)，此乃是對課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充。帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，到儀器、設(shè)備齊全的藥廠進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生更加深刻的理解所學(xué)的理論知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其明白當(dāng)前所學(xué)知識對以后工作的重要性，必將能促使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中奮發(fā)圖強(qiáng)[4]。

綜上所述，藥劑學(xué)課程教學(xué)是為了使學(xué)生具備制劑處方設(shè)計(jì)、制備以及創(chuàng)新能力的基本素質(zhì)，在藥劑學(xué)飛速發(fā)展的今天，各種藥物制劑及其輔料日新月異，層出不窮，上述內(nèi)容僅僅是我們在藥劑學(xué)教學(xué)改革中的一點(diǎn)粗淺嘗試。教學(xué)改革是長期而艱巨的系統(tǒng)工程，需要廣大教學(xué)人員的不斷探索和不懈實(shí)踐，我們相信一定會有更多更好的教學(xué)方法涌現(xiàn)。