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1轉變教學理念，調整教學內容

1．1綜合實踐型實驗將藥劑學的實驗教學從傳統的單學科教學模式的禁錮中解脫出來，與藥物分析等相關學科相融合，安排一些綜合實踐內容，例如增加制劑含量測定、雜質檢查等實驗內容，使學生對所學的藥學知識有系統的認識，能夠將各相關學科的知識融會貫通，同時養成良好的操作習慣和質量意識。

1．2自主設計型實驗自主設計型實驗是教師結合現有的條件，提出若干實驗題目供學生選擇，學生利用業余時間自己動手查閱有關文獻資料，設計出可行的實驗方案(列出所需藥品、試劑和儀器，處方設計及工藝篩選，質量檢查項目等)并加以實施。在這個過程中，教師主要關注學生的實際操作以及如何解決所碰到的問題，并在實驗完成后，組織學生對所獲取的各項數據進行分析，對實驗過程中出現的主要問題及實驗結果進行討論，引導學生獨立思考，及時寫出實驗報告。設計性實驗的開展有利于激發學生的學習興趣，培養學生的創新能力。實驗方案的設計要求學生自己去查閱文獻，思考并解決實驗中出現的問題，引導學生從記憶型、模仿型向思考型、創新型轉變，學生由被動接受知識變為主動參與獲取知識，把所學的知識和實踐充分聯系起來，并在尋找解決問題的方法中得到鍛煉。同時，通過實驗設計和總結討論的進行，學生的分析能力和語言表達能力也得到了很好的鍛煉，更利于其朝向全面復合型人才發展。另一方面，設計性實驗的開展，需要教師查閱相關的資料，理清教學思路，有利于教師實驗課教學能力的培養和提高，從而有利于師資隊伍的建設和水平的提高［7］。

2注重實驗基本操作的訓練，培養學生良好的實驗習慣

2．1強化基本操作熟練地掌握基本操作是實驗成功的基礎。藥劑學實驗的基本操作包括稱量、粉碎、過篩、混合、制粒、壓片、干燥、熔封等單元操作，每項藥劑學實驗都是這些單元操作中某幾項的有序組合。由于學生在接觸一門新的課程時，往往具有較濃厚的興趣，并且可塑性也較強，因此要加強引導。根據藥劑學工作中的操作要求，對于涉及的所有基本操作制定相應的標準操作規程，小到天平的使用，大到各種儀器的操作，以此來規范學生的操作，避免錯誤操作先入為主［8］。同時，在每次實驗中，對于每位學生的操作進行巡視，及時糾正不規范操作以及不良的實驗習慣，培養學生良好的操作習慣。

2．2培養質量意識藥品是特殊的商品，藥品的質量關系到患者的生命健康安全。在培養學生基本操作的同時，對學生實驗所得的制劑產品進行現場評析，與學生共同分析成敗的原因和解決辦法，以此強化學生的質量意識，使學生養成良好的專業素養。

3應用多媒體于實驗教學

在實驗過程中，由于有些實驗裝置和現象比較復雜，單靠老師的講解和示范很難達到理想的教學效果;同時由于實驗學時及設備的限制，很多制劑技術及劑型不能在實驗課中體現，因此充分利用多媒體技術，在實驗教學中適當地引入實驗視頻教學，既能把教師從大量的講解、板書和示教中解脫出來，在有限的課時條件下擴大教學容量，增加學生動手操作的機會［9］;同時也能夠將單一、靜態、平面的教學轉變為多樣、動態、立體化的教學，刺激學生的視覺感官，提高學生的認知水平，最終提高實驗教學的教學效果。

4重視實驗后的小結

由于傳統填鴨式教學的長期深入，造成部分學生自學能力較差，他們在實驗中只是按照實驗講義的操作步驟，依葫蘆畫瓢地完成實驗，但是對于實驗中的一些細節以及某些做法的原理卻是不求甚解。因此，為強化學生對于實驗內容的認識，使實驗教學真正地與理論教學相互融合，在每次實驗完成后，針對一些重要的操作細節以及出現的異常現象等，組織學生運用所學過的理論知識進行分析和總結，從而實現理論知識與實際技能的融會貫通。

5改革考核形式，以綜合評價模式評定學生

實驗考核是實驗教學過程的一個重要環節［10］。良好的實驗考核體系應該能夠很好地反映學生的能力。在傳統的實驗教學中，考核主要以實驗報告為主，根據學生報告的書寫情況給出成績，這就造成報告與課堂表現脫節，不能很好的反映學生動手操作的能力，甚至于有些學生課堂偷懶，實驗可能并不成功，但為了得到高分，抄襲他人的實驗數據，抄襲報告，最終也能得到較高的成績。因而不能考察學生的綜合素質，與開設實驗課程的目的和指導思想相違背。為此，我們采用綜合評價的模式，結合學生出勤、實驗操作、實驗報告等方面，給出學生中肯的實驗成績，從而在一定程度上敦促了學生的學習態度。

6結語

傳統的全驗證性的實驗教學模式很難滿足培養高素質人才的要求，藥劑學實驗教學的改革意義重大且任重道遠，只有正確認識改革的意義，將培養學生的素質與能力作為藥學教育的核心己任，在總結和借鑒其他高校藥劑學實驗教學改革成果的基礎上，結合專業特點及自身存在的問題，從實際出發，不斷地思考、探索和改進，通過對教學模式、教學內容、教學方法和考核形式等方面的改革，充分調動學生學習的積極性，發揮其學習的主體作用，才能使教學從層次、內容、形式逐步趨于完善，才能有利于實現從傳統知識教育向培養能力為主的素質教育轉變，幫助學生早日適應藥學實踐工作，為今后的工作實踐打下較為堅實的基礎，從而最終為培養出高素質的應用型人才提供保障。

作者：孫少平梁娜劉麗娟單位：黑龍江大學化學化工與材料學院哈爾濱師范大學化學化工學院