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1.立體視頻技術在《藥理學》雙語教學中的運用

1.1立體視頻技術簡介：我們專門提供采用了支持3DsMax和Maya等建模軟件的三維視頻制作插件，可以方便的生成多視角相機組。除了可以預覽之外還提供了在相機設置的參考面，將多個相機位置、間距、焦距等復雜的參數轉換為直觀可調的突出或進入屏幕的參考面，這大大方便了制作人員的制作，使他們可以不必深入了解三維成像原理即可輕松制作出理想的立體效果。與顯示器硬件配套的三維視頻播放軟件本身有很強大的視頻調節功能，例如：可以方便的調節觀看距離以及三維影像的立體效果等，同時也具有簡單易用的界面和方便的操作方式，達到了真正的三維播發的全方位控制。驅動程序可將各種3D交互式應用軟件向自由立體顯示器進行移植，實時獲得真正的3D效果。同時在程序運行過程中可隨時調節多個視角的間距及焦距，從而調整三維模型及場景的突出程度、景深等立體效果。

1.2立體視頻技術應用于《藥理學》雙語教學的優勢及特點目前在《藥理學》教學中一般采用Flash動畫和CAI課件。立體視頻技術可以更好地將圖、文、音、像集成一起，是理想的教學手段，有利于激發學生興趣，形成學習動力。在很多藥理作用機制的表達上，可充分發揮立體動畫直觀生動的特點，結合動畫再進行英文描述，可將抽象理論具體化，有助于學生理解知識。如對藥物抑制細菌蛋白質合成的作用機制，我們運用立體動畫技術將細菌蛋白質合成的環節首先用動畫展示出來，穿插使用雙語教學把藥物的抑菌機理用立體動畫形式表達，最后再把細菌的耐藥機制進行立體動畫描述。這樣學生對于藥物的抗菌機制和細菌的耐藥性問題就可以做到一目了然。學生普遍反映通過這種學習，對于基礎的掌握更加清晰準確。

2.關于立體視頻技術應用于《藥理學》雙語教學的建議

2.1目前立體視頻技術應用的不足之處

2.1.1技術條件的限制立體視頻技術輔助教學目前仍然處于初級階段，廣大教育工作者對立體視頻技術技術的相關知識相對匱乏，對立體視頻技術在課堂教學中的地位和作用認識片面等，造成了立體視頻技術應用的許多誤區。大部分學校長沒有用于展示立體視頻所必須的屏幕。許多老師甚至沒有親眼看到或聽到這項技術在醫藥學教學中的運用。由于運用少，致使相關立體視頻技術制作人員認為這項技術在醫藥學教育中缺少市場，不愿意將精力投入到這方面的制作。

2.1.2教師對立體視頻技術相關軟件及設備操作不熟悉目前大多數老師教學是運用的多媒體課件制作軟件是PowerPoint、Authorware、Flash、方正奧思等，或者直接從別的老師那里拷貝課件或網上下載。這些都使得教學質量不高，形式單一，缺乏講課教師的個性，體現不出該教師上課的特色。對于立體視頻技術相關軟件及設備操作不太熟悉，其實立體視頻技術相關軟件在作用上不太復雜，在擁有相關軟件之后，可以和有制作經驗的技術人員一起配合完成。而在硬件的操作及設備操作使用上也只需要簡單的培訓即可。

2.2改進的思路

2.2.1加強立體視頻軟硬件建設，搭建完備的學習平臺藥理學雙語教學的立體視頻軟件在國內外教學中使用還較少，若能開發并普及該種軟件,將會使立體視頻技術在雙語教學中的作用充分發揮出來。我院教師自主開發的立體視頻軟硬件建設，搭建完備的學習平臺。

2.2.2加強教師立體視頻軟件技術培訓，提高教師制作水平教師應該掌握立體視頻制作相關軟件，把自己的教學思路、教學經驗融入到課件中，完成由過去簡單的“教書匠”到現在的復雜的“立體視頻制作者”。學校還可定期組織培訓或設置相關部分的競賽來強化教師對相關知識的學習。立體視頻技術在雙語教學的運用還需要教師不斷完善自己的綜合素質，創造性地開展教研工作，以提高業務水平和教學質量。

3.展望

現今隨著以計算機網絡技術為標志的信息時代的到來，立體視頻技術與網絡技術的結合，加上“雙語教學”模式的教育思想的運用，一種全新的教學模式正在形成和迅速發展，這必定是醫藥學教學將來的發展方向。

作者：馮星牟玲麗周源雷麗紅劉英姿凌曉曹建國單位：湖南師范大學醫學院