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就我國目前的經濟產業而言，電子信息產業是國家經濟發展的支柱。是電子信息工程產業主導著整個國家的經濟的發展。尤其是在國際金融危機的影響下，信息技術創新在產業的振興中發揮的作用是有目共睹的，也正是21世紀初經濟危機的發生給信息產業的發展帶來了機遇和動力。“抓住兩個重點”是國家“十二五規劃”對電子信息產業提出的總體工作要求之一。目前社會和企業最緊缺的就是具有創新能力的應用型人才。因此，國內眾多高校，根據自身發展的需要開設和大力的發展電子信息工程專業、通信工程等相關專業。以期望通過培養學生的創新能力、實踐能力來達到提升學生綜合素質的目的。

一、應用型人才培養的特點和存在的問題

1.沒有明確的人才培養定位電子信息工程專業幾乎在國內的所有大學中都有開設，但是，高校在對電子信息工程專業進行制定人才培養方案時，幾乎都是一樣的，都是根據課程建立的系統進行訓練和培養，既沒有鮮明的主題也沒有突出自身學校的特色。

2.教學內容陳舊，教育方法呆板由于教材意思觀念的差別，不僅各高校使用的教材相對陳舊教學的方式方法也相對落后。電子信息技術的變化和發展是比較迅速的，并不是一本教材就可以完全的進行詮釋的。怎樣能把基礎的學科文化以及先進的技術理念教授給學生，這是我們應該思考以及必須要解決的問題之一。

3.實驗室管理體制僵化學生自主學習、完善的課外實踐以及相當的創新活動構成了學生在大學期間的創新實踐。時間的長短以及內容的形式具有較大的不確定性，和既定的教學計劃以及固定的時間安排是完全不同的。比如，我們不能保證一段固定的時間就可以完成一個問題，當一個人進入某種創新思維時，他是不希望被打斷的。有的同學甚至需要不斷的進行實驗。因此，應該大力的減少創新思維在時間上的限制。同時，具有一個相對穩定的實驗平臺也至關重要。國內大部分高校現有的實驗室工作制度相對來說不健全。

4.參與實踐創新的人數少，主動性不強在“應試教育”的環境下，學生能做的就是盡可能的考取較高的分數，完全的限制了學生思維的擴散。就目前來講，國內高校老師配備情況以及實驗設備購置情況也大大的限制了創新活動參與的人數。大部分高校只是把讓大學生積極地投身創新實踐作為一個口號，真正參與到其中的學生只是少部分。

二、應用型人才培養模式的探討與實踐

1.穩定課程體系，優化課程內容人才培養是依托課程的設置進行的。國內的多家高校，依照公共基礎平臺、專業基礎平臺、專業定位平臺來進行完善的學科課程設置。專業內涵豐富，專業課程多等都是信息工程特有的專業特點。同時，在社會上，電子信息技術的發展相對較快，這就給學科課程的設置帶來了一些問題，主要體現在融合課程、教材的更新等方面。這樣我們就可以讓課程系統保持相對穩定，注重培養學生的基本課程知識以及基本應用技術的學習和掌握，而不是盲目的跟風進行行業熱點技術的講解，同時通過各種形式的講座，讓學生了解到信息工程最新的動向和發展趨勢。經過這樣循環漸進的培養特點，最終使學生在掌握基本知識的同時還最大程度的了解信息工程的最新發展情況。

2.構建層次分明、相互銜接的實踐教學體系一是最基本的要求。加強低年級學生的電子實驗基礎知識的教學和訓練，讓他們最基本的操作技能得到提升，激發學生在電工電子課程上的學習興趣。同時，基本的實驗方法以及常用的實驗設備的操作方法也需要學生掌握。二是專業基礎課程的實踐水平。通過開展本專業相關基礎課程以及基本的實驗訓練，讓同學具有科學合理的研究習慣。對實驗設計的方法、設備的操作、數據的獲取與處理、結果的分析具有較高的水平。三是專業學科的實踐層次。在教學實踐過程中，開展針對單片機、EDA、DSP等實踐性較強的課程，讓學生完全掌握電子設計工具和軟件的開發的方式和手段。

3.加強創新實驗室的建設一個良好的實驗環境在學生的培養上發揮的作用是不可忽視的。我們就需要改變讓老師掌管實驗室鑰匙的做法。可以由值班學生負責實驗室的鑰匙，這樣就可以做大限度的滿足學生對實驗室的要求。老師在其中發揮的作用就是配合學生做好創新工作，同時還要積極的引導學生進行創新實驗以及職業技能的的實踐。

4.積極引導學生開展專業技能實踐與科技創新活動加強學生的實踐技能，針對于專業技能實踐與科技創新活動高校可以開展形式多樣的活動如：可以成立學生家電維修團隊。把它當做一個開放式的團體來培養，請專業的維修人員來進行授課和維修技巧的講解。然后讓這個團隊進行基層家電電氣的維修，在實踐中鍛煉自身的專業素質。結語我們必須關注學生的基礎知識、實踐能力和創新能力的培養。

經過國家和各高校的努力，國內的信息工程等專業的教學體系還是得到了很大程度的改善。積極的學習氛圍也在逐步的形成，整體教學質量在一步一步的提升，這在優秀的應用型電子信息工程人才的培養上邁出了一大步。相信在不久的將來，信息工程專業應用型高級專業人才的培養定會有質的突破。

作者：趙勇 單位：江西冶金技師學院