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教材內容不夠完善，教材水平有待突破。目前，各類院校采用的工程建設監理教材，大多數沒有體現工程監理行業的發展水平，內容陳舊，各門課程相對獨立，相關知識不能有機滲透并融合在一起，實踐教材較少，沒有實用的、有針對性的案例集并且缺乏高質量的系統實踐教材，沒有完整的實訓系統來彌補建設監理概論課程教學中理論有余、實踐不足的缺點，難以提高教學質量。

專業定位比較模糊，需重新調整。由于我國院校的工程監理專業課開設得較晚，目前尚缺乏成功的經驗可以借鑒，大部分院校在土木工程、工程管理、交通工程專業課程中都開設工程監理概論課程，學生分不清建筑工程技術與工程監理、工程管理的區別，造成學生的定位思想混亂，認為任何專業都可以從事監理工作，從而影響了課程的學習，影響了教學效果與培養目標的實現。由于從事工程監理行業需要高智能人才，對專業技術、法律經濟、協調能力方面都要求很高，因此，工程監理專業應以培養技術應用能力為主線，以實踐能力為手段，以工程管理及協調能力為目標的復合型人才，并以此做為課程教學的定位。

教學實踐環節有待提高。有關院校雖都具備一定的實驗設備和一些校外實習環節，但由于受理論課時的影響，大多數實驗設備的應用率不高，校外實習環節也是象征性地帶學生參觀參觀，而且一批學生一起到工地現場，施工單位害怕承擔安全責任，只是讓學生在工地現場周圍看看，對學生實踐能力的提高并無多大幫助。而真正能解決問題的綜合性實習并不多，影響了學生的技能操作與實踐能力的培養。目前，有關的實習、實踐設備落后于企業生產，學生的動手能力與解決工程實際問題的能力得不到提高，因此，應采用與企業進行更深層次的校企合作的方法來解決，以盡快、盡早地解決學生的實際操作問題。

工程監理概論教學的完善措施

（1）理論與實踐相結合，重視學生素質的提高，提倡培養能力。根據目前監理組織機構分工，監理專業人員可分為總監理工程師、總監理工程師代表、專業監理工程師和監理員。本課程的培養方向主要讓學生了解有關工程監理的概念，培養在工地一線作業的監理員和資料員，即學生通過本課程的學習，需掌握在工程項目管理過程中監理員及資料員的技能，為就業打下良好的基礎。課程培養目標是學生具備在工程實踐上對質量、投資、進度進行控制的能力，監理過程中資料收集、歸類、整理及竣工資料整理能力，在監理員崗位上進行監理工作的能力，與人溝通、協調的能力以及增強社會責任感和良好的職業道德精神，所以在講課過程中既要從理論高度進行概括和解釋，又要運用案例教學、實踐教學基本原理去解決實際問題，提高學生分析問題、解決問題的能力。

（2）大力進行校企合作實踐環節的建設。高等教育必須服務于社會的發展，實踐基地的建設項目的規模、格局、功能和技術含量等都應符合當前的實際情況。實踐基地建設應與教學和實訓深度融合，做到“教、學、做”融為一體，要按照國家注冊職業資格標準，達到學生實習和職業技能鑒定的要求，在保證學生實訓的同時，滿足對外技術服務和技術培訓的要求。另外，要對原有的實習項目進行改造，使之符合施工現場的要求。要開展校外實習基地建設研究和管理研究，建立校企雙重管理制度，改變傳統的到工地現場看看就算完成實習任務，根本沒有經過認真學習和實際操作的狀況。現在國家也正大力提倡卓越工程師的培養，所以完善與企業合作培養人才的長效機制，由企業派出工程實踐經驗豐富的工程師進行指導，是一種行之有效的舉措。企業要按照員工管理制度管理學生，學生要以企業員工的身份承擔崗位工作，校企共同對學生的工作態度、工作業績、業務提高等方面進行嚴格考核，進行校企深度融合，形成校企合作培養人才的機制。

（3）將中國特色與國際化相結合。教學過程既要立足本國實際，側重當前現狀，體現中國特色，又要放眼世界，關注未來。在教學中既要重點研究和傳授與我國當前實踐緊密相關的、行之有效的工程監理的內容和知識，也要適當比較過去和未來，并盡可能多地與國際接軌，反映國際中介事務所的發展潮流。所以教學內容體系應與時俱進，不斷創新。工程監理概論課程是一門更新較快的課程，從工程監理實施以來的三大控制外以后又增加了安全責任、風險管理等內容。因此建設監理概論在教學中應不斷補充新的內容，采用先進的教學方法才能提高課堂教學水平和效果。

（4）繼承與創新相結合。教學中應繼承已有的工程監理學者及專家的研究成果，也要形成自己的教學特色。在遵循現有教材體系的基礎上，應根據所教的專業的定位與行業的發展要求，編寫出適合所教學生使用的教材。課程教學設計和實施過程中，不能簡單地按照書本講授，要不斷創新，要不斷吸收新的知識以適應工程上日新月異的變化。

要不斷積累新的分析問題和解決問題的方法，切忌教學體系、內容幾十年不變，或一本教材講“一生”。所以教材改革、教學模式改革是工程監理概論課程教學改革中的重頭戲。

工程監理概論教學必須堅持以市場需求為導向、以實踐教學為重點、以能力提高為本位，適應行業發展的要求，進行改革，重建課程體系，深化課程設置，改革教學方法與內容，讓學生能更好地適應今后發展的需要，為學生以后的就業打下堅實的基礎。

作者：李激揚單位：湖南城建職業技術學院