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1工程技術訓練的地位和作用

高等學校是培養創新人才的搖籃。創新能力和實踐動手能力的培養已成為高等學校人才培養的主旋律[2]。工程技術訓練是高等技術應用型本科院校學生學習技術基礎課、專業課的前提，是提高學生綜合素質和培養工程實踐能力的基本手段，是實踐教學的重要一環，具有其它課程無法代替的作用。工程訓練要達到預期的目標要求，必須對訓練內容精心策劃設計。工程技術知識的學習特別是能力的訓練不同于課堂教學，而是經過一系列符合工程要求的實踐過程來實現。這樣對過程就有一些基本要求，讓能力的培養和素質的養成在一個個潛移默化的過程中完成。因此，包含內容和流程的工程技術訓練過程設計就顯得非常重要。

2工程技術訓練中心建設理念

正在迅速發展中的工程技術訓練中心是在金工實習基地的基礎上建設和發展起來的，他即繼承了已取得的建設成果，又在建設理念、教育教學改革、人才培養目標等方面有實質性的轉變[3]：①把訓練中心建成全面貫徹落實素質教育，培養基礎寬、能力強、素質高和具有創造性的復合型和應用型人才的重要教學基地。②三個轉化和一個結合。由常規的金工實習和電子工藝實習向現代工程實踐教學的方向轉化；由單機技能培訓向部分實現局域網絡條件下技術集成的培訓方向轉化；由操作技能培訓向技能與綜合實踐、創新實踐相結合的方向轉化；工程訓練的教學過程盡可能與教學產品（包括面向市場的產品和完成工程訓練的產品）相結合。③訓練中心要全方位開放。不僅要為理工科的學生服務，還要逐步為人文、經管、社會等學科的學生服務。④訓練中心要為學生提供比較寬闊的大工程背景，盡可能拓寬學生的知識視野。⑤努力把訓練中心建設成為本地區的實踐教學研究中心、教改中心和師資培訓中心。

3工程技術訓練中心教學硬件建設

為適應教育教學改革和人才培養的新要求，訓練中心的硬件條件必須達到相應的標準。其中常規技術訓練仍然是工程實踐教學的重要組成部分，我們作為發展中的訓練中心必須有一定數量供學生演練的新技術、新工藝裝備及比較先進的管理體制和管理方法。①根據教育部《普通高等學校工程材料及機械制造基礎系列課程教學基本要求》，工程技術訓練中心應開設下列機械類工種：鑄、鍛、壓、焊、車、銑、刨、磨、鉗等基本工種。為了確保教學質量和學生安全，各主要工種應配備相應數量的教學指導人員。②人機比合理，設備完好，教學用的全部設備要能正常使用和安全操作。設備配置的人機比要達到要求，且機床主要附件及工具、量具等要按設備配置。③配備一定面積的多媒體教室和相應教學設施，發揮現代教育技術的作用。④實習環境好。實習場地的日最高負荷人均面積要不小于10平方米，且所有實習設備要按規范合理布局、正常安裝，學生能安全操作；教學環境要安全、明亮、整潔，噪音符合規范；各主要實習工種應配備相應的教室、模型教具和教學掛圖。⑤根據“2009年機械基礎課程教學指導分委員會工程材料及機械制造基礎課指組”，機械制造實習教學基本要求：a）建議機械類專業學生實習時間為4～6周。b）建議非機械類因專業數量多、差異大、時間短，上述教學基本要求可根據不同專業特點做相應調整，并注意結合不同專業需要，充實新設備、新工藝、新技術的教學內容。⑥先進制造實習設備至少要有：4臺數控車床，2臺數控銑床，2臺線切割機床、1臺電火花成形加工機床、1臺二氧化碳氣體保護焊機和1臺氫弧焊機。⑦條件好的訓練中心要規劃、建設有局域網絡管理系統，有一定顯示度，體現綜合性、設計性和實踐性的訓練或實驗項目，體現出本校的特色。

4工程技術訓練中心教學軟件建設

在擁有較好的硬件基礎上，要特別重視教學軟件的建設，它是保證訓練中心充分利用教學資源和發揮教育教學功能，提高整體教學水平的重要前提。①指導思想明確。②教學文件齊全。③要有自編或精選教材。④要合理采用現代教育技術。⑤崗位職責落實。⑥管理制度健全。⑦創新實踐教學要落到實處。⑧育人氛圍良好。⑨建立有健全的和可操作的實踐教學質量保證體系。⑩在教學基本要求中有關認知層次提法的說明：了解：指對知識有初步和一般的認識。熟悉：指對知識有較深入的認識，具有初步運用的能力。掌握：指對知識有具體和深入的認識，具有一定的分析和運用能力。輯訛輥積極推進模塊式選課或教學。輰輥訛健全實踐教學組織機構，配備適當數量的、素質較高的人員輔導實習；要創建優秀教學團隊，教師在實習中應發揮主導作用。輱訛輥在實習過程中，可運用實驗、現場教學、參觀、多媒體教學、電化教學、討論、寫小論文、寫創新思維報告等多種形式，豐富教學內容，培養學生觀察現象，提出有價值問題的敏銳性，以及培養分析和解決問題的能力和創新精神。

5工程技術訓練中心師資隊伍建設

在訓練中心建設中，必須把師資隊伍建設放在非常重要的地位，要建成一支學歷、年齡和職稱結構比較合理的師資隊伍。①至少要有1-2名全時投入實踐教學教授或副教授，作為訓練中心建設和管理負責人。②教師和實驗技術人員至少要有3名以上具有高級職稱，實習教學指導人員要有半數以上是高級工和3-4名工程師或技師、高級技師。③師資隊伍的平均年齡要小于45歲。④表1各專業實習教學安排建議一覽表教師和實驗技術人員要有較好的辦公條件。⑤對教師、實驗技術人員和教學指導人員的培訓要有規劃和具體措施。⑥建立有比較完善的激勵機制。

6程技術訓練中心教學研究、科學研究和成果

教研科研是提升師資水平和推進教育教學改革的強大推動力。訓練中心在重視教學工作的同時，要進一步重視教研科研工作。①每年要有1項以上省、市級或校級教學研究項目。②每年要有1項以上縱、橫向科研或技術開發項目。③每年要有訓練中心自立的教學研究項目。④訓練中心每年發表的教研和科研論文不少于5篇。⑤平均每4年有1項以上省市級獎勵或省市級技術鑒定。⑥平均每2年有1項以上校級獎勵。⑦平均每5年有1項以上專利。

7構建新穎的工程技術訓練實踐教學體系

工程技術訓練教學的理念是：以學生為主體，以能力培養為核心，促進學生知識、能力、素質協調發展，樹立創新意識。根據“技術本科”人才的“理論與實踐結合，知識和方法統一，動腦又動手，具有高學歷+高技能結構的人才”特點[4]，技術本科院校可構建體現該人才培養目標、特色鮮明的，以平臺為支撐、訓練模塊為載體、課程結構為內容的工程技術訓練實踐教學新體系。即以機械工程技術訓練、電氣技術訓練和機電創新實踐訓練三位一體為平臺，根據學生的認知過程，建立分階段、多層次、模塊化、開放型、綜合性工程技術訓練教學新模式，分階段完成和實施工程訓練[5]。

在上述三個平臺上，按照“內容分層次、訓練分階段、實施按模塊”的思路，構建“認識—技術訓練—技術革新—創新”的分層次、分階段的教學模式。具體教學安排建議見表1。8實驗實訓室開放與創新性項目有機結合實驗實訓室開放是為了充分保證大學生自主學習和開展創新性實驗，然而在目前情況下，大學生對開放實驗實訓室的利用率不高。因此，通過創新性實驗項目來引導，進而參與到實驗室開放中，最終形成實驗室開放與創新性實驗良性互動的局面，可采取以下3種類型的創新性實驗。①設立開放基金。吸引學生開展創新性實驗，主要針對部分基礎好、有創新意思的同學自愿參與。②增設必選型實踐項目。在學生實習過程中將這些項目適當的添加到基礎訓練中，激發學生的興趣。③設置創新性實踐項目學分。開設創新性實驗課程，要求學生按教學要求完成創新訓練項目。以上三種模式的應用可有機的帶動學生參與到創新項目中，對學生的能力、素質的培養會起到更好的效果。