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摘要：文章通過對建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進行分析，闡述了建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)課程體系存在的問題，并根據(jù)建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，對高職建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)基于工程應(yīng)用的實訓(xùn)課程體系建設(shè)進行了研究和探索。

關(guān)鍵詞：建筑智能化工程技術(shù)；工程應(yīng)用；高職；實訓(xùn)課程體系

樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)是2004年經(jīng)教育部批準(zhǔn)的高職專業(yè)，在2016年最新修訂的《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄新舊專業(yè)對照表》中更名為建筑智能化工程技術(shù)。建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)課程體系建設(shè)的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，做到理論與實踐相結(jié)合，滿足建設(shè)行業(yè)和企業(yè)對建筑智能化工程技術(shù)人才的需求。因此，在實際的教學(xué)中，高職院校必須注重建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)課程體系建設(shè)，為進一步提高建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)水平提供保障，從而為建設(shè)行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、多技能的全面發(fā)展型人才。

一、高職建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

按照“守類型、穩(wěn)規(guī)模、強內(nèi)涵、調(diào)結(jié)構(gòu)、促合作、探貫通、辦特色”的辦學(xué)思路，建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)重在培養(yǎng)面向建筑和工程領(lǐng)域，從事智能建筑系統(tǒng)和工業(yè)控制相關(guān)工作的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才。本專業(yè)畢業(yè)生可以從事設(shè)備安裝、系統(tǒng)施工、系統(tǒng)調(diào)試、系統(tǒng)管理、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)運行維護與改造、系統(tǒng)報價和招投標(biāo)、工程管理、繪圖和資料管理、工程監(jiān)理、產(chǎn)品銷售等崗位。

二、高職建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)課程體系存在的問題

（一）實訓(xùn)課程內(nèi)容單一目前，高職院校建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)多以單項基本技能訓(xùn)練為主，且多分散在各門專業(yè)課中，容易使高職建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生缺乏完整的工作過程、知識和技能，從而無法完成系統(tǒng)化的工作。（二）實訓(xùn)教學(xué)方法陳舊對強調(diào)實踐性和應(yīng)用性、多學(xué)科交叉的建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)，有些高職院校仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行實訓(xùn)教學(xué)，部分教師專業(yè)不對口，導(dǎo)致學(xué)生感到課堂沉悶，從聽不懂進而過渡到提不起興趣，很難理解、掌握信息量大、覆蓋面廣的專業(yè)實訓(xùn)課程內(nèi)容，難以形成工程應(yīng)用能力。

三、高職建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)課程體系建設(shè)

（一）多樣化的實訓(xùn)教學(xué)方法

在高職建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)課程體系建設(shè)過程中，多樣化的實訓(xùn)教學(xué)方法是必不可少的，具體可包括以下幾種：第一，項目教學(xué)法。本專業(yè)的核心專業(yè)課每學(xué)期都要進行實訓(xùn)，然后將實際工程做成項目單，并根據(jù)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)檢查項目結(jié)果。第二，任務(wù)驅(qū)動法。將大型的工程項目分解成各個小項目，全班共同完成，這樣，不但積累了學(xué)生的工作經(jīng)驗，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。第三，建立多樣性的實訓(xùn)實踐模式。為了提高學(xué)生的操作技能和動手能力，教師將部分小系統(tǒng)、小項目直接制作成任務(wù)，學(xué)生自主選擇去完成相應(yīng)的工作，這樣，在提高學(xué)生興趣的同時，在不占用總課時的條件下又增加了更多的系統(tǒng)和項目。第四，不斷擴充校外實訓(xùn)基地，使學(xué)生得到全面發(fā)展。每個假期，高職院校都安排學(xué)生到相應(yīng)企業(yè)進行假期實習(xí)，建立多個長效的假期實習(xí)基地。

（二）構(gòu)建實訓(xùn)課程體系及培養(yǎng)模式

第一，構(gòu)建基于工程應(yīng)用實訓(xùn)基地的培養(yǎng)模式，研究企業(yè)的崗位技能要求，探索培養(yǎng)模式目標(biāo)和培養(yǎng)環(huán)節(jié)，制定實訓(xùn)課程教學(xué)計劃，研究培養(yǎng)模式的創(chuàng)新性，激發(fā)培養(yǎng)模式的內(nèi)在動力，建立高效的培養(yǎng)機制。以實際的工程項目為載體，采取對圖紙和系統(tǒng)進行深化設(shè)計的方法以及既接近實際工程又符合實訓(xùn)基地培養(yǎng)模式的系統(tǒng)工程。第二，構(gòu)建基于工程應(yīng)用實訓(xùn)基地的人才培養(yǎng)模式實訓(xùn)課程體系，針對培養(yǎng)模式的要求，開發(fā)相應(yīng)的模塊課程，確定本專業(yè)的實訓(xùn)模塊，并通過比較國內(nèi)外其他院校課程和實際工作技能要求以及最新的先進技術(shù)，探討適合本產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的實訓(xùn)課程體系。另外，還要注重實訓(xùn)培訓(xùn)模塊課程的課堂教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)的鏈接問題；保證實訓(xùn)培訓(xùn)模塊課程的課時，合理解決核心專業(yè)模塊課程過重的問題。第三，構(gòu)建基于工程應(yīng)用實訓(xùn)基地的實踐實訓(xùn)教學(xué)模式，充分利用基于實際工程的基地，合理利用校外實習(xí)實踐環(huán)節(jié)，建立高效合理的教學(xué)模式，提高學(xué)生的實踐技能和工作經(jīng)驗。

四、結(jié)語

本文通過對高職建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)課程體系建設(shè)的研究，提出了要從實訓(xùn)教學(xué)方法和構(gòu)建實訓(xùn)課程體系及培養(yǎng)模式兩方面加強高職建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)課程體系建設(shè)，進而為建筑企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型、創(chuàng)新型的現(xiàn)代化人才，充分滿足市場對建筑人才的需要，同時，也在一定程度上促進了建筑相關(guān)專業(yè)的進一步發(fā)展。

參考文獻：

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[2]陳小龍.基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職綜合實訓(xùn)課程建設(shè)研究-以高職“樓宇智能化工程技術(shù)”專業(yè)為例[D].廣州:廣東技術(shù)師范學(xué)院,2012.

作者：羅小鎖 單位：重慶電子工程職業(yè)學(xué)院