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摘要：高職計算機實訓室在教學中起到重要的作用，現代高職教學中離不開的計算機實訓室。針對高職計算機實訓室普遍存在計算機實訓室使用頻率高，長期超負荷運作；計算機實訓室數序存儲量大，存儲困難；頻繁的軟件裝卸增加管理人員的工作量；計算機硬件損壞問題頻發問題，提出基于云技術的高職計算機實訓室建設。

關鍵詞：云技術；計算機實訓室；系統管理；高職院校

1研究背景

高職院校在國家大力鼓勵和支持發展職業教育背景下不斷擴招，學生數量增長給高職院校教學設施帶來了一定壓力，教學設施設備需隨著學生數量增加而不斷完善和建設，隨之而來也引發了教學管理問題。高職計算機實訓室是學生實訓和實踐學習場地之一，同時也能給老師提供教學實訓平臺，培養學生綜合實踐能力和提高學生專業技能。高職計算機實訓室在教學中起到重要的作用，現代高職教學中離不開的計算機實訓室，隨著學生人數增長，高職計算機實訓室也需不斷擴建。目前高職院校普遍存在管理工作量大、任務重、管理人員不足、軟硬件更新換代快、實訓室建設和維護復雜、成本高等問題。云技術應用到高職院校計算機實訓室中能降低實訓室建設成本，提高實訓室管理效率，同時云技術也能提高實訓室內部數據的安全性，為實訓室管理人員提供便利快捷的實訓管理模式，提高實訓教學質量。

2高職計算機實訓室現狀

傳統的高職計算機實訓室所需硬件設施主要是電腦計算機和服務器，高職課程體系中大量的課程都需要使用到計算機進行實訓實操練習，而高職院校中計算機實訓室的數量是非常有限的，實訓室管理人員人數較少需要使用到計算機實訓室的課程幾乎覆蓋到全校的學生。需求和供給矛盾情況長期存在，計算機實訓室排課存在時間長、密度大等等問題。長期超負荷工作，計算機實訓室的硬件軟件耗損較大，相關教學的軟件頻繁的安裝、更新和維護、超負荷的使用使得計算機實訓室的硬件和后臺使用壽命大大降低，同時也增加實訓室管理人員的工作量，甚至直接影響著教學質量。目前高職院校計算機實訓室主要存在以下問題：

2.1計算機實訓室使用頻率高，長期超負荷運作

隨著招生人數的不斷增長，高職院校計算機實訓室的運作頻率不斷增長。高職課程體系中理實一體化的課程基本都安排在計算機實訓室，而高職院校中理實一體化課程在課程體系占了極大的比例，導致計算機實訓室每天排課量較大。高頻率地使用，導致計算機實訓室長期超負荷運作，加速了計算機實訓室硬件設備的老化。高職院校在擴招的過程中，招生形式多樣，生源有來自普通高考、“3+”證書、“三二分段”和學徒制等多種形式，生源較為復雜，學生素質參差不齊，在使用計算機實訓室時容易出現操作不當，對實訓室設備使用不注意甚至故意損壞等現象，引發眾多計算機實訓室管理問題。

2.2計算機實訓室數序存儲量大，存儲困難

高職院校，計算機實訓室管理員為了保護實訓室使用安全和網絡安全，避免學生的違規使用U盤和網絡，杜絕網絡病毒傳播等問題，都會在計算機實訓室安裝還原卡，以保證計算機的正常運作和教學正常。數據還原卡能從根本上杜絕和清理計算機病毒，但是也直接地影響到計算機的數據儲存。安排在計算機實訓室的課程一般在該節課結束后都會產生大量的數據，數據保存在電腦中將會被還原卡清除，數據要保存下來只能依靠U盤或其他的方式把數據資料存儲起來，給老師和學生帶來極大不便利。

2.3頻繁的軟件裝卸增加管理人員的工作量

計算機實訓室一般是公共使用，能安排多個專業多門課程。由于專業不同，課程各異，因此每個學期都會安裝各種教學軟件，安裝多種操作系統。多個教學軟件和操作系統種類繁多對計算機的硬件要就較高，某些專業要使用到大型的開發軟件或者對系統的性能和兼容性要求較高的軟件都會對主機產生影響，甚至同一計算機上安裝的不容軟件會發生沖突，軟件頻繁更新換代等等，這些因素都會給計算機實訓室管理人員帶來挑戰。頻繁的軟件安裝和更新會耗用計算機實訓室管理人員的大量時間，增加工作量。

2.4計算機硬件損壞問題頻發

高職院校計算機實訓室的計算機一般從投入使用到報廢需要七到八年時間，由于使用者的操作不當、軟件的頻繁裝卸和更新、病毒感染、超負荷運作等因素，計算機設備經常出現損壞。計算機實訓室維修制度不完善，計算機硬件損壞問題頻發，維修延后，直接或間接地影響了教學質量。

3云技術的高職計算機實訓室建設原理

云技術是具有下載、備份、使用、搜索和管理等多種功能的軟件平臺。它是能存放應用軟件和數據資料的應用虛擬化技術。無論何時何地使用何種終端設備都能便捷快速地存儲數據和實現云計算等功能。云技術平臺是將常用的軟件聚合封裝在虛擬化環境中，避免計算機頻繁地重裝系統，也解決了使用頻率低的軟件占有系統資源，使得計算機的使用環境綠色安全。同時，云技術運用到計算機實訓室能將計算機軟硬件資源聚合起來構建成一個資源池，使用者通過客戶端直接連接進入云虛擬實訓室。使用者可以通過虛擬桌面放置實訓，實訓在虛擬桌面運行，實訓過程也是在這里完成，實訓過后的實訓數據將存在云端。云技術下，高職計算機實訓室能夠集中管理種類繁多的軟件、數據資料和實訓課程，極大地提高了教學質量。

4基于云技術的高職計算機實訓室建設

云技術在計算機實訓室中主要是把學校的計算機資源整合，被整合起來的資源構成“云端”平臺。云技術的高職計算機實訓室能統一調度和管理學校中的計算機實訓室，為教學提供了可靠、安全和便利的服務，降低管理成本，提高計算機實訓室運作效率。基于云技術的高職計算機實訓室建設可以從以下幾方面進行：

4.1根據云技術，從硬件上對計算機實訓室進行優化

高職院校中計算機實訓室建設傳統上主要依賴計算機軟件。一般計算機硬件從投入使用到報廢大概四年左右，計算機實訓室的硬件使用壽命較短，實訓室每到一定時期都需要投入大量成本進行硬件的更換。高職院校普遍專業類型較多，存在部分專業對計算機軟件和硬件要求不高，部分專業對軟硬件配置要求較高。計算機實訓室可以通過云技術減少對計算機硬件的依賴。使用計算機實訓室開展課程實訓時，可以根據課程特點靈活配備資源，對硬件要求較高的專業課程分配資源較多，對硬件要求較低的基礎課程分配資源較少。通過云桌面系統能在更換服務器過程中快速轉移數據。相比傳統計算機實訓室批量更新軟硬件，云技術下計算機實訓室服務器和硬件更換成本低，能更有效地優化實訓室。

4.2利用云技術加強實訓室安全管理，加大云端儲存量

高職計算機實訓室采用云技術能有效地增大實訓室資源的儲存量。由于云端擁有較大的儲存空間，使用者通過云端可以將教學軟件和資料存在云端，方便教學和學生使用，同時云端也能讓師生學習交流不受時間和場地限制。課堂中，教師可通過云端布置實訓，學生課通過云端保存當節課的資料，課后學生可通過云端下載資料，繼續學習或完成作業。云端的大存儲空間方便學生保存學習資料，避免了計算機實訓室還原卡把所有資料還原、計算機突然關機或死機，導致課程資料丟失的情況，同時也減少了學生使用U盤的頻率，降低了計算機硬件損壞的概率。云端環境的儲存功能能集合大量教學資源，通過虛擬技術構建課程實訓平臺，能給學生提供更多實習實訓機會，提高學生專業技能和綜合能力。

4.3資源整合，提高實訓室運作管理效率

傳統計算機實訓室需要大量電腦計算機硬件，并且需要定期對硬件進行維護和更換，對系統定期更新，龐大的工作量耗費的人力物力財力較多，尤其高職計算機實訓室實訓教師和管理人員較少，較多高職院校設有多個校區，這些因素都給管理工作帶來巨大壓力。基于云技術計算機實訓室可將服務器資源放在其中一個校區，資源整合額，其他校區通過終端連接網絡則可以連通云端服務器資源，快捷高效，方便管理，提高實訓室運作管理效率。同時，云端能給教學提供信息化平臺，擺脫傳統教學模式，讓師生通過云端能學習、交流和協作，提高教學效果。

5小結

由于傳統計算機實訓室的種種弊端，云技術應用在高職計算機實訓室能從軟硬件上優化實訓室，足夠大的儲存空間能給師生教學提供便利，也有利于教學信息化的展開，同時云技術能有效地保障計算機實訓室軟硬件的安全性，高效地管理運作計算機實訓室，提高教學質量。

參考文獻：

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[2]胡世鋒,王效政.基于桌面云技術的計算機實訓室的構建——以張家口學院為例[J].科技創新與應用,2017(2):67.

作者：陳永海 單位：北海職業學院