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1外語院系創新型科研團隊的內涵

1．1統一的目標一致認同的目標是創新型科研團隊存在的前提，盡量避免因團隊愿望與個人目標不一致所產生的團隊成員精神離職現象。因此團隊目標的制定，一方面要體現其科學化、清晰化和具體化;另一方面要考慮到現有的科研實力和資源，體現其實際性和挑戰性，盡可能地調動全體成員的積極主動性。

1．2統一的精神科研團隊一定要有較強的凝聚力和合作精神，有暢通的溝通渠道。這樣，團隊成員在執行科研任務的時候才能相互溝通與協調，以保證科研工作的有序進行，提升團隊的行動效率。

1．3統一的制度科研團隊必須有統一的制度，因此要求團隊成員共同遵守團隊的辦事規程或行動準則，以調節人與人之間的團隊關系。

1．4梯隊化的成員結構科研梯隊是創新型科研團隊建設最根本的財富。外語院系創新型科研團隊主要由研究生導師、教師和教輔人員組成，并且這種團隊大多是“師徒型”的，其特點是規模較小，成員具有相關性和互補性的知識結構，成員的年齡搭配、職稱搭配合理，創新活力比較強，這直接決定了外語院系創新型科研團隊的建設成效，容易產生創新成果。

2外語院系創新型科研團隊建設的管理制度

沒有統一的制度管理，團隊不能稱之為團隊。外語院系要實現其科學研究工作的目標，就應根據外語院系科研團隊的特點，加強外語院系中科研團隊的制度管理，調動團隊成員的科研積極性，打造勇于攀登科學高峰的科學研究群體。

2．1學術帶頭人的選拔機制學術帶頭人是創新型科研團隊的“領頭羊”，因此學術帶頭人必定具備深厚的學術造詣，是所從事項目的領袖，有較強的研究、指導和組織能力;同時，學術帶頭人還應具備嚴謹的治學態度和高尚品德，這不僅關系到高質量的學術成果的產生，而且還關系到教育的品性。為促進團隊建設又好又快地發展，首先必須建立學術帶頭人的選拔機制。(1)學術帶頭人必須有較強的科學研究能力，穩定的、明確的研究方向，能代表外語院系本研究方向的最高水平，同時具有開拓進取精神，能開拓新的研究領域。(2)學術帶頭人要同時具有教授職稱和碩士以上學位，實行崗位聘任制，一般聘期3年，任期結束，外語院系將秉持公平公正的原則，重新選拔學術帶頭人。(3)學術帶頭人要為人正派，無學術不端行為。(4)學術帶頭人要具有較強的團結、協作精神，能夠組織、規劃和協調各環節的研究工作，建立規范的科研秩序，調動團隊成員的科研熱情。

2．2激勵機制激勵以團隊成員的需要為基點，以期望理論為指導，是團隊管理過程中不可或缺的環節;有效的激勵機制是科學性和藝術性的完美結合，它一方面促進了組織目標的實現，另一方面增加了團隊成員的滿意度。提高激勵有效性的對策如下:(1)目標激勵。作為“誘因”，目標是團體對個體的吸引力。通過設置適當的目標，可以達到激發人的動機，調動人的積極性、主動性和創造性的目的，從而實現目標激勵。目標激勵法的注意事項:首先，注意團隊目標和成員目標盡可能緊密地聯系在一起;其次，目標的難度要適當，即要符合實際又要具有挑戰性;最后，目標的內容要具體，既要有階段性目標，又要有總目標，使團隊成員工作有方向感。(2)薪酬激勵。薪酬激勵是留住人才，用好人才的重要手段。外語系創新型科研團隊建設要構建多元化的團隊獎酬體系，打破平均主義的薪酬形式，體現出差別。首先，要做到以崗定薪、優崗優酬;其次，做好薪酬的二次分配，即在團體內部，將因科研研究而獲得的團體獎酬，依據個體的科研貢獻再次劃分，調動全體成員的科研積極性;最后，薪酬激勵既要分開檔次，又不能差距過大，要考慮到團隊成員的心理承受力。(3)競爭激勵。競爭激勵是行為激勵法的一種，它是團隊成員間相互的強化激勵。在創新型科研團隊內部引入這種優勝劣汰的激勵原則，實行賞勤罰懶，賞優罰劣，有利于增強團隊成員的自覺性，調動團隊成員的主動性和創造性，實現團隊的最優結構配置，激發出團隊成員的最大潛能。(4)榜樣激勵。就提高個人積極性而言，除了物質激勵，還包括精神激勵。榜樣激勵法就是精神激勵法的一種，它是指學術帶頭人對在實現團隊目標中成績突出、科研方法先進的個人，加以表揚和獎勵，從而提高榜樣的效價，激發團體成員學習榜樣的積極性。外語院系的學術帶頭人可以積極地為團隊成員創造條件，鼓勵和支持其通過競爭獲得省高教學會優秀教育科研成果獎、社會科學獎和高教科學研究成果獎、優秀教學成果獎等。(5)人才培養激勵。為了保證外語院系科研人員的儲備，更好地實施科研后備人才的開發和培養，外語院系要制定人才培養激勵制度，為科研人員提供更多的培訓學習和實踐的機會，提高個人的專業知識和科研能力。例如，外語院系可聘請相關領域的學術帶頭人到本校做講座，也可以外派學術骨干出外進修。(6)塑造良好的激勵環境。一切激勵法都應以公平、公正為原則，所以應營造和諧的人際關系氛圍。

2．3目標考核機制目標考評機制是目標管理的重要環節，其目的是為了確保各項科研工作高效、有序地運行。對于外語院系科研團隊的考核，外語院系應秉持客觀、公正、全面科學的態度，堅持總目標考核與階段目標考核相結合的原則。在考核依據方面，外語院系應與科研團隊鑒定目標責任制，然后由學術帶頭人將團隊目標落實到個人。在考核內容方面，首先考核目標項目達成度，如論文的發表、項目的承擔、獎項的獲得和科研價值等;其次考核協作情況，包括院系與團隊、團隊與團隊、團隊中個人與個人等。通過目標考核，可以檢驗目標成果，預測目標實現的可能性，改進領導工作，從而促進科研團隊的建設和發展。

3結語

總之，外語院系創新型科研團隊建設的制度管理是多維立體的，各種制度管理機制相互作用、有機滲透。制度管理重在其有效性，今后應加強對制度管理的效應分析，真正地調動科研團隊成員的積極性和創造性，打造高品質的創新型科研團隊。

作者：施洋張雷單位：東北石油大學外國語學院