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一、校企合作制定的專業(yè)化人才培養(yǎng)模式

近年來，我國各省市開展的校企合作模式。即聯(lián)合同等職業(yè)高校聯(lián)盟，有針對性地考核現(xiàn)今連鎖經(jīng)營管理專業(yè)在人才市場的需求，依照現(xiàn)在市場崗位對應的人才要求，由專門的企業(yè)管理者提供相應崗位給在校學生提供實訓活動基地，教育工作者選擇具有典型代表性的崗位完善學生職業(yè)素養(yǎng)。具體而言，就由學校和企業(yè)共同制定培訓方案，將崗位責任落實到實處，依據(jù)相應崗位的工作內(nèi)容，將日常工作任務帶入到具有代表性的職業(yè)領域中，實現(xiàn)工作過程從理論學習到實踐行動的運作模式，將工作內(nèi)容還原到情景設置中，從而真正意義上建立連鎖經(jīng)營管理工學結合的人才培養(yǎng)方式，對此企業(yè)、學校應定時地開展會議，實現(xiàn)校企間的和諧溝通，獲取相關人員的專業(yè)化建議。

二、建立工學結合人才培養(yǎng)模式的合理化建議

工學結合人才培養(yǎng)模式是一項龐大的系統(tǒng)工程，要完善處理好工學結合的人才培育，促進校企相互合作的經(jīng)營方式，在一定基礎上，需要在高校、企業(yè)共同努力下實現(xiàn)。

（一）國策的扶植

校企結合的教育模式，能在穩(wěn)步提高高校對學生教學水平的基礎上，增進社會就業(yè)率。具體而言，近年來針對校企合作的教育方式，國家出臺了相應扶植政策。對于校企互動中表現(xiàn)良好的學校給予相應獎勵，而對校企合作中表現(xiàn)突出的企業(yè)給予相應鼓勵，同時給其在國策上的支持。對此，國家政策給了工學結合的人才培養(yǎng)模式很大支持，使得社會上很多學校、企業(yè)紛紛加入到校企結合教育模式中。

（二）高校、企業(yè)間的積極合作

1、構建校園、企業(yè)長期合作的教育形式。建立連鎖經(jīng)營管理專業(yè)組織，聘用具有實踐經(jīng)驗的企業(yè)高層管理工作者，確認合作雙方具有共同的管理目標，統(tǒng)一工作內(nèi)容中，獲取相應管理者的改革建議。需要注意的是，只有讓企業(yè)在與學校合作工作中獲取相應利益，才能讓企業(yè)管理者積極投入到與高校合作的隊伍中。因此，高校應在確保培育優(yōu)質(zhì)人才到企業(yè)團隊中的基礎上，為企業(yè)優(yōu)秀團隊的建設提供支持，讓企業(yè)真正意義上獲取人才效益。就實際情況來說，現(xiàn)代社會很多大型企業(yè)都沒有自己專門的培訓組織，從而無法獲取大量的優(yōu)質(zhì)人才，對此，學校只有將自身人才最大化利用，才能切實為企業(yè)員工解決教育培訓問題，幫助企業(yè)在經(jīng)營管理中，尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題，積極提出相應解決措施。

2、實現(xiàn)具有彈性的學習制度。連鎖經(jīng)營管理具有周期性變化，對此，高校應在滿足教學任務一般性規(guī)律的基礎上，構建富有彈性的學期制度。在企業(yè)運行的淡季時期，規(guī)劃學生在校內(nèi)開展的理論課程學習，針對實踐工作進行校內(nèi)培訓。對于企業(yè)經(jīng)營管理的旺盛季節(jié)時期，學校則可安排學生到企業(yè)相應崗位進行培訓活動。通過這種方式，能在緩解企業(yè)用工短缺的基礎上，讓學生更好地接受社會實踐的鍛煉。

三、結束語：

近年來，工學結合的人才培養(yǎng)模式被普遍運用于國內(nèi)眾多高校中，順應教學改革的潮流，高校開始實行專業(yè)化調(diào)整模式，根據(jù)課程設置、教學方案實施教育體制改革。就工學結合的內(nèi)容而言，其實施主體是由學校和企業(yè)共同組合形成，依據(jù)人才市場的要求，充分運用可以利用的教學資源，將校內(nèi)的教學方案切實運用于校外實習培訓中，全方位提高學生綜合素質(zhì)，造就新時代的應用型人才。

作者：張梁單位：廣西英華國際職業(yè)學院