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摘要：隨著國家市場經濟的發展，我國市場經濟迎來了新的局面。總體表現為產業結構調整和技術升級，對于致力為國家市場經濟提供相應人才的高職院校來說，要想抓住產業結構調整和技術升級的機遇，始終保障為企業提供一流的高素質人才，提高自己學校的核心競爭力，就要及時調整自己的人才培養政策，依據產業結構的調整方向和企業對人才的要求，改善自己的人才培養方案，科學合理的優化人才專業培養結構，不斷強化高職專業內涵建設。

關鍵詞：產業調整；技術升級；高等職業教育；專業；內涵建設

專業建設對高職院校的人才培養計劃以及特色辦學等方面起著重要的引導作用，因此，各大高職院校一直特別注重專業內涵建設的研究，特別是在產業結構調整和技術升級的新形勢下，要想契合我國社會主義市場經濟發展的人才要求，更應該積極調整相應的建設策略，因此本文將基于當下的新型產業技術結構，依據高職院校的發展情況和自己在此方面的專業素養，深入研究高職專業內涵建設策略。

1加強專業內涵建設對高職院校的重要性

高職院校作為培養技能型、應用型人才的重要學府，具有高等教育和職業教育的雙重特點，以專業為核心培養人才的操作實踐等多項應用能力。我認為高職院校的專業建設對學校整體發展具有統籌作用，因此抓好專業建設是學校發展的重中之重。

1.1加強專業建設是高校發展的核心

學科、專業是現代高等教育的根基，它們直接反應了社會對人才的期望以及高等教育對人才的具體培養方案和策略，深層次的影響到高等教育教學資源的優化配置，影響了教學成果質量，關系到整個高等教育層面的發展方向，乃至整個社會的人才發展狀況以及社會資源配置情況，就高職院校而言，由于其學校性質，發展核心在專業建設而學科建設。換句話說，普通高校教育著重于專業知識的學習與積累，希望培養出具有創新與發展精神的學術梯隊與專業研究人員，高職院校則更加側重于其實有效的把握市場規范與發展方向，采取各種靈活有效的教學方式，不斷調整課程教學方向，優化課程教學結構，盡最大可能為市場經濟輸送解決實際生產生活問題的專業技術型人才。

1.2加強專業建設是實現“就業導向”的保證

高職院校開設的專業是連接院校以及社會各行各業的橋梁，高職院校學生只有在依據相關專業的培養方案不斷增強自己的核心競爭力以及業務能力，才能真正在行業發展中占有一席之地。對高職院校而言，只有依據社會發展變化不斷加強專業建設，才能實現院校長久發展。只有科學合理的設置專業類別優化專業培養方案與結構優化專業培養方案與結構，采取有效的方式組織教學，才能保證培養出該專業相關人才，有利地保障學生就業，從長遠發展來看，這不僅有利于吸引良好生源，使高職院校具有良好的人才培養基礎。也有利于實現學校與多個企業的長期合作，為學生的就業提供保障。因此，高職院校要想實現就業導向，就必須根據地方經濟發展規劃與人才需求，加強相關專業建設。

2產業結構調整、技術升級為高職專業內涵建設提供了良機

中國經濟發展已經進入新常態，面臨新的機遇和挑戰。產業結構作為經濟結構重要組成部分，也在依據國家經濟發展方向不斷進行調整，技術手段，更是不斷更新，而這必然導致人才需求結構的改變。根據20世紀中葉舒爾茨的人力資本理論，人力資源是影響產業結構決定產業升級調整的質量和效率的重要因素，作為承擔著培養產業轉型升級的技術性人才的重任之一的高職教育，更在其中發揮著關鍵作用。在此背景下，高職院校要想得到進一步發展，必須牢牢把握產業調整和技術升級的關鍵時期，依據未來產業結構調整方向，實現專業建設與產業結構的協調發展。以河北省為例，河北省政府在09年就曾出臺相關政策，表明未來一段時間內產業發展重點在高新技術、新興產業，還有先進制造業。因此，本地院校就需要及時的調整專業建設方案，著重于這三類產業人才的培養，實現為產業結構調整、技術升級提供人才保障和智力支持的目的。如果學校發展成熟與相關企業保持良好關系在條件允許下，高職院校應該積極加強與相關企業的合作，依據企業的實際需求和未來發展方向，定向的為企業培養專業的技術型人才，從而實現院校方面與企業方面的共贏。

3產業結構調整和技術升級對高職院校專業內涵建設的挑戰

在產業結構調整，技術升級總體經濟發展背景下，區域經濟發展更是對高職人才提出更為嚴格的要求，這是高職院校加強專業內涵建設面臨的挑戰，尤其是隨著信息化時代的到來，各大企業紛紛依據自己的產業發展特點，定時的淘汰一些技術含量低重復率較高的工作崗位，引進更加智能化，網絡化精確化的數字平臺操作設備，產生了一些對員工技術含量要求高的專業技術崗位，而且隨著產業結構的改變，企業更加看重員工的專業技術水平與學習能力，期望員工具備熟練的操作能力，并將所學專業知識合理地應用到生產實踐，企業更需要能夠從事多種復雜勞動工作的復合型技術人才，解決生產中的實際問題，并能夠有所創新。這些都是高職院校加強專業內涵建設的新挑戰，高職院校加強專業內涵建設必須明白企業結構調整，技術升級過程中，相關崗位技術人才的培養標準及其方式方法必然會有所轉變，高職院校要安排專業人員科學合理預測相關專業未來發展狀況以及對人才的需求標準，從而明確專業發展方向，合理的定位專業培養目標與人才培養方案，對現有的教學體系合理評估，淘汰落后的課程體系，設置符合人才發展需求的新型課程體式，對技術性要求較強的專業應加強實際操作訓練，另外，相關專業評價審核標準要及時更換，實現各個教學要素的同步發展，在教學過程中，反思評價相關專業的核心要素建設，加強師資力量建設，使教師能夠適應新形勢背景下的教學目標，能夠快速的掌握新知識，新技能。與實際操作相關的專業設施也需要及時更換，保證學生掌握最新的技術操作能力。學校還要探求最為合理，科學的教學機制。合理統籌兼顧各個教學要素使之合理分配。

4高職院校依據產業結構調整以及技術升級加強專業內涵建設的舉措

4.1優化專業結構，完善人才培養模式

根據區域經濟發展特點，高職院校要定期更新自己的人才培養目標。以職業發展為導向，加大力度培養學生的動手能力，實踐能力以及創新能力，幫助學生培養多崗位的適應能力盡最大可能的培養全方位的人才。這就要求高職院校依據產業發展情況調整培養計劃，優化學校的專業結構，積極探索先進的教學模式，使學生能夠有效掌握專業知識，擁有較高的專業素養，在審查評定學生能力方面，要依據相關行業的崗位要求，對學生資格、能力等級進行評價，提高相關資格評審證書的權威性，這不僅是對學生的嚴格要求，更有利于樹立高職院校的良好形象，吸引優秀生源的同時有利于增條相關企業與高職院校的合作，提高學校就業率。高職院校只有優化專業結構，不斷完善人才培養模式，才有利于其長期發展。

4.2依據新崗位發展要求深化課程教學改革

高職院校要依據崗位發展要求與對人才能力要求設置相關課程，不僅要重視學生行業通用能力的培養，是去對相關行業具有較為全面地了解，具有該行業的一般工作能力，更要重視學生專業職業能力的培養，依據行業對高級工和專業技師的資格審定與能力評價標準合理地納入學生課程教學體系，嚴格要求學生，最終使其成為具有較高專業能力的人才，最后學校要加強與相關企業的合作，將理論教學與實踐教學相結合，促進專業與產業對接形成與企業發展相適應的特色品牌專業。

4.3提高師資力量有效保障專業內涵建設

教師對高職院校人才的培養具有關鍵作用，雄厚的師資力量將強有力的保證專業內涵建設，高職院校要想提高師資力量就要抓專任教師的相關專業能力，定期開展相關學習工作。保證其始終站在行業前沿。熟悉行業最新要求與標準。這就要求教師的自身教學要與企業實踐相結合，積極鼓勵教師參與企業實踐活動，將教師的實踐能力與考核掛鉤，激發教師實踐熱情，使教師對行業發展具有切身體會，從而推動教學活動順利開展，有效保證專業內涵建設。對院校方面而言，要針對國家重點扶持專業加大投入力度并想辦法爭取校企合作，引進高素質優秀教師，爭取在較短時間內使其成為強勢專業，打響學校專業建設特色品牌。

5小結

產業結構調整與技術升級對高校專業內涵建設即是機遇又是挑戰，高職院校只有積極預測產業發展趨勢，確定相關的人才培養方案，增加其在行業上的核心競爭力，才能使相關專業內涵得以強化。

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作者：馬香 單位：長春職業技術學院