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摘要:隨著時代的不斷進步,人們的生活水平越來越高,汽車數量也在逐漸增多,汽車維修已經成為了社會中人們比較關注的話題。在汽車維修教學中應用模擬教學方法,既能把汽車理論知識與實踐緊密結合,又能在很大程度上培養學生的動手能力。本文主要研究了模擬教學方法在汽車維修教學中的應用,并給予了科學合理的建議。
關鍵詞:模擬教學方法;汽車維修教學;應用;研究
汽車維修的教學目標是在學生打好汽車理論知識的基礎上,培養學生的實踐動手能力,它的教學核心是建設學生的能力,有效提高汽車維修專業學生的專業技能水平和職業素養。因此,在汽車維修教學中應用模擬教學方法,讓學生在模擬器上親身體驗整個過程,能夠充分調動學生學習的積極性,把以往枯燥無聊的汽車教學內容豐富形象化,從而極大地提高汽車維修的整體教學質量。
一、現階段汽車維修教學的現狀
(一)學生對汽車維修專業的性質缺乏了解
從現階段汽車維修專業的教學情況來說,教師在正式上課之前,普遍沒有讓學生了解汽車維修專業的性質,包括融合各種高科技技術的現代汽車。因此,教師在實際教學過程中就要把相關的汽車知識都傳授給學生。汽車維修課程難度和跨度都比較大,它也是中職院校所有專業中最難的一門課程,隨著現代汽車數量的不斷增多,汽車維修專業的教學內容主要是維護和修理汽車的零部件和故障。
(二)汽車維修專業的教學內容過于枯燥
在以往傳統的汽車維修專業課堂上大多以教師為中心,大多注重的是汽車理論知識的講解,在很大程度上忽視了實踐活動的開展,這樣使得汽車維修專業的課堂教學非常枯燥乏味,學生也無法掌握正確的實際操作方法,更別說是靈活運用到實際工作中了。但是在汽車維修專業的課程內容適當調整后,實踐就成為了汽車維修專業的教學重點,這樣能夠充分體現汽車維修專業的實踐性和技能性。
(三)汽車維修專業的實踐過于依賴課文
汽車維修專業教材上的知識只是展開汽車維修專業的基礎,如果教師只是按照課本上的汽車理論知識死板的展開實踐活動的話,就很難激發學生的學習興趣,在一定程度上也會影響學生自主思維能力和創新能力的發展。汽車行業的發展和變化速度是非常快的,教師如果只是單純依靠課本知識,就會讓學生很難了解和掌握最先進和前沿的汽車維修技術,導致學生和現實脫節。
二、模擬教學方法在汽車維修教學中的應用
汽車維修教學需要展開大量的實踐活動,才能加深學生對所學汽車維修知識的理解和掌握,但是學校并沒有相當大的財力和物力,保證每一位學生都能進行汽車維修實踐,近年來,模擬教學方法的出現在很大程度上彌補了這一缺陷。模擬教學方法就是通過教學模擬器的實訓設備,把汽車的各個零部件在運行過程中可能出現的各種故障,進行系統地收納、整理和分析,最后把整理出來的材料制作成數據庫,編制成相應的運行程序。(1)在汽車維修專業的教學過程中,使用模擬檢測儀能夠有效解決實際課堂教學中無法操作的問題。模擬檢測儀是一種汽車教學模擬器,它能夠高度模擬汽車環境和零部件來展開教學,在這個模擬器中可以看到汽車的各個系統,發動機點火控制系統和汽車排放控制等一系列經常出現的故障部分都在其中,學生可以通過模擬器來設置不同的外界環境和故障發生情況,緊接著測量汽車各個不同部件的參數變化,這樣非常有利于加深學生對所學汽車維修知識的理解和掌握。(2)在汽車維修專業的教學過程中應用模擬教學方法,有助于教師在實際課堂上順利進行復雜抽象的故障判斷和排除訓練,在以往傳統的汽車維修課堂上,由于故障判斷與排除訓練沒有實體車作為案例,所以教師只能根據教材和借助多媒體技術給學生講解理論知識,但是在汽車維修教學中引入模擬教學方法后,教師就可以在模擬器上設置仿真故障,讓模擬器的某個系統呈現出實際的故障現象,根據這些故障現象學生就可以結合模擬器上顯示的數據,來準確判斷故障的部位并采取有效的解決措施。(3)學生在分析故障原因后,就可以針對故障的具體部位進行維修,在學生修理和更換零部件的時候,合理借助模擬器能夠詳細記錄學生的操作程序,為接下來的糾錯打好基礎,如果在維修后完全解決故障,就表示學生分析和判斷故障的原因是正確的,并且排除手法恰當,已經完全排除了汽車故障,如果只是解決了一部分故障,就表示還未完全找到故障部位和零部件或者是維修的程序有問題,這個時候教師就可以調出記錄,有針對性地指導學生,這樣可以充分發揮出模擬教學方法的實際作用。
三、結語
綜上所述,隨著模擬教學方法在教學實踐中的不斷深入,在汽車維修教學中應用模擬教學方法,能夠讓學生直觀形象的了解汽車故障的具體原因,并準確判斷和維修,可以極大地鍛煉學生判斷和分析故障的能力,進而提高學生的實踐操作能力和動手能力。
參考文獻:
[1]張士濤.模擬教學方法在汽車維修教學中的應用研究[J].天津職業院校聯合學報,2016,18(6):78-81.
[2]趙金柱.模擬教學方法在汽車維修教學中的應用研究[J].職業,2016(27).
作者:顧曉東 單位:濱州市技術學院