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從日常活動出發，培養幼兒綠色環保意識。

（一）在幼兒教育中滲透環保教育。

借助日常教育活動的各類環節，滲透有關的環保知識，能夠很好地激發幼兒的環保意識。如：利用早談環節，采用故事或播報新聞的方式，讓幼兒了解一些環保現象；午餐后可利用散步時間，帶幼兒環走幼兒園各處，引導他們感受環境美的同時，說說如何參與環境保護，進一步增強環保意識；班上的垃圾桶可以使用分別代表“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的黃、綠顏色垃圾桶，引導幼兒從日常生活中做起，了解垃圾分類，學會正確投放，等……讓幼兒在無形中受到了環保方面的教育，堅持從小事做好，提高參與環保的意識。

（二）在游戲活動中滲透環保教育。

選擇符合幼兒年齡的游戲進行環保教育，既能激發幼兒的參與興趣，又能讓幼兒在不知不覺中自然地吸收環保知識。

如：在角色游戲中，老師可以與幼兒一起收集可利用的、無毒無害的廢舊物品———紙盒、飲料罐、餅干盒等，開展“娃娃家”“超市”等游戲，使幼兒在愉快的游戲中接受環保教育，懂得如何利用廢舊物品。再如：體育游戲《小青蛙捉害蟲》，幼兒在游戲中知道了青蛙是益蟲，能夠保護莊稼，不能捕殺它們；《貓捉老鼠》的游戲則讓幼兒知道了老鼠是有害的動物，對人的身體健康會造成損害，要通過一些途徑來滅鼠。游戲讓幼兒在玩中學習，增強了參與環保的自覺性。

（三）在實踐活動中滲透環保教育。

1.充分利用園內種植園地的環境教育資源，引導幼兒參與種植園地的拔草、澆水等管理；在種植園地旁設置了一個“爛葉填埋處”，師幼共同將廚房準備午餐時的各種蔬菜廢棄的黃葉爛葉等，填埋在土里，讓它們變成有機肥料，供園內的種植園地施肥用。

2.每個家庭中因生活所需都會有一些精美的盒子、配飾、小零件等，扔掉既可惜又增加垃圾量，引導幼兒充分利用這些材料，制作出木偶、小燈籠、小掛飾等手工藝品，巧妙利用“生活垃圾”，不僅發展了幼兒的創造性思維和動手能力，更是踐行了低碳環保的生活理念。

（四）在節日活動中滲透環保教育。

1.結合“世界水日”開展“節約用水，從小事做起”課程活動。如：洗手時水龍頭開小，不浪費水；將儲存在園內種植園地旁的洗菜水二次使用，澆灌種植園地的菜；幼兒相互討論，介紹節約用水小妙招，比比誰的方法多……等，引導幼兒在實踐體驗中懂得節約用水，學次用水和循環用水的方法。

2.結合“世界環境日”開展形式多樣、內容豐富的環保教育活動。如：組織幼兒開展“環保節能金點子大家說”的活動，幼兒帶來了自己設計的環保節能圖，向大家介紹節能好點子；創編以“環保”為主題的木偶劇，讓幼兒在編、演環保木偶劇中獲得保護環境的常識，增強保護環境的意識。

3.結合“世界清潔地球日”開展環保教育系列活動。如：朗誦童謠《保護環境好》等淺顯易懂的兒歌，讓幼兒初步了解到日益增多的垃圾給地球造成的負擔；主題畫“地球是我家”表達了幼兒凈化、美化地球的美好愿望；綜合活動《有趣的報紙》引導幼兒節約資源，利用廢舊報紙自制玩具……。幼兒在積極參與活動的過程中，了解“世界清潔地球日”的意義，“保護環境，愛護地球”的觀念在他們心中萌動發芽。

家園協同合作，踐行綠色環保教育。

首先教師和家長都要身體力行，加強自身的環保素質。教師和家長應時刻注意自己的行為，用自己的言傳身教去影響、教育孩子。如：教師在教室里要輕聲走路、說話，善于利用材料，不浪費東西，扔垃圾時注意分類扔進相應的垃圾桶中，注意使用環保袋；家長不隨地吐痰、不亂丟瓜皮果殼，在公共場所不抽煙，在家里聽音樂、唱歌注意控制音量，不制造噪音影響他人的生活等等。教師、父母是孩子最好的榜樣，家園的教育取得了一致，幼兒的環保意識也就得到了加強。

其次要幫助幼兒養成良好的環保習慣。在日常生活中，教師和家長應善于抓住各種機會幫助幼兒養成良好的環保習慣。如：在幼兒園，教師要注意離開教室時隨手關燈，引導幼兒要節約用電，洗手時調節水龍頭出水量的大小，節約用水，吃飯時不挑食，保持桌面干凈，養成愛惜糧食等的好習慣，等等；家長帶幼兒外出游玩時，培養幼兒愛護公共物的意識，當孩子看到漂亮的鮮花而忍不住要去采時，應及時耐心地勸阻，在公園里吃水果或快餐時，應引導幼兒把果皮、飯盒扔入垃圾箱里，不隨意亂扔。家園配合，能使幼兒的環保意識不斷增強。

對幼兒進行綠色環保教育是一件很重要的事，更是一件需要持續踐行的事。讓我們從一點一滴的環保行為做起，讓孩子從小就走進綠色生活，讓我們都加入保護家園的行列中來，保護我們家園的環境，保護我們共同生活的地球，為我們能擁有一個干凈的未來，共同營造一片清新、美麗的天空。

作者：張雯單位：泉州市刺桐幼兒園