前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)參觀學(xué)習(xí)報(bào)告文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來(lái)啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

首先表達(dá)一下我的感謝：感謝學(xué)校給我們提供這樣一次寶貴的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝此前赴二中學(xué)習(xí)的同志們帶回的寶貴而詳實(shí)的成果。說(shuō)實(shí)話，作為一名剛參加工作不久的年輕教師，對(duì)于教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)、方法和理念都有太多需要學(xué)習(xí)提高的地方。隨著社會(huì)飛速發(fā)展，教育改革也是如火如荼，教學(xué)理念日新月異。面對(duì)新形勢(shì)下黨和國(guó)家對(duì)于人民教師提出的更高的要求，如果繼續(xù)一門心思的閉門造車顯然是無(wú)法適應(yīng)新教育理念下的現(xiàn)代教學(xué)要求的。所以非常感謝學(xué)校為我提供這次如雪中送炭般寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為我提升教學(xué)理念塑造教學(xué)風(fēng)格打開了一片新天地。

第二份感謝獻(xiàn)給先期去昌樂(lè)二中考察學(xué)習(xí)的同志們，正式因?yàn)閷W(xué)習(xí)了你們帶回來(lái)詳實(shí)、生動(dòng)、準(zhǔn)確、豐富的學(xué)習(xí)成果，我們才能“未出港中，便知七分昌樂(lè)”。同樣得益于你們的報(bào)告，我們都熟知了昌樂(lè)二中得以稱雄江湖的“三駕馬車”、“三力”教育以及獨(dú)具特色三案合一的導(dǎo)學(xué)案。根據(jù)你們帶回的成果，我們甚至能幾乎復(fù)制出昌樂(lè)二中的課堂模式，這一切在短短兩天的參觀學(xué)習(xí)中顯得尤為重要，我們可以不必眼花繚亂的拍這記那，集中精力在最短的時(shí)間里對(duì)付“重點(diǎn)難點(diǎn)”，真正在二中也就一天的時(shí)間，但真實(shí)的昌樂(lè)已經(jīng)了然于胸。

其次，我想說(shuō)是：昌樂(lè)二中的氛圍真真切切的感染了我們每一個(gè)人！這的的確確是一所無(wú)與倫比的充滿活力的校園！從上到下，從初中到高中每一位師生臉上寫滿的是學(xué)習(xí)的興趣，是參與的快樂(lè)，更是收獲的喜悅！先說(shuō)說(shuō)課堂上帶給我的感染：走在設(shè)計(jì)獨(dú)特的“海納”樓上不可能不被那一間間教室發(fā)出聲音所吸引，此時(shí)此刻仿佛那一排排的不再是普普通通的教室，而是一只只呼喚著你去一探究竟的魔法盒。推開門的剎那間你就明白了：什么是知識(shí)的海洋？這就是知識(shí)的海洋！正如猶太人所信奉“只有流動(dòng)的財(cái)富才是真正的財(cái)富”，在昌樂(lè)二中的教室里我們所看到的是師生間、生生間那無(wú)處不在的流動(dòng)的知識(shí)。通過(guò)自主探究與小組合作的結(jié)合，通過(guò)個(gè)人展示與師生點(diǎn)評(píng)的交叉，“兵教兵、兵帶兵、兵練兵”。在小組內(nèi)的互幫互助中，在對(duì)抗小組的唇槍舌劍中，在師生間精妙配合中，再晦澀難懂的知識(shí)也化作甘甜的溪流，涓涓流入每位參與者的心田。自主學(xué)習(xí)另一個(gè)最大的好處就是不容易疲憊，學(xué)生學(xué)的樂(lè)在其中，每位老師也都恪守“職業(yè)道德”，心甘情愿的當(dāng)綠葉。在二中的教室里學(xué)生才是課堂的主人，才是知識(shí)的掌控者。

二中學(xué)生高昂飽滿的參與興趣還源自豐富多彩的校園活動(dòng)，定期舉辦讀書會(huì)，各種大型的文化藝術(shù)節(jié)，教學(xué)樓間、操場(chǎng)上隨處可見認(rèn)真排練節(jié)目的同學(xué)們，而這一切都源自每個(gè)人的內(nèi)心，樂(lè)在參與、重在拼搏，學(xué)生們自編自導(dǎo)自演自己總結(jié)，每個(gè)人都在為展現(xiàn)最好的集體而積極參與。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，我們也驚嘆于二中學(xué)生的多才多藝！二胡班、吉他班、葫蘆絲班、琵琶班等等，每間教室里都堆滿了各種樂(lè)器，這是孩子們舒緩壓力的寶貝，更是啟迪心靈的源泉！這也就不難理解為什么面對(duì)比起其他學(xué)校更快的教學(xué)節(jié)奏，二中學(xué)子的臉上卻看不到絲毫的疲憊與倦怠。可以想象，一天的辛勞彈指間已化作琴弦上美妙的音符。尋找這種無(wú)與倫比的感染力的源泉正是這次昌樂(lè)之行的主要目的，感受昌樂(lè)二中師生真實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)。

第三個(gè)詞就是感悟。此次昌樂(lè)之行解答了很多腦海里的疑問(wèn)，也為我今后的教學(xué)工作和班級(jí)管理帶來(lái)了很多啟發(fā)。之前對(duì)于“271高效課堂”學(xué)生參與的時(shí)機(jī)和時(shí)間長(zhǎng)度，以及課堂學(xué)習(xí)效果一直心存疑惑：把時(shí)間放給學(xué)生自主討論課堂上能完成教學(xué)進(jìn)度嗎？如果學(xué)生討論的主題和方向出現(xiàn)問(wèn)題了怎么辦？教師的引導(dǎo)作用到底該如何介入？所以，拿到課程表之后，我們就迫不及待的分頭扎進(jìn)各個(gè)年級(jí)的教室中去了。一開始，我將大部分的注意力放到了教師身上，我很想知道“271高效課堂”中的老師會(huì)施展何等高明的法術(shù)，事實(shí)上五分鐘后我就完全將教師排除在了我的視線范圍之內(nèi)，老師講的太無(wú)趣啦！而且經(jīng)常是很長(zhǎng)時(shí)間不說(shuō)話，我的注意力完完全全的被圍成一堆一堆的學(xué)生所“剝奪”！我也湊過(guò)去，什么也不做就豎起耳朵聽，認(rèn)真的聽，仔細(xì)的跟上學(xué)生們的討論速度。問(wèn)題一個(gè)一個(gè)被提出來(lái)，又很快一個(gè)一個(gè)被消滅掉。最后看到學(xué)生們有秩序的展示點(diǎn)評(píng)，我恍然明白了，原來(lái)傳說(shuō)是真的！“271”的課堂下老師真的成了擺設(shè)！甚至同行者開玩笑的說(shuō)：“只要老師一開口，頓時(shí)覺(jué)得索然無(wú)味！”這不就是我們苦苦追求的教育的真諦嗎？青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！

第2篇

參觀學(xué)習(xí)報(bào)告

為更好地貫徹落實(shí)中央及省、市經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，用先進(jìn)地區(qū)的先進(jìn)理念和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)工作，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，3月13日至14日，縣長(zhǎng)帶領(lǐng)縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、縣直有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志及部分重點(diǎn)企業(yè)的廠長(zhǎng)、經(jīng)理赴山東寧津、樂(lè)陵、慶云、陵縣四縣市就項(xiàng)目建設(shè)和招商引資工作進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，并一一聽取了各縣市的經(jīng)驗(yàn)介紹，參觀后圍繞我縣如何創(chuàng)新發(fā)展理念，實(shí)施“工業(yè)立縣”，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)跨越發(fā)展召開了座談會(huì)。可以說(shuō)，這次參觀學(xué)習(xí)不僅開闊了眼界，受到了啟發(fā)，而且受到了巨大的震撼。這震撼來(lái)自外地的發(fā)展速度、外地的工作力度、外地的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、外地干部的精神狀態(tài)和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。

參觀的幾個(gè)縣市與我縣相比，縣情相近、發(fā)展基礎(chǔ)不相上下，近兩年來(lái)，卻發(fā)生了巨大的變化，發(fā)展速度不斷加快，縱觀這四個(gè)縣市，有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：

一、發(fā)展活力足

這四個(gè)縣市都著眼國(guó)際、瞄準(zhǔn)國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)，與許多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)建立了廣泛的聯(lián)系，注重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍，加強(qiáng)科研，謀劃和建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)項(xiàng)目、大項(xiàng)目，發(fā)展“科技型、品牌型、外向型”工業(yè)，通過(guò)“創(chuàng)名牌、引名牌、傍名牌”，眼睛向上、向外，掙項(xiàng)目、引項(xiàng)目、促項(xiàng)目落地，搞好服務(wù)促達(dá)產(chǎn)達(dá)效，實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目建設(shè)遍地開花。在建項(xiàng)目多奠定了工業(yè)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是所參觀各縣市工業(yè)發(fā)展的最大特點(diǎn)，

二、發(fā)展氣魄大

把縣域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃真正放在全國(guó)乃至國(guó)際的大坐標(biāo)中，確保發(fā)展規(guī)劃長(zhǎng)遠(yuǎn)、定位高，并按照規(guī)劃進(jìn)行建設(shè)，堅(jiān)定不移，一抓到底。在土地和資源方面，這幾個(gè)縣市和我縣相似，但是他們破除自卑、自餒、自棄思想，沒(méi)有被資源、財(cái)力捆住手腳，而是立足實(shí)際，扎實(shí)苦干，跳出資源看優(yōu)勢(shì)，跳出農(nóng)業(yè)看產(chǎn)業(yè)，跳出縣域看經(jīng)濟(jì)，跳出財(cái)政辦事業(yè)，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件，有了條件增創(chuàng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，走出在日益成熟的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下資源缺乏縣市跨越發(fā)展富民強(qiáng)縣的新路徑。這幾個(gè)縣市依靠發(fā)展精品工業(yè)，建設(shè)名牌大市；提升城市品位，打造文化、旅游品牌；提高城市服務(wù)功能，展現(xiàn)城市魅力，通過(guò)打造城市明信片，擴(kuò)大和提高了在全國(guó)的知名度和綜合競(jìng)爭(zhēng)力，

三、發(fā)展環(huán)境好

這幾個(gè)縣市都認(rèn)識(shí)到，作為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的地區(qū)，要想大規(guī)模地增加投資，必須創(chuàng)造出比其他地區(qū)更好，更大的吸引力，讓全國(guó)、全世界公認(rèn)的最好的投資環(huán)境，按照“設(shè)施比較先進(jìn)，稅費(fèi)相對(duì)較低、服務(wù)成龍配套，辦事廉潔高效”的要求，他們著力營(yíng)造優(yōu)良的投資環(huán)境，不斷增強(qiáng)縣域發(fā)展的影響和磁力，在吸引項(xiàng)目和客商在硬環(huán)境上，打造“宜居、宜業(yè)、宜游”的園林城市，在軟環(huán)境上，鐵碗糾風(fēng)、重拳治亂，對(duì)客商實(shí)行“一條龍、保姆式”服務(wù)，形成了“厚德載物、創(chuàng)業(yè)樂(lè)土”的軟環(huán)境品牌。

對(duì)我縣發(fā)展的幾點(diǎn)啟示：

一、思想決定思路

思想是思路的源頭，思想變，思路變；思想新，思路新，思想飛揚(yáng)，活力無(wú)限。活力來(lái)自于廣大干部群眾干事創(chuàng)業(yè)的激情，活力來(lái)自于科學(xué)的規(guī)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)的謀劃。要樹立敢闖、敢冒、敢為天下先的觀念，敢于探索，敢于突破，只要有利于發(fā)展，看準(zhǔn)了的事，必須抓住機(jī)遇，以動(dòng)為先，先干起來(lái)，在苦干中統(tǒng)一思想，在奮進(jìn)中加以完善，只有“見難而不畏難，服氣而不服輸”， 想出別人沒(méi)有想到的辦法，走出別人沒(méi)有走過(guò)的新路，下定決心、背水一戰(zhàn)，才能真正開創(chuàng)我縣各項(xiàng)工作的新局面。

二、作風(fēng)決定成效

作風(fēng)體現(xiàn)在求實(shí)和抓工作的勁頭上。參觀各縣市的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和我縣相差無(wú)幾，但他們能夠快速發(fā)展，靠的就是一股拼勁、闖勁和不服輸?shù)膭蓬^。靠的就是一種自我加壓，踏踏實(shí)實(shí)干事，不達(dá)目的不罷休，想方百計(jì)要干成事的決心，成功的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明，基礎(chǔ)好壞并不重要，只要有扎實(shí)的作風(fēng)，落后的地方同樣可以創(chuàng)造出發(fā)達(dá)現(xiàn)象。所以，不能習(xí)慣于為落后拉客觀、找原因，不能心安理得，不求過(guò)得硬，只求過(guò)得去。應(yīng)始終站在前沿位置，時(shí)刻樹立該怎樣抓發(fā)展，在抓發(fā)展上我們應(yīng)該做什么的意識(shí)。

要強(qiáng)化謀事意識(shí)、干事意識(shí)，創(chuàng)新工作方法。充分利用獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，注重發(fā)展策略，等、靠就要延誤時(shí)機(jī)，必須先干起來(lái)再說(shuō)。充分利用好的政策、好的環(huán)境，找到行之有效的抓落實(shí)的機(jī)制。要把投資軟環(huán)境當(dāng)作品牌、當(dāng)作生命來(lái)對(duì)待。應(yīng)營(yíng)造高效、廉潔的政務(wù)環(huán)境，創(chuàng)造寬松、催人奮進(jìn)的人文環(huán)境，形成良好的發(fā)展氛圍。在工業(yè)項(xiàng)目建設(shè)上要努力做到發(fā)展一個(gè)，收益一片；要吸引、創(chuàng)立名牌，以擴(kuò)大城市知名度和感召力，推動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

三

第3篇

1，徹底讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂上人人參與，人人爭(zhēng)先，特別是每節(jié)課最后的達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)。

2，學(xué)生間結(jié)成幫扶對(duì)子，有針對(duì)性地提高差生的學(xué)習(xí)水平，真正做到互相提高。

3，學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)，課下解決小問(wèn)題，課代表課下收集，篩選有價(jià)值的問(wèn)題在課堂上提出來(lái)，師生充分討論后解決。

4，課堂上給學(xué)生充分展示自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，學(xué)生自己主動(dòng)去獲取知識(shí)，形成能力。

（一）教室外

1，教師自制標(biāo)語(yǔ)，大多是自己身邊的老師和學(xué)生的座右銘或信奉的名言，用來(lái)自身邊的榜樣激勵(lì)學(xué)生。

2，學(xué)生個(gè)人手抄報(bào)展示和書法作品展示。

3，文學(xué)史上著名教育家教育思想簡(jiǎn)介及其現(xiàn)實(shí)意義。

4，教學(xué)樓臺(tái)階文化以及走廊里古典詩(shī)詞營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

（二）教室內(nèi)

1，懸掛勵(lì)志名文及名家，比如梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中的節(jié)選。

2，在教室前后黑板的上方由學(xué)生每天寫上名人名言。

（一）教師

1，集體備課成果共享

2，每周反思錄，及時(shí)反思自己教學(xué)中的不足。

3，拉大教師間獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)差距。

（二）學(xué)生

1，課堂效果評(píng)價(jià)表當(dāng)堂評(píng)價(jià)學(xué)生掌握知識(shí)的情況。

2，建立學(xué)生在校各個(gè)方面評(píng)價(jià)制度，每周一統(tǒng)計(jì)。

3，教室內(nèi)處處是黑板，保證每個(gè)學(xué)生都能展示自己的學(xué)習(xí)成果。

4，開辟學(xué)生才藝展示園地，可以是書法作品，可以是手抄報(bào)，可以是學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作等，形式多樣，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。

杜郎口中學(xué)最大的特點(diǎn)就是所有制度一旦制定，就狠抓落實(shí)，不論是教師還是學(xué)生，都必須嚴(yán)格執(zhí)行，持之以恒，形成習(xí)慣；工作一定要做細(xì)，做實(shí)，不搞花架子，一切以提高教學(xué)質(zhì)量為中心；教學(xué)活動(dòng)中的一切都加以量化，讓學(xué)生有章可循。整個(gè)學(xué)校已經(jīng)形成了一種人人爭(zhēng)先，不甘落后的向上氛圍，調(diào)皮學(xué)生已沒(méi)有市場(chǎng)，自然風(fēng)氣很正。

其實(shí)我最感興趣的是他們學(xué)校所營(yíng)造出的那種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，處處懸掛的標(biāo)語(yǔ)，警示語(yǔ)，讓學(xué)生一走進(jìn)教學(xué)樓就覺(jué)得這就是只能用來(lái)學(xué)習(xí)的地方，而不能產(chǎn)生其他的雜念和想法。其次就是他們激勵(lì)學(xué)生的各種靈活的措施，學(xué)生充分預(yù)習(xí)，及時(shí)展示，每節(jié)課都要測(cè)試達(dá)標(biāo)率，把學(xué)生的學(xué)習(xí)效果放在每節(jié)課的最重要的位置；此外，他們還實(shí)行分層教學(xué)，基礎(chǔ)好的老師可以為他們?cè)O(shè)一些拔高題，基礎(chǔ)差的只要完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就可以。杜郎口中學(xué)是一所農(nóng)村公辦學(xué)校，在獎(jiǎng)金方面每月都能拉開很大差距，多則一萬(wàn)，少則為零，基礎(chǔ)工資不動(dòng)。所以，教師積極性很高漲，學(xué)校真正做到了校長(zhǎng)在與不在一個(gè)樣，教師真正走向了自我管理，人人是主人，個(gè)個(gè)做校長(zhǎng)，就連一次畢業(yè)典禮學(xué)校都精心策劃，責(zé)任到人，認(rèn)真組織，其重視程度不亞于央視對(duì)春晚的重視程度。

他們的校長(zhǎng)非常有魄力，眼光很長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)老師生活上體貼入微，但工作上毫不含糊，真的有教育家的派頭；他們的老師很敬業(yè)，已從物質(zhì)上的極大滿足過(guò)渡到了一種精神上的追求；他們的學(xué)生很活躍，課堂真正成了他們展示自我才華的舞臺(tái)；他們的管理制度化，狠抓落實(shí)，保證其實(shí)效性。

關(guān)注學(xué)生在課堂上的感受，讓每個(gè)學(xué)生都變成學(xué)習(xí)的主人，開口，開心，開竅，把學(xué)生的“思維，思考，思路，思想”表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)其“大膽，嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)心，創(chuàng)新，合作，共贏”的品格，已成了杜郎口所有教師的共同追求。

針對(duì)杜郎口的做法，我認(rèn)為我們學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急是要把我們學(xué)校的各項(xiàng)管理真正制度化，規(guī)范化，特別是要形成一套對(duì)教師的激勵(lì)機(jī)制和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)制度，并加以細(xì)化和量化，狠抓落實(shí)。為全校所有班級(jí)制定統(tǒng)一的評(píng)價(jià)表，內(nèi)容可以包括各個(gè)方面，我們可以借鑒杜郎口的經(jīng)驗(yàn)并融入我校特色，需仔細(xì)研究和制定。其次是要建設(shè)我們的校園文化，包括校園里的標(biāo)語(yǔ)，警示語(yǔ)，還有教室內(nèi)的一些警示語(yǔ)，標(biāo)語(yǔ)，或是古詩(shī)詞，名人名言等，為學(xué)生營(yíng)造出一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓其一走進(jìn)校園就覺(jué)得這里是一方精神的凈土，學(xué)習(xí)的天地，根本沒(méi)有心思去想別的東西，去做別的事情。我們不要小看校園文化的作用，任何一所名校都很重視這方面的建設(shè)，它很能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。再次，就是我們的課堂教學(xué)。何為高效課堂？高效課堂的表現(xiàn)是什么？師生積極互動(dòng)，學(xué)生合作探究，思維活躍，敢于表達(dá)，留給學(xué)生一定的思考空間；課堂直擊重難點(diǎn)，分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，當(dāng)堂鞏固學(xué)習(xí)成果，檢查其掌握情況，提高達(dá)標(biāo)率。高效課堂不是商場(chǎng)，亂轟轟的，也不是教師的一言堂，而是實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生去思考，去表達(dá)，一切都盡量讓學(xué)生自己去探究，取獲得，教師真正只起引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用。

這里，我引用杜郎口中學(xué)崔其升校長(zhǎng)的一句話，“學(xué)生學(xué)習(xí)的最大敵人是依賴，教師最大的悲哀是包辦”，讓學(xué)生在課堂上真正緊張起來(lái)，教師可以大面積提問(wèn)學(xué)生，甚至是后進(jìn)生，點(diǎn)號(hào)進(jìn)行，讓其時(shí)刻不敢懈怠。散漫的課堂絕對(duì)是低效的，又能產(chǎn)生多少教學(xué)效果呢？厭學(xué)是最大的課堂障礙，把厭學(xué)變?yōu)闃?lè)學(xué)，“變師為生，變教為學(xué)”。

最后，是要改變我們的觀念。觀念問(wèn)題是一個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)問(wèn)題不解決，就什么也做不成功。這里摘錄崔其升校長(zhǎng)的幾句話以共勉：“培養(yǎng)教師隊(duì)伍是學(xué)校校長(zhǎng)的最大使命”，“學(xué)校的發(fā)展成在老師，敗在校長(zhǎng)”，“做領(lǐng)導(dǎo)的首先應(yīng)是一位優(yōu)秀的教師，不是優(yōu)秀教師就別當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)”，“獎(jiǎng)金一定要向一線教師傾斜”，“不怕沒(méi)回報(bào)，就怕沒(méi)業(yè)績(jī)”，“為公是最大的為私，關(guān)心是最大的凝聚力，公平是最大的戰(zhàn)斗力”，“待遇寬，對(duì)工作要嚴(yán)”，“允許倒數(shù)第一，但不允許連續(xù)倒數(shù)第一”，“內(nèi)部問(wèn)題也是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題，要把一灘死水變?yōu)橐粸┗钏薄?/p>