前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)六年級(jí)個(gè)人讀書計(jì)劃文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

No1.每天至少讀上半個(gè)小時(shí)的課外書，以此來拓展自己在作文水平方面的提高與加強(qiáng)。開拓自己渺小的視野。

No.2每個(gè)星期至少讀上1到2本書的數(shù)量。以此來加強(qiáng)自己的智慧。

No.3讀書做筆記，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”的條件。以此來開拓自己在閱讀理解這一方面的加強(qiáng)。

第2篇

No1.每天至少讀上半個(gè)小時(shí)的課外書，以此來拓展自己在作文水平方面的提高與加強(qiáng)。開拓自己渺小的視野。

No.2每個(gè)星期至少讀上1到2本書的數(shù)量。以此來加強(qiáng)自己的智慧。

No.3讀書做筆記，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”的條件。以此來開拓自己在閱讀理解這一方面的加強(qiáng)。

第3篇

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了小學(xué)各學(xué)段學(xué)生課外閱讀的要求：小學(xué)第一學(xué)段（1-2年級(jí)）課外閱讀量不少于5萬字，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）；第二學(xué)段（3-4年級(jí)）課外閱讀量不少于40萬字，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）；第三學(xué)段（5-6年級(jí)）課外閱讀量不少于100萬字，背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。也就是說，小學(xué)生六年的課外閱讀總量不少于145萬字，背誦優(yōu)秀詩文160篇（段）。然而，據(jù)調(diào)查，對(duì)農(nóng)村小學(xué)生來說，90%以上的學(xué)生沒達(dá)到課標(biāo)要求，其中，50%左右的同學(xué)一學(xué)期幾乎沒完整地讀過一本課外書！造成這種現(xiàn)象最根本、最重要的原因是學(xué)生對(duì)課外閱讀缺乏興趣。如何培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣呢？在近幾年的工作中，本人總結(jié)出以下四種方法，現(xiàn)簡述于后，與各位同仁分享。

1 名人故事激趣

在學(xué)生成長過程中，名人（包括學(xué)生心中的偶像）的故事對(duì)他們的影響往往是無法估量的。通過講述古今中外一些名人讀書成才、成功的故事可以有效激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。方法1：講完整，談啟示，激興趣。如，在六年級(jí)上冊，學(xué)了《月光曲》一文后，我給學(xué)生講述了美國作家海倫？凱勒身殘志堅(jiān)的故事，學(xué)生深受感染，我便及時(shí)向?qū)W生推薦《假如給我三天光明》，第二周，就有同學(xué)從書店買回了這本書在全班傳閱。

方法2：講一半，設(shè)懸念，薦圖書。

如《孫權(quán)勸學(xué)》、《少年包拯學(xué)斷案》、《福爾摩斯探案集》、《愛迪生》等。

2 身邊榜樣引路

就是通過重點(diǎn)培養(yǎng)、熱情表揚(yáng)班上讀書習(xí)慣好、收獲大的學(xué)生，或通過這些學(xué)生現(xiàn)身說法的交流來激發(fā)更多學(xué)生的課外閱讀興趣。榜樣的力量是無窮的。如，六年級(jí)的劉孫學(xué)、何林丹、楊黃佳、莫詩穎等幾位同學(xué)就是六年級(jí)四個(gè)班學(xué)生中的課外閱讀榜樣，他們因?yàn)檎n外閱讀量大、閱讀得法、閱讀習(xí)慣好，所以閱讀能力強(qiáng)，習(xí)作水平高，在學(xué)期期末考試中語文成績也一直名列年級(jí)前茅，是六年級(jí)各班同學(xué)的榜樣。為此，我在班上舉行了“課外閱讀大師”評(píng)選活動(dòng)，并請(qǐng)被評(píng)為“課外閱讀大師”的同學(xué)現(xiàn)身說法，介紹、講述自己所讀課外書籍內(nèi)容及收獲。這一兩個(gè)同學(xué)的舉動(dòng)帶動(dòng)了一大片學(xué)生的讀書行動(dòng)。從那以后，我班學(xué)生課外閱讀的興趣逐漸增濃了。

3 營造環(huán)境浸染

3.1 建立班級(jí)圖書角、讀書園地。開展“把好書和大家一起分享”的活動(dòng)，以我的1本書換大家65本書，把大家（師生）捐的書分類，選出圖書管理員，每周兩次午間開展讀書活動(dòng)，也可以把自己在家里看的書帶到教室里來看，讓教室書香飄逸。

3.2 打造書香校園。“與好書為伴，打好人生底色；與經(jīng)典同行，塑造美好心靈”目前已成為我校師生共同的愿望、不懈的追求。近年來，我校以“打造書香校園，開辟成長綠洲”為指導(dǎo)，加強(qiáng)圖書館建設(shè)，借助各種讀書活動(dòng)的開展，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，激發(fā)濃厚的讀書興趣，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，營造人人“樂于讀書、勤于讀書、善于讀書”的書香氛圍。

3.3 爭取家長支持，營造家庭讀書氛圍。即，通過召開家長會(huì)或建立家校聯(lián)系卡，讓家長轉(zhuǎn)變觀念，支持孩子讀有益的課外書。幫助孩子選購書。定期開展親子共讀活動(dòng)。

親子共讀方法有四：

①子女先讀，父母再讀，父母考子女書中的人物、故事情節(jié)等；

②父母先讀，子女再讀，子女考父母書中的人物、故事情節(jié)等；

③父母、子女先后讀完一本書后，相互談體會(huì)、談人生；

④父母與子女同讀一本書后進(jìn)行家庭說書表演或書本劇表演。

經(jīng)過班級(jí)、學(xué)校、家庭的共同努力和熏陶，學(xué)生就能慢慢地喜歡上課外閱讀并養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

4 開展活動(dòng)固趣

有目的、有計(jì)劃地開展豐富多彩的課外讀書活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中享受讀書的樂趣、感受成功的喜悅，能有效地促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣的鞏固與提高，長此以往，有利于學(xué)生養(yǎng)成終身閱讀的良好習(xí)慣。