前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

關(guān)鍵詞：護理專業(yè)；培養(yǎng)；創(chuàng)新思維

進一步提高創(chuàng)新人才的培養(yǎng)水平，高等教育應(yīng)堅持以能力培養(yǎng)為重點，大力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。護理專業(yè)學(xué)生是大學(xué)生中的特殊群體，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力的培養(yǎng)對護理事業(yè)的發(fā)展以及對護理學(xué)生實踐能力的啟發(fā)具有重要的意義。然而，如何培養(yǎng)護理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力成為目前高校所面臨的主要問題。護理學(xué)本科專業(yè)學(xué)生嚴(yán)重缺失科研能力，臨床護士普遍缺乏科研知識，沒有很好的論文寫作能力，更是缺乏科技創(chuàng)新的想法以及動力，在臨床工作中缺乏發(fā)現(xiàn)問題與改進問題的能力，這與學(xué)生在校期間科研能力培養(yǎng)的缺乏有直接的關(guān)系。護理專業(yè)學(xué)生是護理科研創(chuàng)新工作中不可小覷的力量，一味突出操作技能的培養(yǎng)方式對于社會培養(yǎng)出高素質(zhì)技能型護理人材的要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，護理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)我覺得應(yīng)從以下幾方面來進行。

1改變教學(xué)方式

1．1改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的教學(xué)模式，實施創(chuàng)新教育。

創(chuàng)新教育是一種新的教育理念，它摒棄了傳統(tǒng)教育中的崇尚經(jīng)驗、崇尚權(quán)威的舊教育觀念，主張敢想、敢做、敢闖，針對新情況、新問題，不斷提出新思想、新方法。采取靈活多樣的教學(xué)方法如案例討論法，VIPP教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)法等。積極啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并鼓勵學(xué)生主動、自主創(chuàng)造性的對教育情景進行體驗，通過此方式來認(rèn)識掌握相關(guān)知識或技能，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力，增加學(xué)生的創(chuàng)新精神，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的授課效果。

1．2豐富教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。

在這個科技高速發(fā)展的社會，我們應(yīng)緊跟時代的步伐不斷豐富護理專業(yè)院校的教學(xué)內(nèi)容，革新思想政治課評價體系，加強護理學(xué)生行為道德，理論知識，實踐能力和整體素質(zhì)的考核。注重計算機運用，多開設(shè)計算機課程使學(xué)生能夠很好地掌握計算機知識的運用，對學(xué)生的道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、價值取向以及人際溝通能力有很大的提升。建立實踐性教學(xué)平臺課程如專業(yè)課的醫(yī)院見習(xí)，校內(nèi)實訓(xùn)，臨床技能強化訓(xùn)練。倡導(dǎo)理論聯(lián)系實際，使學(xué)生能夠生動理解書本上的內(nèi)容。實行導(dǎo)師制，為學(xué)生提供早期參與實踐課題研究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及能力。同時開設(shè)第二課堂，加強學(xué)生的課外科技活動，多舉辦一些社團活動，社會實踐活動，學(xué)科競賽如操作技能大賽，是學(xué)生不僅局限于學(xué)習(xí)課本上的知識，聘請一些企業(yè)家或自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生代表多舉辦創(chuàng)業(yè)知識講座，培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣。

1．3增強教師的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

護理專業(yè)教師科研能力欠缺，學(xué)生缺乏科研經(jīng)歷和實訓(xùn)指導(dǎo)也是使護理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維缺失的原因之一，學(xué)校應(yīng)鼓勵教師多進行創(chuàng)新實驗的研究，并將研究成果運用于教學(xué)，充實課堂內(nèi)容，通過此方法開拓學(xué)生的視野，提高教師的科研能力。實行導(dǎo)師制，由教師帶領(lǐng)學(xué)生進行創(chuàng)新課題研究，通過學(xué)生做科研助手，使其在科研過程中積累經(jīng)驗，了解科研流程、思維方式和科研精神。教師也應(yīng)積極了解學(xué)生的思想狀況，幫助學(xué)生排除一些負(fù)面思想，主動傳授自己的經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

2學(xué)生自身創(chuàng)新思維能力的強化

2．1避免思維定勢。

有一些學(xué)生會迷戀書本上的內(nèi)容，一切照搬書本上的理論而不去積極主動的思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維首先要擺脫書本對自己的束縛，敢于向書本提出問題，并用實踐去檢驗自己，真正的做到愛書但不“盡信書”；有一些同學(xué)習(xí)慣于引用權(quán)威觀點，如果不加以思考就引用會造成獨立思考上的惰性，長時間下去人會變得沒有主見，這對護理專業(yè)的學(xué)生來說是最大的弊端，同學(xué)們應(yīng)做到相信自己的才能，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，既要向權(quán)威學(xué)習(xí)，又要不盲目；避免思維經(jīng)驗的定勢，前人的經(jīng)驗固然是好東西，但一味的遵循經(jīng)驗會使人的思想變的狹隘，經(jīng)驗會隨著其擁有主體的知識和經(jīng)歷而不斷完善，臨床工作中經(jīng)常會出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，因此要擺脫經(jīng)驗的束縛，具體情況具體分析，實事求是，不斷的豐富自己；護理專業(yè)的學(xué)生也要避免過分的相信自己，以自己為中心，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要自信，但過分的自信會使人變得孤立，錯過外界一些對自己創(chuàng)新思維建立有益的東西，要將集體的智慧與自己的智慧結(jié)合起來才能更好的建立起自己的創(chuàng)新思維能力。

2．2積極參加課外活動，解放天性。

對于新時代的大學(xué)生而言，只擁有較高的專業(yè)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，護理專業(yè)的學(xué)生應(yīng)充分利用自己的課余時間，多參加學(xué)院組織的一些社團活動，課外實踐，多發(fā)掘自己的潛力，不要僅局限于學(xué)習(xí)課本的知識，建立自己獨立思考的能力。不要總是依靠老師在課堂上教導(dǎo)的知識，要學(xué)會從各種渠道獲取知識，經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)來了解一些新聞，擴展自己的知識面，多參加一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的講座，激發(fā)自己的創(chuàng)業(yè)熱情。另外，不要單純拘泥于舊思想，要敢于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，不要害怕自己思考的問題有悖常理，要敢于用實踐去證明自己的想法，這對于自己創(chuàng)新思維的培養(yǎng)具有重要意義。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維是順應(yīng)時代的需要，特別是對于護理專業(yè)而言，注重人才效應(yīng)才是社會發(fā)展的關(guān)鍵。隨著科技的進步，護理人員為醫(yī)療系統(tǒng)中重要的組成部分，醫(yī)院又是一個只要有人類存在就不能夠缺少的行業(yè)，所以說護理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對于日后護理工作中出現(xiàn)突發(fā)狀況的處理能力提升以及對護理事業(yè)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此沒有最好的專業(yè)技能以及創(chuàng)新思維的護理工作人員將逐漸被社會所淘汰。護理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是一個漫長的過程，它需要師生的共同努力，我們須在這個過程中不斷地總結(jié)經(jīng)驗、改進與創(chuàng)新，最終才能實現(xiàn)一套完整的護理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力培養(yǎng)的方案。

參考文獻

［1］雷體翟．大學(xué)，可以這樣度過．武漢：華中科技大學(xué)出版社，2001．

第2篇

關(guān)鍵詞：高校獨立學(xué)院 圖書館 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 人才培養(yǎng) 角色定位

中圖分類號：G647文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）12-0096-02

總理在2015年政府工作報告中指出：“要把‘大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新’打造成推動中國經(jīng)濟繼續(xù)前行的‘雙引擎’之一。”[1]國家和經(jīng)濟社會發(fā)展的原動力就是創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才變得尤為重要。發(fā)展應(yīng)用型教育是許多高校共同的選擇及普遍的趨勢，培養(yǎng)應(yīng)用型人才是我國高等教育的大勢所趨，應(yīng)用型人才最應(yīng)具備的能力就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。隨著高等院校教育教學(xué)改革進一步深化，經(jīng)濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)提出了更深層次的要求，高校應(yīng)著力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才作為人才培養(yǎng)目標(biāo)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下，高校獨立學(xué)院圖書館作為人才培養(yǎng)的重要基地，更應(yīng)積極轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新服務(wù)，主動參與到學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的計劃中，高校獨立學(xué)院圖書館應(yīng)如何定位自己的角色，成為擺在各高校圖書館館員面前的一項頗具現(xiàn)實針對性的研究課題。

一、高校獨立學(xué)院圖書館在服務(wù)于培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才中的重要作用

高校獨立學(xué)院圖書館不僅要為教學(xué)科研服務(wù)，更要成為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要場所。圖書館被譽為除教室之外的“第二課堂”，具有更靈活的教育形式，是課堂教學(xué)的延伸。所以，在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，高校獨立學(xué)院圖書館有著極其重要的作用。

（一）高校獨立學(xué)院圖書館為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了良好的環(huán)境

對于一所高校來說，圖書館就是這所學(xué)校的標(biāo)志性建筑，圖書館舍是各高校自身文化最直觀的體現(xiàn)和展示，都有著自己獨特的風(fēng)格和特色。圖書館的空間非常廣闊，整個環(huán)境寧靜幽雅。在圖書館內(nèi)部有精美的裝飾和擺設(shè)，外部又有綠化和雕塑，體現(xiàn)了圖書館的獨特內(nèi)涵。大學(xué)生可以在這樣的知識寶庫中尋找人生的意義、挖掘潛能，為大學(xué)生更好地提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）高校獨立學(xué)院圖書館的文獻資源為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供堅實的資源基礎(chǔ)

圖書館的文獻資源都非常豐富，有門類齊全的紙質(zhì)資源，如圖書、期刊、報紙等，能夠讓學(xué)生接觸、學(xué)習(xí)和積累更廣泛的知識，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供最基本的文獻信息保障；此外還有海量的中外文數(shù)據(jù)庫，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供信息支持，是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)不可或缺的技術(shù)平臺。圖書館這座浩瀚的知識海洋，以豐富的館藏資源和大數(shù)據(jù)為支撐，是大學(xué)生綜合知識積累和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，能使大學(xué)生進一步完善自己的知識結(jié)構(gòu)，有利于大學(xué)生創(chuàng)新思維的塑造和創(chuàng)業(yè)能力的形成，為發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供有力保障。

（三）高校獨立學(xué)院圖書館是培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和提高信息素養(yǎng)的重要場所

隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，信息化社會已經(jīng)體現(xiàn)在人們生活的各個領(lǐng)域。可以說誰掌握了信息，誰就掌握了主動權(quán)，誰就將在相應(yīng)的行業(yè)中處于優(yōu)勢地位。自主學(xué)習(xí)能力，信息的收集、整合和利用能力是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)所需的能力，更是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力者所必須具備的基本素質(zhì)。圖書館不僅能為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者提供必需的專業(yè)文獻信息，還能為大學(xué)生提供開闊視野、提高信息素養(yǎng)和綜合能力的平臺。通過舉辦讀書節(jié)、專題講座、知識競賽、書評書展等文化活動，給大學(xué)生提供討論學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗、提升能力的實踐平臺。圖書館更是一個思想集散、開放的、自由的學(xué)術(shù)平臺，以這個平臺為契機，拓展圖書館服務(wù)功能，提高服務(wù)效率，提升服務(wù)質(zhì)量，為傳統(tǒng)圖書館轉(zhuǎn)型注入新的活力。

二、高校獨立學(xué)院圖書館在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中實施的有效措施

當(dāng)今社會飛速發(fā)展，對人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。各大高校都把轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念和方式，對學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教育作為首要工作。作為高校重要部門的圖書館更要發(fā)揮自身的獨特優(yōu)勢，在發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的浪潮中，順勢積極轉(zhuǎn)型，尋找適合自身發(fā)展的方向，積極開展配合學(xué)校教育教學(xué)改革的有效措施，進一步履行信息服務(wù)與教育職能，創(chuàng)新圖書館服務(wù)模式，提升服務(wù)質(zhì)量，提高圖書館的服務(wù)效益。

（一）建設(shè)合理的館藏資源結(jié)構(gòu)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的必要條件

1.積極探索優(yōu)化紙質(zhì)館藏資源

圖書館要建立科學(xué)合理的文獻資源結(jié)構(gòu)，提高藏書質(zhì)量，就要制定科學(xué)規(guī)范的選書制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。另外可以深入到師生中間去，根據(jù)他們對自己專業(yè)的要求，有針對性地選擇他們所需的書目，盡可能地滿足師生對文獻信息的要求。開展“你買書，我買單”和“蕓閱讀”等相關(guān)服務(wù)活動，方便師生選擇自己需要的圖書。圖書館要不斷優(yōu)化自身館藏結(jié)構(gòu)體系，讓想要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在圖書館里能獲取到大量有價值的文獻資源，這些文獻是其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)保障，也是高校圖書館充分發(fā)揮其資源優(yōu)勢的體現(xiàn)。

2.著重加強數(shù)字資源建設(shè)

在信息時代的大背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展徹底改變了人們獲取信息的方式，大學(xué)生的閱讀習(xí)慣和方式也在發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。因此，圖書館要緊跟時代步伐，大力加強數(shù)字化資源建設(shè)，加大對數(shù)字資源的購買力度，將特色館藏資源數(shù)字化，豐富圖書館館藏資源的多樣性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，這也是圖書館今后工作的主要方向。信息技術(shù)和理念發(fā)展推動了行業(yè)進步，數(shù)字圖書館從以資源組織為核心，逐步轉(zhuǎn)向以用戶為核心。在“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下，數(shù)字圖書館的發(fā)展是順應(yīng)時展需求的，能讓大學(xué)生更加便捷地獲取信息資源，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供更加有效的信息資源，加快了圖書館自我創(chuàng)新的步伐，對圖書館的長遠(yuǎn)發(fā)展也是極其有利的。

（二）加強館員服務(wù)理念轉(zhuǎn)型，以學(xué)生為中心，提供多樣化的創(chuàng)新服務(wù)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施的重要途徑和手段

圖書館工作的重中之重就是服務(wù)，這是毋庸置疑的。服務(wù)包括文獻信息服務(wù)、參考咨詢、閱讀推廣等這些常態(tài)化的服務(wù)，還有學(xué)科化服務(wù)，信息素養(yǎng)教育，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等拓展。現(xiàn)代高校圖書館應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)發(fā)展的動力源泉，作為知識的殿堂、大學(xué)精神的象征，圖書館應(yīng)把自己定位為學(xué)術(shù)交流中心、知識加工工廠和文化傳承中心。

1.對大學(xué)生進行信息素養(yǎng)教育的同時，滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念

高校獨立學(xué)院圖書館舉辦的信息檢索課能拓展大學(xué)生的視野，培養(yǎng)信息獲取和利用的能力，使大學(xué)生具有敏銳的信息意識和利用信息解決問題的能力，充分利用現(xiàn)有的文獻信息資源，避免重復(fù)勞動。提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)文獻檢索與利用的能力，為論文書寫、自主學(xué)習(xí)及科研能力打下良好的基礎(chǔ)。信息檢索課還要更加注重與大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育緊密結(jié)合，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高解決實際問題的能力，更能培養(yǎng)大學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

2.更新館員服務(wù)理念，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，加快圖書館自我創(chuàng)新的步伐

“讀者至上，服務(wù)第一”是圖書館為師生服務(wù)的永恒主題。服務(wù)是圖書館存在的價值，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代背景下，圖書館員的主動服務(wù)變得極其重要。可以提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息的導(dǎo)讀服務(wù)，例如，從報紙、期刊、網(wǎng)絡(luò)上搜集和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的信息，利用微信等新媒體進行推送，讓學(xué)生了解最新的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)技能、招聘信息等，更加主動地為學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)。

3.建立學(xué)科館員制度，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供更深層次的服務(wù)

學(xué)科館員制度已經(jīng)成為圖書館發(fā)展的一個潮流，學(xué)科館員應(yīng)主動深入到各個院系，與廣大師生共同交流，了解師生對本學(xué)科在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的資源需求，并針對性地開展與之相對應(yīng)的知識服務(wù)。圖書館員主動服務(wù)意識的加強，使圖書館能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中發(fā)揮更大的作用，更好地為學(xué)校的教育教學(xué)改革提供支持和保障。

（三）高校獨立學(xué)院圖書館為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供信息交流共享的平臺

在全社會“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的推動下，人們的日常生活也與互聯(lián)網(wǎng)息息相關(guān)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同樣更離不開互聯(lián)網(wǎng)的支持。圖書館要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)，為大學(xué)生提供各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的服務(wù)平臺。

1.高校獨立學(xué)院圖書館利用網(wǎng)絡(luò)信息化大力開展多種多樣的交流活動，啟迪大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力

在信息化日益發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為人們?nèi)粘＝涣鞯闹匾ぞ撸瑘D書館也要順應(yīng)時展的要求，利用互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)開展高質(zhì)量、高水平的學(xué)術(shù)交流活動，真正實現(xiàn)資源的信息化、網(wǎng)絡(luò)化、共享化，能夠更加及時有效地傳遞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識，更加豐富大學(xué)生的專業(yè)知識、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和塑造有積極意義。圖書館應(yīng)積極開展各類型的學(xué)術(shù)交流，如學(xué)術(shù)沙龍和在線學(xué)術(shù)交流等，這些多樣化的學(xué)術(shù)交流方式，能促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的形成和創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化，在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力上具有不可替代的作用。

2.大力宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功案例，增強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心

圖書館廣泛搜集一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模范信息，例如本校學(xué)生包括畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信息以及其他學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實例。通過圖書館的展示柜，微信、微博等平臺進行宣傳，還可以邀請他們到學(xué)校舉辦講座交流等活動。這些真實生動的案例，更能激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情和信心。

3.加強學(xué)校與企業(yè)間的合作，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供實踐平臺

高校獨立學(xué)院圖書館與合作企業(yè)相互交流、共享資源，充分利用自身豐富的信息資源和技術(shù)優(yōu)勢，既能為企業(yè)發(fā)展提供理論支持，又能幫助大學(xué)生找到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐基地。積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會需求，將自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維轉(zhuǎn)化為實際項目和創(chuàng)業(yè)成果，產(chǎn)生應(yīng)用價值和市場價值，幫助大學(xué)生培養(yǎng)初步的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。最終，實現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)三者共贏的局面，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育由理論變成實踐。

三、結(jié)語

高校獨立學(xué)院圖書館在學(xué)校教育教學(xué)改革中起著重要作用，不僅要為學(xué)校的教學(xué)和科研服務(wù)，還要為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)。因此，圖書館作為學(xué)校的核心部門，在學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，肩負(fù)著極其重要的責(zé)任，發(fā)揮至關(guān)重要的作用。圖書館應(yīng)當(dāng)通過豐富自身的館藏資源建設(shè)繼續(xù)深化改革，加強科學(xué)管理，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，立足自身，進一步提升館員隊伍素質(zhì)，轉(zhuǎn)變服務(wù)理念與方式，增強業(yè)務(wù)能力，結(jié)合實際發(fā)揮資源保障優(yōu)勢，緊跟時代步伐，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供強有力的支撐，為高等教育改革做出應(yīng)有的貢獻。

參考文獻：

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第3篇

一、解讀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之創(chuàng)新思維

什么是創(chuàng)新思維？創(chuàng)新思維是進行創(chuàng)新活動必須具備的心理特征，包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量、創(chuàng)新決心以及相關(guān)的思維活動。作為青春代表的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體具有強烈的改變現(xiàn)狀的的意愿萌發(fā)，表現(xiàn)出潛在的創(chuàng)業(yè)動機，對其在創(chuàng)業(yè)實踐活動起著指引推動作用，支配著創(chuàng)業(yè)者的態(tài)度及行為，是創(chuàng)業(yè)活動中重要組成部分。而創(chuàng)新思維推動大學(xué)生對未知事物產(chǎn)生的強烈好奇心，擺脫現(xiàn)有的固有思維定勢或思維框架，產(chǎn)生獨立性，創(chuàng)造性思維，并積極轉(zhuǎn)化為探索創(chuàng)業(yè)的原動力。

二、周邊大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

當(dāng)下，國家和地方政府出臺了多項相規(guī)定鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，高校也設(shè)立了各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支撐項目和專項資金，大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)熱情高漲。本人目前創(chuàng)業(yè)近一年，通過與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的交流學(xué)習(xí)，針對本校及周邊高校調(diào)查得出一份數(shù)據(jù)：在被調(diào)查的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者86人，涉及多個行業(yè)領(lǐng)域，但不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生獲得項目立項和專項資金支撐只占數(shù)據(jù)14%。半年后對之前被調(diào)查的86人進行交流調(diào)研，當(dāng)中不到30人堅持創(chuàng)業(yè)，大多是由社會經(jīng)驗不足，競爭壓力大，人脈圈小，承擔(dān)較大的成本而放棄創(chuàng)業(yè)。但也不乏成功的案例，例如：調(diào)查數(shù)據(jù)中有12人開設(shè)創(chuàng)意陶瓷工作室，目前均已打開銷路，極大的鼓舞了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。

三、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之創(chuàng)新思維的建議

眾所周知，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新思維是未來發(fā)展的必然趨勢，是解決當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難的途徑之一，面對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率極低的窘境，以下是個人從創(chuàng)業(yè)中得出的感悟和建議：

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需加強學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

結(jié)合本人周邊的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體分析，我認(rèn)為，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思維是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一。創(chuàng)新思維具有突破性、新穎性、獨立性特點，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者入世尚淺，缺乏經(jīng)驗，所以不能人云亦云，一旦確定創(chuàng)業(yè)方向，要形成自己的一套思路;創(chuàng)業(yè)之路是艱辛的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和考驗，優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目需要發(fā)揮團隊的力量。創(chuàng)業(yè)者不但需要具備基本的管理知識，更要善于靈活應(yīng)用人際交往的技巧，結(jié)交志同道合的創(chuàng)業(yè)者，提升團體協(xié)作能力，眾人拾柴火焰高，采取“頭腦風(fēng)暴法”，凝聚集體的智慧和創(chuàng)新理念。

（二）高校要加強創(chuàng)新思維培養(yǎng)，提高創(chuàng)業(yè)教育水平

目前，高校均開設(shè)了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)課程，但由于師資不足，教材缺乏等諸多問題，課程的教學(xué)效果和實用指導(dǎo)性不夠，要提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，作為高校，特別是地方高校首先要根據(jù)本地的實際情況編寫專門的創(chuàng)業(yè)教材（講義），介紹政府扶持非公小型企業(yè)發(fā)展的法律與政策，特別是適宜大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的非正規(guī)就業(yè)勞動組織和相關(guān)政策。以及各級教育部門，高校為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)立的各類項目支撐和通道;其次進行授課方式改革，突破原有的單一性課堂授課模式，采取多渠道，多層次，多角度授課形式，從課堂授課拓展到專題講座，如邀請成功的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)代表、優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)校友現(xiàn)身說法，介紹創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，分享創(chuàng)新理念，幫助學(xué)生群體解讀創(chuàng)業(yè)道路中的困惑，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的熱情。從整體教育細(xì)化到個性化輔導(dǎo)，針對優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，建立跟蹤扶持系統(tǒng)，加大扶持力度。