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第1篇

中圖分類號:G819文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1673-0992(2009)12-140-01

摘要:社會、家長對教育的要求越來越高,而作為教育主要實施者――教師,心理壓力過大已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。這勢必影響學(xué)生的健康成長。健全的法律、寬松的工作環(huán)境、心里健康教育講座、傾訴、情緒宣泄室、教師成長工作坊能有效緩解教師心理問題。

關(guān)鍵詞:心理問題;情緒宣泄;教師成長

隨著社會發(fā)展、國民素質(zhì)的提高,社會、家長對教育的要求越來越高。而作為教育主要實施者――教師,面臨的壓力越來越大。 教師的心理壓力過大目前已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。哪些原因造成的呢?

第一,隨著獨(dú)生子女家庭的增多,家長對教育的期望值越來越高。第二,很多學(xué)校制定了嚴(yán)格的管理制度,如一些學(xué)校規(guī)定:請假半天,需要學(xué)校校長審批;請假一天以上,需要區(qū)教文體局局長的審批;即使患病,教師也必須先到學(xué)校履行請假手續(xù)。第三,一些學(xué)校為追求升學(xué)率,要求教師無償加班加點。第四,教師自己往往也對自己加壓負(fù)重。第五,如今的學(xué)生思想比較成熟,有時候教師批評他們,他們不服氣,而他們懂得《未成年人保護(hù)法》《教師職業(yè)道德》等法律法規(guī),就會斟老師的詞酌老師的句,不僅敢和老師頂嘴,還會找領(lǐng)導(dǎo)告狀,更會找媒體投訴。所以,如今的老師可以說是如履薄冰,一言一行都要小心翼翼,一不小心就有可能不知道什么時候已經(jīng)違背職業(yè)道德。這些,無疑不是又給老師的身心健康問題增加了砝碼。

據(jù)調(diào)查,不少教師易焦慮,遇事容易緊張,產(chǎn)生恐懼心理,常常擔(dān)心自己的身體健康狀況不佳。一些教師產(chǎn)生了謹(jǐn)小慎微、優(yōu)柔寡斷、墨守成規(guī)等癥狀。可是,眾所周知,教師的心理健康,直接關(guān)系到教師所采用的教育管理方式,對孩子來說極為重要。孩子模仿性強(qiáng),對教師的依賴和信任程度都非常高,一個教師的心理健康與否,直接關(guān)系到學(xué)生能否健康地成長。教師心理健康水平的高低,是學(xué)校素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和保證。清華大學(xué)樊富珉教授在《21世紀(jì)我國學(xué)校心理健康教育的發(fā)展趨勢》一文中指出“21世紀(jì)我國學(xué)校心理健康教育將滲透在教育觀、人才觀、學(xué)生觀中,成為學(xué)校教育的內(nèi)在要求……”因此,不論是教師的個人發(fā)展,還是學(xué)校的教學(xué),社會的發(fā)展等方面,都急需提高教師的心理健康水平,急需關(guān)愛這個關(guān)系民族未來的弱勢群體――教師。

怎樣解決教師的心理問題,提高教師的心理健康水平呢?筆者認(rèn)為可從以下幾方面入手:

一是應(yīng)呼吁全社會來關(guān)心、支持教育和教師,建立有利于維護(hù)教師心理的社會支持系統(tǒng),營造良好的環(huán)境。建立健全完善的法律制度,《教師職業(yè)道德》應(yīng)明確規(guī)定教師的責(zé)任,學(xué)校的過錯?？梢越梃b國外的一些先進(jìn)的經(jīng)驗,比如日本,學(xué)生出外郊游,出了事故,責(zé)任就不全在于學(xué)校?？扇缃?我們的學(xué)校,有哪個敢大規(guī)模帶領(lǐng)學(xué)生出去觀察大自然呢?

二是學(xué)校創(chuàng)造“以人為本”的工作環(huán)境,包括建立民主寬松的管理環(huán)境,創(chuàng)造和諧融洽的人際關(guān)系,設(shè)立豐富充實的物質(zhì)環(huán)境等。要重視教師的需要,將教師的需要和學(xué)生的需要擺在同等重要的地位。學(xué)校的心理健康教育不僅要關(guān)注學(xué)生,也要關(guān)注教師。

三是市、區(qū)教育主管部門、學(xué)校定期舉辦教師心理健康教育講座,學(xué)校可以把提高教職工的心理學(xué)理論水平當(dāng)作教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容來抓。用走出去,請進(jìn)來的方法,經(jīng)常派主管領(lǐng)導(dǎo)和專兼職教師參加各種心理健康教育培訓(xùn)班,定期請專家、學(xué)者給學(xué)校教職工做心理健康理論報告。

四是新教師崗前心理健康教育培訓(xùn)。新教師在上崗前要經(jīng)過一個月左右的崗前培訓(xùn),由專職的心理教師介紹初、高中學(xué)生的心理特點,心理矛盾、情緒個性及不同年級學(xué)生普遍存在的心理問題。同時,組織新老師與學(xué)生交流活動,在活動中加強(qiáng)教師對所學(xué)知識的運(yùn)用,建立新型健康的師生關(guān)系,提高新教師的心理適應(yīng)水平。

五是共享優(yōu)秀教師心理健康教育的經(jīng)驗。優(yōu)秀教師是學(xué)校教育理論與實踐經(jīng)驗合理運(yùn)用的成功者,他們在實踐中一次次成功的例子,充分說明了他們心里健康的事實。為了共享經(jīng)驗,學(xué)校定期舉辦優(yōu)秀教師經(jīng)驗介紹,就一些教師工作、生活中出現(xiàn)的問題展開專題討論,既幫助一些問題老師解決了問題,又使優(yōu)秀教師的經(jīng)驗成為全校教師的寶貴財富。

六是傾訴是解決心理問題的好辦法。教師中組成一對一,一對多傾訴對象模式,學(xué)校給老師適當(dāng)?shù)臅r間,創(chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,彼此講述心理的苦悶,彼此保守秘密。同時,傾訴的對象也可以是學(xué)生。

七是學(xué)校建立情緒宣泄室,放上沙袋、各種充氣玩具。球類、充氣人物模型、不倒翁等工具。心情不好的老師,可以到這里來任選發(fā)泄工具、打、大叫、,通過各種方式將不良情緒發(fā)泄出來。

八是學(xué)校建立教師心理成長工作坊。以本校教師為學(xué)員,利用學(xué)校專職心理教師和外聘心理專家為主講教師,針對教師自身存在的心理困惑和在班級管理、課堂教學(xué)、師生關(guān)系等方面的心理需求,通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用,采用“專題工作坊”的形式來開展短期心理培訓(xùn),每個教師在一個學(xué)期內(nèi)可以根據(jù)自己需求,選擇參加最合適的“工作坊”。例如“師生溝通藝術(shù)工作坊”“教師自我形象設(shè)計工作坊”等。“工作坊”充分利用團(tuán)體心理輔導(dǎo)各種活動形式,如專家講座、同伴啟示、角色扮演、游戲?qū)嶒?、小組討論、繪畫投射等,這些形式擺脫了枯燥的理論說教與時間實踐操作的現(xiàn)象,會吸引每位教師積極參與,在活動中體驗,在體驗中感悟,將所學(xué)方法、技巧,及時運(yùn)用于自己的工作實際中去。

九是教師自身也應(yīng)積極維護(hù)自身的心理健康。首先,應(yīng)悅納自己的教師身份,消除一些消極的影響。第二,應(yīng)有效駕馭心理壓力。學(xué)會對自己所處的情景,作積極地控制和評價,形成對壓力的理智反映。第三,應(yīng)學(xué)會對心理壓力的技巧和方法,如放松訓(xùn)練、時間管理技巧、認(rèn)知重建策略和反思等。第四,應(yīng)主動地尋求社會支持。要重視同事朋友之間的積極交往。第五,應(yīng)勇于改變自我。樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,不斷充實自己,提高自己在教學(xué)上和科研上的內(nèi)功,以應(yīng)對各種各樣的競爭和挑戰(zhàn)。

當(dāng)然,還有許多種方法,不再一一贅述。

總之,教師的心理問題,已經(jīng)日益凸現(xiàn)。教師已經(jīng)成為需全社會給予關(guān)愛的弱勢群體。教師的心理健康關(guān)系著你、我、每個人,關(guān)系著我們國家的發(fā)展,關(guān)系著民族的未來。請。關(guān)注教師,關(guān)愛教師。©

參考文獻(xiàn):

[1]大河報《教師心理亟待呵護(hù)》

第2篇

一、完善殘疾人教育體系，切實保障殘疾人受教育權(quán)利

1.鞏固提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平。到2015年，城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地方適齡視力、聽力、智力殘疾兒童少年(以下簡稱三類殘疾兒童少年)入學(xué)率基本達(dá)到當(dāng)?shù)仄胀▋和倌晁剑黄渌胤饺悮埣矁和倌耆雽W(xué)率達(dá)到90%以上。積極創(chuàng)造條件，以多種形式對重度肢體殘疾、重度智力殘疾、孤獨(dú)癥、腦癱和多重殘疾兒童少年等實施義務(wù)教育，保障兒童福利機(jī)構(gòu)適齡殘疾兒童少年能夠接受義務(wù)教育。

2.加快發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育。要積極整合教育資源，采取多種形式發(fā)展殘疾人高中階段教育，為殘疾學(xué)生就業(yè)和繼續(xù)深造創(chuàng)造條件。特殊教育學(xué)校要根據(jù)需要舉辦殘疾人高中教育部(班)；普通高中要招收具有接受普通教育能力的殘疾學(xué)生就讀；殘疾人中等職業(yè)學(xué)校要積極拓寬專業(yè)設(shè)置，擴(kuò)大招生規(guī)模；普通中等職業(yè)學(xué)校要積極開展殘疾人職業(yè)教育。

3.加快推進(jìn)殘疾人高等教育發(fā)展。要進(jìn)一步完善高校招收殘疾學(xué)生政策，普通高校要依據(jù)有關(guān)法律和政策招收符合錄取標(biāo)準(zhǔn)的殘疾學(xué)生，不得因其殘疾而拒絕招收。鼓勵和支持普通高校開辦特殊教育學(xué)院(系)或開設(shè)特殊教育專業(yè)。繼續(xù)辦好中州大學(xué)聾人藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、鄭州師院特殊教育系、推拿職業(yè)學(xué)院，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大招生規(guī)模，拓寬專業(yè)設(shè)置，提高辦學(xué)層次。各地要為殘疾人接受成人高等學(xué)歷教育、遠(yuǎn)程教育和參加自學(xué)考試等提供更多方便，滿足其接受高等教育的需求。

4.因地制宜發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育。各地要根據(jù)本地殘疾兒童的實際狀況，開設(shè)專門的殘疾兒童學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，滿足殘疾兒童接受學(xué)前教育的需求。有條件的幼兒園要開設(shè)學(xué)前康復(fù)教育班，接收適齡殘疾兒童。鼓勵社會力量舉辦學(xué)前特殊教育機(jī)構(gòu)。各級教育、民政、衛(wèi)生部門和殘聯(lián)要相互協(xié)作，采取多種形式，在有條件的地方積極舉辦0-3歲殘疾兒童早期干預(yù)、早期教育和康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。

5.大力開展面向成年殘疾人的職業(yè)教育培訓(xùn)。依托現(xiàn)有的高等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校和設(shè)立職業(yè)高中部的特殊教育學(xué)校，建立殘疾人培訓(xùn)基地，以就業(yè)為導(dǎo)向，開展多種形式的技能培訓(xùn)，提高殘疾人的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，逐步構(gòu)建文化教育與職業(yè)教育相結(jié)合、職前教育與職后教育相溝通的殘疾人職業(yè)教育體系。

6.積極掃除殘疾青壯年文盲。各地要將掃除殘疾人青壯年文盲納入當(dāng)?shù)貟呙すぷ髡w規(guī)劃，統(tǒng)一部署，同步推進(jìn)。各有關(guān)部門和民間組織、殘疾人教育機(jī)構(gòu)、殘疾人所在單位要積極開展掃除殘疾人青壯年文盲工作，使殘疾青壯年文盲率顯著下降。

二、完善特殊教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，提高特殊教育保障水平

7.加強(qiáng)特殊教育學(xué)校建設(shè)。統(tǒng)籌規(guī)劃特殊教育發(fā)展，抓好國家中西部特殊教育學(xué)校建設(shè)掃尾工程，嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，確保工程建設(shè)質(zhì)量。嚴(yán)禁將特殊教育學(xué)校用于普通教育。

統(tǒng)籌安排在普通學(xué)校、兒童福利機(jī)構(gòu)或其他機(jī)構(gòu)附設(shè)的特教班以及高中階段特殊教育學(xué)校(班)和高等特殊教育專業(yè)的建設(shè)。在建設(shè)青少年學(xué)生校外活動場所時，要充分考慮殘疾學(xué)生的需求。

8.全面實施殘疾學(xué)生免費(fèi)義務(wù)教育。對義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生在“兩免一補(bǔ)”基礎(chǔ)上，針對殘疾學(xué)生的特殊需要，進(jìn)一步提高補(bǔ)助水平。按照福利彩票公益金的使用宗旨，結(jié)合我省實際，支持殘疾兒童少年特殊教育。

9.做好中等教育和高等教育階段殘疾學(xué)生資助工作。普通高校全日制本專科在校生中家庭經(jīng)濟(jì)困難的殘疾學(xué)生和中等職業(yè)學(xué)校一、二年級在校殘疾學(xué)生要全部享受國家助學(xué)金。在特殊教育學(xué)校職業(yè)高中班(部)就讀的殘疾學(xué)生也應(yīng)享受國家助學(xué)金。就讀普通高中的殘疾學(xué)生按照每生每年1500元的標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)助。

10.提高特殊教育生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，確保特殊教育學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。鑒于特殊教育生均成本高的實際情況，義務(wù)教育階段特殊教育生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按普通生標(biāo)準(zhǔn)的3-5倍確定，高中及以上階段特殊教育生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按普通生標(biāo)準(zhǔn)的2-3倍確定。所需資金按學(xué)校隸屬關(guān)系由同級財政負(fù)擔(dān)。

11.加大特殊教育專項補(bǔ)助資金投入。省財政繼續(xù)安排特殊教育專項補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，主要用于支持特殊教育學(xué)校充實教學(xué)與康復(fù)儀器設(shè)備。市、縣級政府要設(shè)立特殊教育專項補(bǔ)助(經(jīng))費(fèi)并逐步增長。在安排教育經(jīng)費(fèi)增量時，向特殊教育學(xué)校傾斜。

各地要從殘疾人就業(yè)保障金中每年安排不低于5%的資金，用于特殊教育學(xué)校開展包括社會成年殘疾人在內(nèi)的各種職業(yè)教育與培訓(xùn)。

三、深化特殊教育教學(xué)改革，提高特殊教育的針對性

12.根據(jù)殘疾學(xué)生身心發(fā)展特點和特殊需求，增強(qiáng)教育的針對性。注重學(xué)生的潛能開發(fā)和缺陷補(bǔ)償，培養(yǎng)殘疾學(xué)生樂觀面對人生、全面融入社會的意識和自尊、自信、自立、自強(qiáng)精神。加強(qiáng)殘疾學(xué)生法制教育、心理健康教育和安全教育。

認(rèn)真推進(jìn)特殊教育課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教育模式，改進(jìn)教學(xué)方法，注重提高殘疾學(xué)生生活自理、與人交、融入社會、勞動和就業(yè)等方面的能力。13.全面推進(jìn)隨班就讀工作，不斷提高教育質(zhì)量。重點推進(jìn)縣級隨班就讀支持保障體系建設(shè)。所有實施義務(wù)教育的學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，接收具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童少年隨班就讀。在隨班就讀人數(shù)較多的學(xué)校，有計劃地開展特殊教育資源教室建設(shè)。建立特殊教育學(xué)校定期委派教師到普通學(xué)校巡回指導(dǎo)隨班就讀工作的制度，確保隨班就讀的質(zhì)量。

14.加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育，促進(jìn)殘疾人就業(yè)。特殊教育學(xué)校要在開足開好勞動技術(shù)、綜合實踐活動等課程的同時，開設(shè)符合學(xué)生特點、適合當(dāng)?shù)匦枰穆殬I(yè)課程。根據(jù)市場和社會需求，加強(qiáng)殘疾人中等職業(yè)學(xué)校骨干專業(yè)課程建設(shè)。不斷更新高等特殊教育院校教學(xué)內(nèi)容，合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐，促進(jìn)職業(yè)教育實訓(xùn)基地共建共享。做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。鼓勵和扶持各類特殊教育學(xué)校(院)、職業(yè)學(xué)校及職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開展各種形式的殘疾人職業(yè)培訓(xùn)。各級政府和有關(guān)部門要加大殘疾人職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，在生產(chǎn)實習(xí)基地建設(shè)、職業(yè)技能鑒定、就業(yè)安置等方面給予特殊優(yōu)惠和扶持保護(hù)。

15.加快特殊教育信息化建設(shè)。實施省特殊教育學(xué)校信息化建設(shè)工程，加強(qiáng)包括多媒體教室在內(nèi)的特殊教育信息化軟硬件建設(shè)。建好省級特殊教育資源庫和特教信息資源管理系統(tǒng)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)特殊教育資源共享。特殊教育學(xué)校要根據(jù)殘疾學(xué)生的特點積極開展信息技術(shù)教育，大力推進(jìn)信息技術(shù)教育在教學(xué)過程中的應(yīng)用，提高殘疾學(xué)生信息素養(yǎng)和運(yùn)用信息技術(shù)的能力。16.深入開展特殊教育研究。依托現(xiàn)有的高校特殊教育學(xué)院(系)和條件較好的特殊教育學(xué)校建立特殊教育研究中心，承擔(dān)區(qū)域特殊教育研究、教學(xué)指導(dǎo)、咨詢服務(wù)等工作。加強(qiáng)特殊教育科研骨干隊伍建設(shè)。提高特殊教育科研質(zhì)量和水平。省和省轄市教育部門所屬的教學(xué)研究和科學(xué)研究部門要配備專職或兼職的特殊教育研究人員，組織并指導(dǎo)學(xué)校開展教育教學(xué)研究。特殊教育學(xué)校要鼓勵和支持教師結(jié)合教學(xué)實踐開展教育教學(xué)研究，力爭推出一批原創(chuàng)性的研究成果。繼續(xù)開展盲文和中國手語研究推廣工作。積極開展特殊教育的國際、地區(qū)、校際科研學(xué)術(shù)交流合作，提升我省特殊教育研究水平。

17.實施特殊教育提升計劃。開展特殊教育示范校創(chuàng)建活動，帶動和引導(dǎo)各地加強(qiáng)特殊教育學(xué)校建設(shè)，提升特殊教育學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)特殊教育事業(yè)發(fā)展。

四、加強(qiáng)特殊教育教師隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)化水平

18.加強(qiáng)特殊教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，加大特教師資培養(yǎng)力度。鼓勵和支持各級師范院校、綜合性院校舉辦特殊教育師范專業(yè)或開設(shè)特殊教育課程。加大特殊教育研究生或相關(guān)專業(yè)研究生培養(yǎng)力度。注重特殊教育專業(yè)訓(xùn)練，提高培養(yǎng)質(zhì)量。鼓勵高校優(yōu)秀畢業(yè)生到特殊教育學(xué)校、兒童福利機(jī)構(gòu)等單位任教。

要將特殊教育教師培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃，對在職教師實行輪訓(xùn)，重點抓好骨干教師特別是中青年骨干教師培訓(xùn)。要加強(qiáng)對在普通學(xué)校、兒童福利機(jī)構(gòu)或其他機(jī)構(gòu)中從事特殊教育工作的教師和特殊教育學(xué)校巡回指導(dǎo)教師的培訓(xùn)。要高度重視殘疾人職業(yè)教育專業(yè)課教師培訓(xùn)。依托高校特殊教育學(xué)院(系)、其他有關(guān)院校和專業(yè)機(jī)構(gòu)建設(shè)“特殊教育教師培訓(xùn)基地”、“殘疾人職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地”。

特殊教育學(xué)校教師培訓(xùn)費(fèi)按照學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排，用于教師按照學(xué)校年度培訓(xùn)計劃參加培訓(xùn)所需的差旅費(fèi)、伙食補(bǔ)助費(fèi)、資料費(fèi)和住宿費(fèi)等開支。

19.執(zhí)行特殊教育教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。各地要認(rèn)真執(zhí)行省定特殊教育教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，中小學(xué)階段按照教職工人數(shù)和殘疾學(xué)生人數(shù)1：3配備，確保特殊教育學(xué)校正常教學(xué)和管理需要。提高高校特殊教育學(xué)院(系)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，按照教職工人數(shù)與殘疾學(xué)生人數(shù)1：5的比例配備教職工。要為特殊教育學(xué)校配備必要的醫(yī)療康復(fù)和護(hù)理人員，并納入教職工編制管理，實行教學(xué)、醫(yī)療、康復(fù)相結(jié)合，使學(xué)生的身心缺陷得到有效矯正和補(bǔ)償。要加強(qiáng)中小學(xué)教職工編制管理，各地富余的中小學(xué)教職工，符合條件的，可調(diào)整充實到特殊教育隊伍。

20.落實特殊教育教師待遇。從事特殊教育工作的教職工和聾兒聽力語言訓(xùn)練的教師及手語翻譯，按照有關(guān)規(guī)定，享受特殊教育津貼，具體標(biāo)準(zhǔn)按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。各地要采取切實措施，確保特殊教育教師及從事特殊教育工作人員工資待遇落實到位。要將承擔(dān)隨班就讀教學(xué)與管理人員的工作列入績效考核內(nèi)容。其工作量計算要根據(jù)隨班就讀學(xué)生人數(shù)情況，適當(dāng)高于當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量。要在優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者表彰中適當(dāng)提高特殊教育教師和校長的比例。

五、強(qiáng)化政府職能，全社會共同推進(jìn)特殊教育事業(yè)發(fā)展

21.進(jìn)一步強(qiáng)化政府發(fā)展特殊教育的責(zé)任。各地要把各級各類特殊教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展總體規(guī)劃，列入政府重要議事日程，堅持特教特辦，定期研究解決特殊教育事業(yè)發(fā)展中的重大問題。要將特殊教育發(fā)展情況作為教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容，定期督導(dǎo)檢查。對在特殊教育工作中取得優(yōu)異成績的地方、單位和個人，根據(jù)有關(guān)規(guī)定給予表彰和獎勵。

第3篇

一、加強(qiáng)班子建設(shè)，認(rèn)真做好教職工思想政治工作

1、注重領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)。深入學(xué)習(xí)貫徹黨的*大、*屆三中全會精神，堅持用最新科學(xué)理論成果武裝思想，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，切實增強(qiáng)乘勢而上、加快發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感，牢固樹立質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)校意識，時刻保持清醒的頭腦，倍加珍惜來之不易的良好發(fā)展勢頭，進(jìn)一步堅定發(fā)展的信心和勇氣，以更大的決心，帶領(lǐng)全校教職工推進(jìn)學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，不斷縮小在普通高中教育領(lǐng)域與兄弟學(xué)校之間的差距；要加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，帶頭轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，用現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，影響師生的文化追求和價值取向；要積極探索教育規(guī)律，不斷豐富現(xiàn)代教育管理知識，努力提高領(lǐng)導(dǎo)班子駕馭全局、科學(xué)管理的水平。

加強(qiáng)中層干部隊伍建設(shè)，通過中心組學(xué)習(xí)、行政例會、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、中層干部考核等途徑，切實增強(qiáng)角色意識、大局意識、服務(wù)意識，努力提高思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和管理能力，不斷增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力，做到個體合格、群體合拍、整體優(yōu)化。

學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)要不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，廉潔勤政，求真務(wù)實，銳意改革，與時俱進(jìn)，自覺拋棄一切不適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的陳舊觀念，認(rèn)真落實“精細(xì)化管理”的各項措施和辦法，切實增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，心系學(xué)校，服務(wù)師生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面發(fā)揮表率作用，用自己的實際行動為教職工做出榜樣。要深入實際，調(diào)查研究，將管理重心下移，零距離面對師生、面對自己的工作領(lǐng)域，堅持真抓實干，反對坐而論道，努力提高工作實效。

2、抓好教職工思想政治工作和精神文明建設(shè)。堅持各種學(xué)習(xí)制度，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的最新理論成果，用科學(xué)理論和先進(jìn)教育思想武裝教職工的頭腦，努力提高其思想政治素質(zhì)，切實增強(qiáng)教書育人、管理育人、服務(wù)育人的責(zé)任心和使命感。要堅持利用寒暑假對教職工進(jìn)行職業(yè)道德集中學(xué)習(xí)整訓(xùn)，積極開展廉潔教育和廉政文化進(jìn)校園活動，廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，大力弘揚(yáng)“學(xué)為人師，行為世范”的職業(yè)道德，不斷提高廣大教職工的職業(yè)道德水平。學(xué)校黨﹑政﹑工﹑團(tuán)各部門領(lǐng)導(dǎo)要主動做好教職工的思想政治工作，堅持以人為本、以情感人、以理服人，尊重教職工的合理需求和發(fā)展需要，努力營造相互尊重、和諧共事、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的工作氛圍。要高度重視意識形態(tài)領(lǐng)域的工作，關(guān)注教職工的思想動態(tài)，緊密聯(lián)系實際，堅持正確的輿論導(dǎo)向，有針對性地做好教育引導(dǎo)工作，認(rèn)真解決工作、學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，消除疑慮，化解矛盾，理順情緒，凝聚人心，激發(fā)教職工工作熱情，調(diào)動其工作的積極性。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，切實增強(qiáng)德育工作的針對性和實效性

1﹑認(rèn)真落實“全員德育計劃”。貫徹教育先于教學(xué)的思想，著力構(gòu)建“學(xué)校教務(wù)處教研組全體教師全體學(xué)生的教書育人體系”、“學(xué)校政教處年級組班主任全體學(xué)生的管理育人體系”、“學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會團(tuán)支部、班委會全體學(xué)生的自我教育體系”和“學(xué)校行政、后勤各處室行政、后勤職工全體學(xué)生的服務(wù)育人體系”，明確德育目標(biāo)，拓展德育途徑，優(yōu)化德育環(huán)境，創(chuàng)新德育方法，視每項工作為德育工作，每處環(huán)境為德育陣地，每位教職工為德育工作者，每位學(xué)生為德育工作的主體，以“規(guī)范行為，學(xué)會做人，刻苦學(xué)習(xí)，勵志成才”為主線，全面落實德育工作計劃，努力營造讓社會和家長放心的教育環(huán)境，形成時時處處有人抓，事事時時有人管的德育工作機(jī)制，努力開創(chuàng)著眼全體、關(guān)注全面，既嚴(yán)又愛、既管又導(dǎo)的德育工作新局面。

2、建立層次遞進(jìn)的德育實施目標(biāo)。要圍繞德育中心目標(biāo)，根據(jù)不同年級學(xué)生不同的心理特點，確定各年級的德育目標(biāo)側(cè)重點及德育評價體系。高一年級要以“遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范”和校紀(jì)校規(guī)為重點，通過狠抓常規(guī)教育、養(yǎng)成教育和自我教育，形成優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的心理品質(zhì)；高二年級要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力為重點，通過狠抓學(xué)風(fēng)、嚴(yán)肅考風(fēng)，使學(xué)生養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的良好風(fēng)氣，學(xué)會自律自重，養(yǎng)成自覺的行為習(xí)慣和嚴(yán)格的組織、紀(jì)律性；高三年級要以樹立遠(yuǎn)大理想和走向成功為重點，教育學(xué)生確立目標(biāo)，扎實學(xué)好基本知識和必備技能，勇敢接受祖國的挑選，用自己的成功回報父母，回報社會。師范各年級要以社會公德、職業(yè)道德、社會責(zé)任感為重點，加強(qiáng)基本道德養(yǎng)成教育，塑造學(xué)生具有健康的心理、良好的道德品質(zhì)和扎實的專業(yè)基本功。

3、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。班主任是貫徹落實學(xué)校各項工作任務(wù)的基礎(chǔ)，是溝通學(xué)校與學(xué)生、家長的橋梁和紐帶，必須牢固樹立全心全意依靠班主任抓好學(xué)生教育管理的思想，制定《班主任推薦選聘制度》，拓展班主任的選拔空間，實行年級和教師雙向選擇，選拔師德高尚、熱愛學(xué)生、具有強(qiáng)烈責(zé)任心的教師擔(dān)任班主任工作，形成以班主任為中心的教育管理模式；提高班主任工作待遇，推行在同等條件下評優(yōu)樹模、職稱評聘、同級專業(yè)技術(shù)職務(wù)內(nèi)部等級晉升等方面向班主任傾斜的政策，激發(fā)班主任的工作熱情；建立班主任培養(yǎng)機(jī)制，制定《班主任培訓(xùn)方案》，加速對班主任后備力量的培養(yǎng)；今后，凡新進(jìn)實驗中學(xué)和沒有擔(dān)任過班主任的教師，原則上必須擔(dān)任見習(xí)班主任，形成以老帶新的班主任梯隊；修訂完善班主任工作目標(biāo)管理責(zé)任制度，強(qiáng)化對班主任工作的監(jiān)督考核力度；完善班主任獎勵機(jī)制，設(shè)立優(yōu)秀班主任獎，制定標(biāo)準(zhǔn)和條件，每年評選一次優(yōu)秀班主任，形成班主任工作的良性循環(huán)，不斷提高班主任工作的水平。

4、嚴(yán)格常規(guī)管理。強(qiáng)化封閉式管理，凈化校園小環(huán)境，努力切斷外界對學(xué)生的一切不良影響。強(qiáng)化教師值周制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生請假由家長告知老師的制度、學(xué)生公寓管理制度、周六就寢考勤制度、出入校門持證制度、違紀(jì)學(xué)生處理制度等，有效掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，從起床到就寢，從紀(jì)律到衛(wèi)生，從課內(nèi)到課外，從文明禮貌到儀表儀容等，所有環(huán)節(jié)一律納入管理視野，給學(xué)生播種優(yōu)良行為，讓學(xué)生收獲健康文明的習(xí)慣。要延伸管理的觸角，減少教育的盲點，把制度規(guī)范和行為約束有效結(jié)合起來，及時矯正學(xué)生的不良行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成“教育——養(yǎng)成——習(xí)慣”的良性循環(huán)。

5、堅持正面引導(dǎo)。發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的德育主渠道作用，認(rèn)真落實課程“知識技能、過程方法、情感態(tài)度”的三維目標(biāo)，以社會主義核心價值觀為主要內(nèi)容，把德育滲透到傳授知識的全過程；發(fā)揮班、團(tuán)會的德育主陣地作用，以誠信做人、遵紀(jì)守法、刻苦學(xué)習(xí)、文明禮儀、健康心理、人際交往等為基本內(nèi)容開展形式多樣的主題教育活動；以系列教育活動為載體，寓有意的“明示教育”于無意的“暗示教育”之中，發(fā)揮活動育人功能；要精心策劃教育活動，堅持開展“軍訓(xùn)”、“入學(xué)教育”、“學(xué)風(fēng)教育”、“法制教育”、“文明離校教育”、“國防教育”、“環(huán)境保護(hù)及節(jié)能減排教育”等形式多樣的主題教育系列活動，增強(qiáng)活動的主題教育意義；充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育的作用，積極開展校內(nèi)外德育實踐活動，讓學(xué)生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力。

6、關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展。在日常教育管理中，要尊重學(xué)生的思想感情和行為方式，尊重學(xué)生的心靈感受和心理體驗，把“理解、尊重、真誠”作為師生溝通的原則，平等地對待每一位學(xué)生，真心誠意地與每一位學(xué)生交流和交心；要關(guān)注學(xué)生的閃光點，講究教育的層次性，讓學(xué)生在關(guān)愛中切實感受到教師的真摯、真心和真愛，努力使學(xué)生獲得適合自身特點的教育，并在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在學(xué)習(xí)生活中，要突出網(wǎng)絡(luò)道德教育，努力消除網(wǎng)絡(luò)虛擬文化對學(xué)生身心的危害，提高學(xué)生的抗擾能力；加強(qiáng)學(xué)生心理、生理健康教育，開設(shè)心理健康課，堅持開展心理咨詢活動和心理、生理健康知識講座，消除學(xué)生心理壓力，正確、有效地引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。要特別關(guān)心困難家庭、單親家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助其戰(zhàn)勝困難，樹立學(xué)習(xí)、生活的自信心；要加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時與家長交流學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長。

7、突出德育的針對性。要在如何實施德育，增強(qiáng)德育工作的針對性、實效性上下功夫，政教處﹑班主任要深入了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，堅持曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，將教與管、疏與導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來，由事入理、對癥下藥，著力解決部分學(xué)生中存在的厭學(xué)、早戀、鋪張浪費(fèi)、語言粗俗、迷戀網(wǎng)絡(luò)、損壞公物等突出問題，力求取得實效。要加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理，堅決克服管理不力、教育滯后的被動局面，切實增強(qiáng)德育的針對性。

8、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。積極開展適合學(xué)生特點的校園文化活動，努力提高校園文化品位。要注重凈化、美化校園，加強(qiáng)閱覽室、宣傳欄等校園文化陣地建設(shè)，恢復(fù)、重建學(xué)生社團(tuán)，通過開展讀書競賽、體育競賽、文藝表演、才藝展示、詩歌征文創(chuàng)作、書法美展、校園影視等各種健康有益的校園文化活動，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，提高學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)學(xué)校環(huán)境與人的和諧發(fā)展。

三、深化“精細(xì)化”管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、強(qiáng)化質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)校意識。質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，提高教育教學(xué)質(zhì)量既是普通高中教育發(fā)展到新階段的內(nèi)在要求，也是辦好一所學(xué)校的必然選擇。在現(xiàn)階段，沒有穩(wěn)步提高的教育質(zhì)量，沒有連續(xù)增長的高考升學(xué)率，就談不上學(xué)校的發(fā)展，因此，全校上下要牢固樹立競爭意識﹑質(zhì)量意識，教學(xué)部門要聚精會神抓管理，向管理要質(zhì)量；全體教師要精心施教，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，以形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、全體教職工團(tuán)結(jié)一心，齊抓共管教育質(zhì)量的局面。

2、全面落實質(zhì)量管理責(zé)任制。教學(xué)管理是提高教育質(zhì)量的重要保證，教學(xué)部門要自覺肩負(fù)起質(zhì)量管理的責(zé)任，研究實施教學(xué)質(zhì)量管理的對策，認(rèn)真組織實施教學(xué)活動，既要規(guī)范管理，又要超前引導(dǎo)。要深入教學(xué)第一線，積極開展教學(xué)調(diào)研，建立和推行適應(yīng)時展要求、符合教育規(guī)律、切合學(xué)校實際、有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高的教學(xué)管理制度，努力健全上下協(xié)調(diào)、職責(zé)明確、責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的質(zhì)量管理機(jī)制。要進(jìn)一步完善“教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制”和“獎勵辦法”，從主管領(lǐng)導(dǎo)、掛靠主任、年級主任到班主任、教研組長、備課組長、任課教師層層明確目標(biāo)，明確優(yōu)秀生培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施，做到領(lǐng)導(dǎo)到位、措施到位、責(zé)任到位。設(shè)立“教學(xué)進(jìn)步獎”，對學(xué)科教學(xué)成績突出的教師和班級學(xué)習(xí)成績提高較快的班主任進(jìn)行獎勵。建立領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)部門領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不少于2節(jié)，及時了解掌握、反饋調(diào)控課堂教學(xué)，堅定地推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

3、認(rèn)真實施精細(xì)化管理。要嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，將各項常規(guī)要求落實到教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，切實增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心，維護(hù)教學(xué)工作的嚴(yán)肅性。要強(qiáng)化過程管理，突出一個“實”字，加強(qiáng)制度管理，落實一個“細(xì)”字，通過精細(xì)化管理，在教師中樹立起“精心就是態(tài)度，精細(xì)就是過程，精品就是成果”的工作觀念和品牌意識。要加強(qiáng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理，明確備課、上課、作業(yè)批改、考試檢測等教學(xué)細(xì)節(jié)的基本要求，向管理過程要質(zhì)量。要突出教學(xué)過程、教學(xué)效果的定量化評價，堅持集體備課﹑聽課、說課、評課及學(xué)生評教等行之有效的管理辦法。啟動普通高中綜合督導(dǎo)自評工作，通過制定科學(xué)的目標(biāo)體系和評價指標(biāo)，進(jìn)一步完善質(zhì)量監(jiān)控體系，形成以工作業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的評價激勵機(jī)制，努力優(yōu)化教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、創(chuàng)新課堂教學(xué)，切實提高課堂教學(xué)的效率、效益和效果。全體教師要著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合高中教育教學(xué)的思想和觀念，認(rèn)真落實教學(xué)創(chuàng)新課堂，重點關(guān)口前移的思想，將精力和工夫下在備課、研究教法、學(xué)法上，科學(xué)調(diào)控教學(xué)各環(huán)節(jié)，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。加強(qiáng)實驗教學(xué)，確保演示實驗和分組實驗開出率達(dá)到90%以上。堅定不移地推進(jìn)“5+2模式化”備課規(guī)程，各科教學(xué)要貫徹“精講多練、分類指導(dǎo)、關(guān)注細(xì)節(jié)、提倡反思”的教學(xué)指導(dǎo)思想，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，努力做到學(xué)習(xí)內(nèi)容“堂堂清、天天清、周周清、月月清”，追求課堂教學(xué)“效率最高化、效益最大化、效果最優(yōu)化”。

5、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。要認(rèn)真落實《學(xué)風(fēng)建設(shè)實施綱要》，以“律己、好學(xué)”為目標(biāo)，著力培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、立志成才的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。學(xué)科教學(xué)要重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，著力解決學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、動力不足、成績不穩(wěn)的問題。要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自我反思、自主探究、獨(dú)立思考、合作交流，努力提高學(xué)習(xí)效益。建立學(xué)習(xí)成績優(yōu)異獎、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎，在學(xué)生中樹立刻苦學(xué)習(xí)、追求進(jìn)步的榜樣，及時肯定學(xué)生的進(jìn)步，交流學(xué)習(xí)體會，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，從而營造刻苦學(xué)習(xí)的良好氛圍。

6、突出藝術(shù)教育特色。健全藝術(shù)教育管理體系，制定、修改、完善各項教育教學(xué)規(guī)章制度，注重發(fā)揮師資優(yōu)勢，充分挖掘藝術(shù)教育的潛力，拓展藝術(shù)教育的空間和方式，強(qiáng)化以課堂教學(xué)為中心，注重學(xué)科教學(xué)和課外活動相結(jié)合，美育和德育相滲透的原則，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。加強(qiáng)鋼琴、聲樂、舞蹈、美術(shù)等課程輔導(dǎo)，進(jìn)一步凝煉辦學(xué)特色，著力提高藝術(shù)類學(xué)生的高考入學(xué)率。

7、加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生工作。要貫徹落實《教育部國家體育總局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作切實提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》，認(rèn)真執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持科學(xué)規(guī)范的作息制度，積極開展大課間活動，廣泛開展陽光體育運(yùn)動，大力開展學(xué)生課余體育競賽，全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，激勵學(xué)生積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄。健全衛(wèi)生管理制度，加強(qiáng)衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)，做好學(xué)生健康監(jiān)測和校園傳染病、多發(fā)病的防治工作，重視學(xué)生心理保健，積極開展青春期生理、人口國情、計劃生育基本國策和預(yù)防艾滋病的宣傳教育，提高學(xué)生自我保健能力和體質(zhì)健康水平，學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試率達(dá)到95%以上。

8、切實抓好普通高考工作。普通高考關(guān)乎學(xué)生的未來發(fā)展和前途命運(yùn)，關(guān)系到學(xué)校的社會聲譽(yù)。為此，必須高度重視高考工作，教育教學(xué)部門要通力配合，制定一系列有效的應(yīng)對措施，從班級管理、課堂教學(xué)、日常測試、考前準(zhǔn)備等各個環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)突破口，加強(qiáng)薄弱點，形成有效的備考措施，科學(xué)應(yīng)對，狠抓落實，力爭今年高考成績有較大幅度提高，使普通高考上線率有新的增長。

9、加強(qiáng)師范教育教學(xué)管理。要認(rèn)真執(zhí)行各科教學(xué)計劃，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，落實課外活動和技能訓(xùn)練計劃，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要堅持要求不降低、管理不放松、質(zhì)量不下降，認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育及管理工作，保證各項教學(xué)活動正常開展，力爭轉(zhuǎn)段考試取得優(yōu)異成績，使最后一屆“3+2”學(xué)生順利完成中師階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。要認(rèn)真作好師范生助學(xué)工作，確保國家獎學(xué)金、助學(xué)金和困難學(xué)生補(bǔ)助按時足額發(fā)放。

10、繼續(xù)推進(jìn)“教育科研工程”。要進(jìn)一步濃厚教育科研氛圍，引導(dǎo)教師立足自身教育生活和教育經(jīng)驗，把自己的班級、學(xué)生作為自然的研究場所和研究對象，針對教育教學(xué)實施過程中遇到的問題開展研究探討，不斷總結(jié)、反思，實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、過程、手段和效果的最優(yōu)化。要完善教育科研規(guī)劃、實施、評價的管理制度，建立定期檢查制度、課題負(fù)責(zé)人匯報制度，強(qiáng)化對教育科研工作的監(jiān)督檢查；年內(nèi)再立項一批校內(nèi)課題，形成省級——市級——校級三級課題網(wǎng)絡(luò)體系；設(shè)立教育科研成果獎，重獎取得教研成果的教師，推廣特色教學(xué)方法，年內(nèi)完成到期課題的鑒定工作，爭取教師在市級以上刊物30篇以上。加強(qiáng)校際之間的交流與合作，主動邀請兄弟學(xué)校的專家、名師來校作學(xué)術(shù)報告和示范教學(xué)，組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)、交流和參加教學(xué)研討活動；定期開展教學(xué)設(shè)計、經(jīng)驗總結(jié)、優(yōu)質(zhì)課評選等系列教研活動，增強(qiáng)教育科研的針對性。

四、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)“名師工程”

1、進(jìn)一步強(qiáng)化師德建設(shè)。以“盡責(zé)、博學(xué)”為基點，大力加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化教師事業(yè)心、責(zé)任心、關(guān)愛心，通過理論學(xué)習(xí)、思想教育、目標(biāo)激勵、監(jiān)督考核等措施，進(jìn)一步堅定教師職業(yè)理想，從嚴(yán)規(guī)范教師行為，著力塑造“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；潛心鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取；淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的良好形象。以師德集中整訓(xùn)、師德師風(fēng)評議和“師德標(biāo)兵”評選等活動為載體，著力構(gòu)建師德建設(shè)的長效機(jī)制，堅決禁止以教謀私、有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，將師德考核結(jié)果與教師職稱評聘、評優(yōu)樹模、年終考核掛鉤，促進(jìn)教師加強(qiáng)自律，提高道德素養(yǎng)，激勵教師用高尚的師德情操、無私奉獻(xiàn)的精神和崇高的人格魅力，教育、熏陶、影響廣大學(xué)生。

2﹑堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)兩手抓。加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育思想和教育觀念，做到理論學(xué)習(xí)與課改教研相結(jié)合、與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合；強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，定期開展業(yè)務(wù)考試、崗位練兵活動，引導(dǎo)教師更新知識結(jié)構(gòu)，不斷超越自我。要大力倡導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于借鑒、勇于實踐、大膽探索、及時總結(jié)、獨(dú)樹一幟的良好學(xué)風(fēng)，激勵教師錘煉內(nèi)功，不斷提高業(yè)務(wù)能力。全體教師要潛心鉆研業(yè)務(wù)，自覺研究高中教材，從教學(xué)觀念﹑教學(xué)方法等方面完成自身角色轉(zhuǎn)換。要注重發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的榜樣、引領(lǐng)和示范作用，積極支持中青年教師在職進(jìn)修，提高學(xué)歷、學(xué)位層次，逐步形成以“名師”為龍頭，學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀骨干教師為中堅，中青年合格教師為主體的優(yōu)秀教師梯隊。

3、推進(jìn)青年教師培養(yǎng)工程。完善激勵機(jī)制，落實導(dǎo)師制，以“敬業(yè)精神、工作責(zé)任心”為重點，通過目標(biāo)引領(lǐng)、榜樣示范、結(jié)對共進(jìn)等方式，培育其良好的工作作風(fēng)。落實聽課﹑說課和匯報課制度，對青年教師實行跟蹤培養(yǎng)。青年教師要虛心拜師學(xué)藝，用心錘煉自己的教學(xué)基本功，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。要積極創(chuàng)設(shè)青年教師創(chuàng)業(yè)、進(jìn)步的環(huán)境和氛圍，重實績，樹典型，獎骨干，使青年教師脫穎而出，勇挑重?fù)?dān)，施展才華。

4、著力打造名師和學(xué)科拔尖人才。搭建名師成長平臺，積極創(chuàng)造優(yōu)秀教師交流、培訓(xùn)、賽課、著述等脫穎而出的機(jī)遇；建立專項基金，推舉和重獎各層次學(xué)科帶頭人、骨干教師、教改先進(jìn)和各類科研成果；健全名師履職培養(yǎng)檔案，完善組織保障制度，吸引富有豐富教學(xué)經(jīng)驗的把關(guān)教師到學(xué)校任教；宣傳推廣典型經(jīng)驗和學(xué)術(shù)成果，增強(qiáng)名師輻射帶動作用，著力培養(yǎng)學(xué)有專長、教有特色、研有專向，在全市有較大影響的名教師和學(xué)科拔尖人才，以名師效應(yīng)提升學(xué)校的知名度。

5、推進(jìn)教師繼續(xù)教育。完善校本培訓(xùn)計劃，構(gòu)建以校本培訓(xùn)為主體、教師全員參與、開放靈活的繼續(xù)教育體系，切實加強(qiáng)師資培養(yǎng)、培訓(xùn)和培優(yōu)工作，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。要創(chuàng)造條件組織教師外出學(xué)習(xí)、交流，參加各種形式的專業(yè)培訓(xùn)，啟動高中新課改培訓(xùn)，使教師擁有新理念、熟悉新課程、掌握新技術(shù)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教師創(chuàng)新能力。

五、繼續(xù)做好教師培訓(xùn)工作，爭取建成區(qū)域性教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心

1、做好普通話培訓(xùn)測試工作。繼續(xù)做好全市公務(wù)員普通話培訓(xùn)測試工作，科學(xué)實施，合理安排，積極參與二類城市語言文字達(dá)標(biāo)創(chuàng)建活動，拓展培訓(xùn)范圍，爭取將普通話培訓(xùn)測試擴(kuò)大到媒體和窗口服務(wù)單位，同時，要認(rèn)真做好普通話示范學(xué)校的創(chuàng)建工作。

2、做好全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。在認(rèn)真完成中英普九項目小學(xué)教師培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，以“新理念、新課程、新技術(shù)”為核心內(nèi)容，積極承擔(dān)全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，年內(nèi)舉辦各類短期培訓(xùn)班5期，培訓(xùn)300人以上。同時積極推進(jìn)區(qū)域性教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心建設(shè)，力爭年內(nèi)掛牌。

六﹑加強(qiáng)招生工作，積極爭取良好的生源質(zhì)量

良好的生源質(zhì)量對于提高教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，提高學(xué)校的社會影響力具有重要意義。要及早掌握今年生源的分布狀況，明確招生工作的重點區(qū)域，找準(zhǔn)招生的突破口，科學(xué)安排，研究制定切實可行的招生工作方案，加大宣傳力度，力爭完成650人以上招生計劃，其中高一新生450人，補(bǔ)習(xí)班100人，幼兒藝術(shù)教育專業(yè)100人。

七、積極爭取項目資金，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件

積極申報立項，加大向上爭取資金的力度，力爭向上爭取專項資金100萬元以上；多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，裝配標(biāo)準(zhǔn)化理科實驗室2個，增加實驗設(shè)備和藝體設(shè)施，推進(jìn)教育裝備達(dá)標(biāo)工作，提高實驗教學(xué)水平；完成綜合教學(xué)樓工程決算審計及竣工驗收工作，協(xié)調(diào)政府、駐軍部隊拆除新教學(xué)樓外人行道小平房，確保學(xué)生食堂全面投入使用；積極籌集資金，完成校園整體改造二期工程，積極償還學(xué)校轉(zhuǎn)型過程中形成的債務(wù)，今年力爭償還200萬元；協(xié)調(diào)政府有關(guān)部門及早辦理操場土地使用證，啟動操場整體改造計劃，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。

八、加強(qiáng)行政后勤服務(wù)體系建設(shè)，提高服務(wù)水平

1、推進(jìn)依法治校，實行校務(wù)公開。落實“五·五”普法規(guī)劃，充分發(fā)揮職代會在學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督中的作用，緊緊依靠教職工辦學(xué)，重大決策要廣泛征求教職工的意見，重大事項向職代會或教職工大會通報。依法完善規(guī)章制度，創(chuàng)新管理機(jī)制，提高管理水平，促進(jìn)學(xué)校管理的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

2、強(qiáng)化服務(wù)意識，提高行政工作效率。行政部門要圍繞學(xué)校中心工作，認(rèn)真履行協(xié)調(diào)服務(wù)、承辦落實及督促檢查等職能，堅持工作制度、嚴(yán)格工作紀(jì)律，創(chuàng)造性地開展工作，確保學(xué)校行政工作指揮暢通，高效運(yùn)轉(zhuǎn)。要進(jìn)一步深化學(xué)校人事制度、分配制度改革，認(rèn)真研究事業(yè)單位崗位設(shè)置管理辦法﹑績效工資分配等問題，按照市委、市政府制定的程序和工作時限完成本校三類人員首次崗位設(shè)置工作。

3、加強(qiáng)財務(wù)、財產(chǎn)管理，提高后勤服務(wù)水平。總務(wù)部門要加強(qiáng)職工教育管理，完善職工崗位職責(zé)，切實增強(qiáng)服務(wù)意識。要嚴(yán)肅財務(wù)管理制度，加強(qiáng)資金收支監(jiān)管，堅持收支兩條線和政府采購制度，嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)公示制度及先報批計劃后開支的管理規(guī)定和相應(yīng)的審批權(quán)限，做到收支合理、管理規(guī)范，防止違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。要加強(qiáng)校產(chǎn)管理，堅持勤儉辦一切事情的原則，厲行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)，做到物盡其用，財盡其效，努力降低學(xué)校的運(yùn)行成本。要加強(qiáng)平時的檢查維修，充分發(fā)揮職工的技術(shù)特長，突出及時、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為教育教學(xué)提供有力保障。

4、加強(qiáng)食堂管理，提高服務(wù)質(zhì)量。生活服務(wù)中心要進(jìn)一步完善食堂承包經(jīng)營管理辦法，強(qiáng)化行政監(jiān)督手段，加強(qiáng)對食堂從業(yè)人員的教育管理，嚴(yán)格執(zhí)行食品準(zhǔn)入、食品留驗制度，規(guī)范食品加工、銷售環(huán)節(jié)，落實餐前檢查制度，確保食品及飲水安全。要處理好承包人和學(xué)生之間的利益關(guān)系，充分利用市場杠桿調(diào)節(jié)食品價格，防止謀取暴利，維護(hù)學(xué)生的正當(dāng)利益，努力改善服務(wù)態(tài)度，提高飯菜質(zhì)量。

5、抓好勤工儉學(xué)，提高經(jīng)濟(jì)效益。勤工儉學(xué)處要加強(qiáng)對出租門點的經(jīng)營管理，穩(wěn)定承租戶，提高出租率，引導(dǎo)承租戶合法經(jīng)營。要抓好農(nóng)場的經(jīng)營管理，同時及時收集掌握市場信息，重點做好新教學(xué)樓門點的銷售工作，力爭取得較好的經(jīng)濟(jì)效益。

九、強(qiáng)化學(xué)校安全管理，推進(jìn)平安和諧校園建設(shè)

1、加強(qiáng)安全教育。要充分利用校園網(wǎng)、廣播站、櫥窗板報、升旗儀式、班級主題活動等陣地，以安全常識為基礎(chǔ)，以安全法規(guī)為重點在師生員工中廣泛開展“珍愛生命、安全第一”的主題教育活動，積極開展安全應(yīng)急演練，切實增強(qiáng)師生安全防范意識和自我保護(hù)能力。